【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，堅(jiān)持每天聽(tīng)英語(yǔ)磁帶10~15分鐘，每天大聲朗讀課文，每一頁(yè)內(nèi)容都要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到老師處過(guò)關(guān)，同學(xué)之間盡量用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)等。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)一定要堅(jiān)持下去，不要過(guò)了幾天就把學(xué)英語(yǔ)的事忘了，沒(méi)有恒心。總之，在上第一堂課之時(shí)，教師就要讓學(xué)生建立起對(duì)英語(yǔ)課的初步印象，激發(fā)起對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣、引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)他們不畏艱難的學(xué)習(xí)意志，以保證他們?nèi)蘸蟮挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)一路順風(fēng)。第二篇：如何上好英語(yǔ)第一節(jié)課首先要有一個(gè)漂亮出彩的亮相。這包括兩個(gè)方面，一是在服飾打扮上要整潔得體、典雅美觀，在舉止風(fēng)度上努力做到謙恭有禮、端莊大方。二是要有一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，簡(jiǎn)要介紹自己的姓名和經(jīng)歷，幫助學(xué)生了解老師的過(guò)去，促進(jìn)師生友誼的建立。其次介紹學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。比如英語(yǔ)課可以通過(guò)實(shí)例列舉讓學(xué)生理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的獨(dú)特性，并根據(jù)自己的心得來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，把行之有效的學(xué)習(xí)方法和竅門(mén)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生知道下一步怎么學(xué)、怎么做，怎么配合老師的工作，達(dá)到以實(shí)用來(lái)吸引人，以真摯來(lái)感染人。再次介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)期目標(biāo)、課程的教學(xué)計(jì)劃和自己的講課特點(diǎn)，以便同學(xué)們更好地接受和適應(yīng)老師。同時(shí)要讓學(xué)生明白今后應(yīng)該怎樣做，如何學(xué)好這一科目，以及平時(shí)要求等等。讓學(xué)生在今后能按教師的要求學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。三、談學(xué)英語(yǔ)的好習(xí)慣，預(yù)習(xí)朗讀今天課上要學(xué)的內(nèi)容，朗讀同步的朗文少兒英語(yǔ)必背篇章。要大聲地朗讀，讓老師在窗口走過(guò)能辨別出你的聲音。，這樣既能鍛煉自己的膽量和信心，又能檢驗(yàn)自己的發(fā)音是否準(zhǔn)確。而且老師特別喜歡上課發(fā)言積極的孩子。聽(tīng)課時(shí)，有自己不會(huì)讀的單詞或其他不懂的地方，要勇敢地問(wèn)老師，或下課后請(qǐng)教同學(xué)或老師，把不懂的弄明白。，要獨(dú)立完成，完成作業(yè)與獨(dú)立完成作業(yè)有著本質(zhì)的區(qū)別，只有獨(dú)立完成作業(yè)，才能把所學(xué)的知識(shí)化為己有。即使是抄寫(xiě)單詞或課文，也大有講究：邊認(rèn)真抄寫(xiě)，邊爭(zhēng)取掌握所抄內(nèi)容。你想，如果能這樣，你的學(xué)習(xí)效率就大大提高了。，一定要及時(shí)有效，要用紅筆把正確的答案寫(xiě)在下面，甚至可以寫(xiě)兩遍，然后請(qǐng)老師或者好同學(xué)批改一下。重點(diǎn)的用彩色筆劃出，以便復(fù)習(xí)時(shí)有重點(diǎn)。：復(fù)習(xí)白天所學(xué)的知識(shí)，消化出現(xiàn)的錯(cuò)誤，預(yù)習(xí)明天的新課，聽(tīng)聽(tīng)，讀讀，劃劃，圈圈，這樣，第二天你在課堂上的表現(xiàn)一定非常棒！。二、趁熱打鐵，自由交談（free talk）(大約15分鐘)課堂講究互動(dòng)，剛才我的自我介紹讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了我，我怎樣去認(rèn)識(shí)學(xué)生呢？我用15分鐘左右的時(shí)間，讓5 ~ 6個(gè)學(xué)生主要圍繞以下幾個(gè)方面（興趣愛(ài)好、朋友家人、未來(lái)計(jì)劃、高一的打算等等）談?wù)?，自由交談（free talk）。我去傾聽(tīng)、了解、幫助他們，讓他們有話(huà)可說(shuō)。藉此，可以觀察出班級(jí)里面一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的活躍分子和一些擅長(zhǎng)語(yǔ)言表達(dá)的學(xué)生，如果需要挑選課代表和英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，這也是一個(gè)很好的發(fā)現(xiàn)手段。特別值得一提的是，在高中英語(yǔ)的第一堂課上，認(rèn)識(shí)5 ~ 6個(gè)學(xué)生足夠了；至于剩下來(lái)的同學(xué)，可以讓他在以后的每節(jié)英語(yǔ)課的前5~10分鐘里分批介紹。因?yàn)?，自我介紹的學(xué)生太多，根本就記不住；況且，就一項(xiàng)自我介紹的一節(jié)課也顯得內(nèi)容單??；再者，學(xué)生在其它方面的期待（教師對(duì)學(xué)生的要求、成功的學(xué)習(xí)方法介紹等）也會(huì)落空。第三篇：如何上好高一英語(yǔ)第一節(jié)課如何上好高一英語(yǔ)第一節(jié)課英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，不少高一新生入學(xué)時(shí)興高采烈，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心?？刹挥枚嗑?，部分學(xué)生入學(xué)時(shí)的新鮮感全無(wú)，斗志銳減。他們反映，英語(yǔ)天天讀，單詞沒(méi)少記，就是不見(jiàn)水平提高。于是，這部分學(xué)生開(kāi)始懷疑起自己的能力，并繼而產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)情緒，有時(shí)甚至對(duì)其他學(xué)科產(chǎn)生相應(yīng)的負(fù)面影響。如何使高一學(xué)生走出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困境，用積極的心態(tài)去面對(duì)高中三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)呢？筆得認(rèn)為，作為高一年級(jí)的英語(yǔ)教師，必須注意做好下面這幾個(gè)方面的工作，從而使初、高中英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)地銜接起來(lái)，幫助學(xué)生在基礎(chǔ)階段形成良好的學(xué)習(xí)方漢和樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。一、吃透兩個(gè)教材。高中英語(yǔ)教師不僅要吃透高中英語(yǔ)教材及大綱要求，還應(yīng)熟悉初中英語(yǔ)教材的框架體系及大綱要求，了解一個(gè)合格的初中畢業(yè)生的基本能力，特別是聽(tīng)讀能力及詞匯量的大小。這樣，在平時(shí)的授課中才不至于提出學(xué)習(xí)“蹦幾蹦”也解決不了的問(wèn)題，可極大減少無(wú)意傷害不生自尊的機(jī)會(huì)。如何上好高中英語(yǔ)第一課則顯得尤為重要。曾經(jīng)有這樣的現(xiàn)象，高一學(xué)生第一個(gè)假日回母校探望時(shí)向原英語(yǔ)老師“訴苦”－－第一節(jié)課使他們?cè)瞥快F里，有不知身在何處的感覺(jué)。他們佩服新英語(yǔ)教師熟練流暢的課堂用語(yǔ)，但也自然產(chǎn)生對(duì)高中英語(yǔ)的畏懼，英語(yǔ)課與學(xué)生之間的距離被我們大部分高一英語(yǔ)老師精心組織的第一堂課而拉開(kāi)。如果能精心挑選初中畢業(yè)生所熟悉的、能接受的詞、短語(yǔ)及句來(lái)組織第一堂課，并輔之以新穎、別致、活潑的教學(xué)手段，好第一堂課就會(huì)吸引我們的學(xué)生走進(jìn)高中英語(yǔ)的世界，而不至于“聽(tīng)而生畏，望而卻步。”二、授之以法。雖是高中的基礎(chǔ)階段，但高一英語(yǔ)教材內(nèi)容與練習(xí)形式和初中相