如何上好三年級英語第一節(jié)課(編輯修改稿)
2024-10-24 22:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，堅持每天聽英語磁帶10~15分鐘，每天大聲朗讀課文，每一頁內(nèi)容都要在規(guī)定時間內(nèi)到老師處過關(guān)，同學之間盡量用學過的英語進行對話等。同時要強調(diào)一定要堅持下去，不要過了幾天就把學英語的事忘了，沒有恒心?？傊谏系谝惶谜n之時，教師就要讓學生建立起對英語課的初步印象，激發(fā)起對英語學習的興趣、引導學生正確的學習動機、培養(yǎng)他們不畏艱難的學習意志，以保證他們?nèi)蘸蟮挠⒄Z學習一路順風。第二篇：如何上好英語第一節(jié)課首先要有一個漂亮出彩的亮相。這包括兩個方面，一是在服飾打扮上要整潔得體、典雅美觀，在舉止風度上努力做到謙恭有禮、端莊大方。二是要有一個開場白，簡要介紹自己的姓名和經(jīng)歷，幫助學生了解老師的過去，促進師生友誼的建立。其次介紹學科特點和學習方法。比如英語課可以通過實例列舉讓學生理解英語學習的獨特性，并根據(jù)自己的心得來現(xiàn)身說法，把行之有效的學習方法和竅門毫無保留地傳授給學生，讓學生知道下一步怎么學、怎么做，怎么配合老師的工作，達到以實用來吸引人，以真摯來感染人。再次介紹本學期的學習內(nèi)容、學期目標、課程的教學計劃和自己的講課特點，以便同學們更好地接受和適應(yīng)老師。同時要讓學生明白今后應(yīng)該怎樣做，如何學好這一科目，以及平時要求等等。讓學生在今后能按教師的要求學習，遵守紀律。三、談學英語的好習慣，預習朗讀今天課上要學的內(nèi)容，朗讀同步的朗文少兒英語必背篇章。要大聲地朗讀，讓老師在窗口走過能辨別出你的聲音。，這樣既能鍛煉自己的膽量和信心，又能檢驗自己的發(fā)音是否準確。而且老師特別喜歡上課發(fā)言積極的孩子。聽課時，有自己不會讀的單詞或其他不懂的地方，要勇敢地問老師，或下課后請教同學或老師，把不懂的弄明白。，要獨立完成，完成作業(yè)與獨立完成作業(yè)有著本質(zhì)的區(qū)別，只有獨立完成作業(yè)，才能把所學的知識化為己有。即使是抄寫單詞或課文，也大有講究：邊認真抄寫，邊爭取掌握所抄內(nèi)容。你想，如果能這樣，你的學習效率就大大提高了。，一定要及時有效，要用紅筆把正確的答案寫在下面，甚至可以寫兩遍，然后請老師或者好同學批改一下。重點的用彩色筆劃出，以便復習時有重點。：復習白天所學的知識，消化出現(xiàn)的錯誤，預習明天的新課，聽聽，讀讀，劃劃，圈圈，這樣，第二天你在課堂上的表現(xiàn)一定非常棒！。二、趁熱打鐵，自由交談（free talk）(大約15分鐘)課堂講究互動，剛才我的自我介紹讓學生認識了我，我怎樣去認識學生呢？我用15分鐘左右的時間，讓5 ~ 6個學生主要圍繞以下幾個方面（興趣愛好、朋友家人、未來計劃、高一的打算等等）談?wù)?，自由交談（free talk）。我去傾聽、了解、幫助他們，讓他們有話可說。藉此，可以觀察出班級里面一些英語學習的活躍分子和一些擅長語言表達的學生，如果需要挑選課代表和英語學習小組長，這也是一個很好的發(fā)現(xiàn)手段。特別值得一提的是，在高中英語的第一堂課上，認識5 ~ 6個學生足夠了；至于剩下來的同學，可以讓他在以后的每節(jié)英語課的前5~10分鐘里分批介紹。因為，自我介紹的學生太多，根本就記不??；況且，就一項自我介紹的一節(jié)課也顯得內(nèi)容單??；再者，學生在其它方面的期待（教師對學生的要求、成功的學習方法介紹等）也會落空。第三篇：如何上好高一英語第一節(jié)課如何上好高一英語第一節(jié)課英語教學過程中發(fā)現(xiàn)，不少高一新生入學時興高采烈，對英語學習充滿信心?？刹挥枚嗑?，部分學生入學時的新鮮感全無，斗志銳減。他們反映，英語天天讀，單詞沒少記，就是不見水平提高。于是，這部分學生開始懷疑起自己的能力，并繼而產(chǎn)生消極的學習情緒，有時甚至對其他學科產(chǎn)生相應(yīng)的負面影響。如何使高一學生走出英語學習的困境，用積極的心態(tài)去面對高中三年的英語學習呢？筆得認為，作為高一年級的英語教師，必須注意做好下面這幾個方面的工作，從而使初、高中英語教學有機地銜接起來，幫助學生在基礎(chǔ)階段形成良好的學習方漢和樂觀的學習態(tài)度，以達到最佳學習效果。一、吃透兩個教材。高中英語教師不僅要吃透高中英語教材及大綱要求，還應(yīng)熟悉初中英語教材的框架體系及大綱要求，了解一個合格的初中畢業(yè)生的基本能力，特別是聽讀能力及詞匯量的大小。這樣，在平時的授課中才不至于提出學習“蹦幾蹦”也解決不了的問題，可極大減少無意傷害不生自尊的機會。如何上好高中英語第一課則顯得尤為重要。曾經(jīng)有這樣的現(xiàn)象，高一學生第一個假日回母校探望時向原英語老師“訴苦”－－第一節(jié)課使他們云晨霧里，有不知身在何處的感覺。他們佩服新英語教師熟練流暢的課堂用語，但也自然產(chǎn)生對高中英語的畏懼，英語課與學生之間的距離被我們大部分高一英語老師精心組織的第一堂課而拉開。如果能精心挑選初中畢業(yè)生所熟悉的、能接受的詞、短語及句來組織第一堂課，并輔之以新穎、別致、活潑的教學手段，好第一堂課就會吸引我們的學生走進高中英語的世界，而不至于“聽而生畏，望而卻步?！倍?、授之以法。雖是高中的基礎(chǔ)階段，但高一英語教材內(nèi)容與練習形式和初中相
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