小學綜合實踐教學案例(編輯修改稿)
2024-10-24 22:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小學綜合實踐教學案例《看病的學問》一、活動背景：在舊的教育觀念中，“做飯”、“洗衣服”、“買菜”、“看病”似乎自古以來都成為家長們照顧子女不可推卸的責任，然而，當我們對比國外家長們對孩子生存能力的指導和教育時，不得不承認中國的家庭教育是“缺損”的。那么，回顧學校教育的內(nèi)容，是否針對此缺陷有彌補的渠道呢？值得慶幸的是，綜合實踐活動課程為孩子們增長生存本領(lǐng)，認識社會、學會生活，創(chuàng)造了有利的空間。因此，作為綜合實踐活動教師的我，結(jié)合學生醫(yī)學知識貧乏的現(xiàn)狀，特創(chuàng)設了“看病的學問”主題活動。并通過一系列的社會探究、家庭咨詢、生活模擬等活動提高了學生對生活的認識，引發(fā)了我校家長對教育子女的思考，促進了有關(guān)社會機構(gòu)對基礎教育的推動。二、活動目標：通過主題活動指導學生關(guān)注自己的生活質(zhì)量和生存能力；培養(yǎng)學生積極主動的關(guān)心、了解社會醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，并引起學生對疾病的關(guān)注，增強學生自我保健意識；通過社會調(diào)查活動，培養(yǎng)學生明確觀察生活，認識社會的重要性，掌握基本的社會調(diào)查知識；通過模擬實踐培養(yǎng)學生掌握看病問診的基本常識，提高學生搜集、處理信息以及與人交往、合作的能力等等。三、活動實施過程：本次活動通過：問卷調(diào)查——確立主題——社會調(diào)查——匯報交流——實踐模擬——匯報宣傳（總結(jié)）等步驟完成主題活動。第一階段確立主題本次主題活動以綜合實踐活動為載體，在我校整個五年級展開。在主題提出之前，綜合實踐活動教師在實踐課堂上為學生們做了一次不記名問卷調(diào)查，目的是了解學生們對社會醫(yī)療機構(gòu)的認知情況以及對看病就診的掌握情況。統(tǒng)計的同時通過對話與學生展開了“看病就醫(yī)”的話題。學生們對此話題較為感興趣，紛紛陳述了父母帶領(lǐng)自己看病的“遭遇”，及自己對醫(yī)療機構(gòu)的印象。結(jié)合問卷和對話的結(jié)果，最終與學生共同確立了《看病的學問》活動主題。問 卷 調(diào) 查 表生病時，你選擇哪種治療方法？A在家治療B上醫(yī)院治療C找附近的老人到醫(yī)院就診時，通常有誰來陪同？A父母B自己C鄰居你是否有過自己到醫(yī)院看病的經(jīng)歷？A是B否你是否了解醫(yī)院的主要部門名稱？A是B否你研究過醫(yī)院的剖面圖嗎？A是B否你知道看病的一般過程嗎？A是B否??第二階段集中匯報交流課堂上學生們爭先恐后的將社會調(diào)查結(jié)果展示交流出來。從他們臉上的興奮，不難感受到他們在實踐體驗中學到了知識。調(diào)查無論是成功還是失敗，此刻都是學生們最豐碩的收獲。調(diào)查受阻全班82%的學生在匯報中反復強調(diào)了在調(diào)查中遇到了各種各樣的困難。如：認為學生胡鬧，門衛(wèi)攔擋學生不讓進入的；調(diào)查開始順利之后受阻的；咨詢臺服務人員見是學生便不理不睬的；甚至某些科室醫(yī)生將學生拒之門外??一名學生感嘆道：“不是我們不了解醫(yī)院，是醫(yī)院的人根本就不想讓我們了解??”學會使用“社會關(guān)系網(wǎng)”全班有12%的學生由于選擇了有“關(guān)系網(wǎng)”的醫(yī)院調(diào)查，因此比較順利地完成了調(diào)查任務。學生總結(jié)說：“還是有人好辦事?。 边@樣的話雖然聽起來有些社會氣息，但的確說明學生們認識到了社交的重要性，以及“打有準備的仗”所具有的優(yōu)勢?！吧鐓^(qū)醫(yī)院是最佳選擇”有6%的學生雖然也沒有提前與調(diào)查醫(yī)院聯(lián)系，但同樣收到了較好的調(diào)查效果。原因是他們選擇了家附近的社區(qū)醫(yī)院。社區(qū)醫(yī)院患者少，因此社區(qū)的醫(yī)生能夠較耐心的回答學生們的問題。可見，社會調(diào)查前的準備活動是非常重要的。第四階段實踐模擬活動交流過程中，學生們除了發(fā)表各自的經(jīng)歷，同時比較完整的匯報了調(diào)查的結(jié)果。如：展示某醫(yī)院的剖面圖、介紹看病就診的一般過程；匯報常見?。鞲小⒅惺?、骨折、燙傷等）的救治方法。結(jié)合學生的活動成果，教師與學生共同確立了召開“看病的學問”模擬實踐活動主題?；顒臃止ぃ航M織學生分組承擔實踐活動任務場地布置組，負責教室布置成臨時醫(yī)院；醫(yī)師組，扮演各科室醫(yī)生，并負責介紹科室作用；群眾組，負責檢驗和嘗試就醫(yī)的一般過程??設定時間，準備模擬活動：活動教師與學校溝通后，將每周的兩課時合并為一節(jié)大課，便于活動的開展?；?動 過 程教 師 指 導引入主題：同學們，經(jīng)過幾周的調(diào)查和收集資料，你認為自己已經(jīng)了解了哪些看病的學問呢？（學生匯報）紙上談兵算不了什么，今天就在我們自己設置的模擬醫(yī)院里演示演示好不好？（生：好?。┬寄M方式:除在競選中競聘為醫(yī)生的學生外，其余的學生根據(jù)自己的經(jīng)驗到校園醫(yī)院中就診。模擬實踐活動：請一至兩名學生進行問診。全體學生討論問診中得到的收獲和發(fā)現(xiàn)的問題。教師強調(diào)問診的路線和途徑。選拔幾組同學同時問診。匯報問診中的感受和發(fā)現(xiàn)的問題。教師總結(jié)同學的收獲并強調(diào)問診中要注意的問題。如：最好協(xié)同家屬一起看??；開藥后要咨詢服藥的方法。全體同學進行問診。匯報問診的體會和發(fā)現(xiàn)的問題。教師幫助學生了解醫(yī)院的結(jié)構(gòu)，判斷各種常見疾病問診的科室。實踐反饋活動：（1）師生互談本次活動的收獲和體會。（2教師：在調(diào)查中遇到的“冷眼”，我們應
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