【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生的自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)他們將行為歸結(jié)于自身內(nèi)部原因，而非外部原因；第三步，控制好自己和家人，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，而給予孩子過(guò)高的獎(jiǎng)勵(lì)或者過(guò)于嚴(yán)厲的懲罰！今天的節(jié)目就是這樣，如果您覺(jué)得節(jié)目對(duì)您有幫助，請(qǐng)收藏我們的節(jié)目，并推薦給身邊的好朋友一起收聽(tīng)。第三篇：興趣導(dǎo)航,讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)課興趣導(dǎo)航，讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)課一、論文題目：興趣導(dǎo)航，讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)課二、關(guān)鍵字：氛圍，方法，模式，競(jìng)爭(zhēng)三、內(nèi)容提要：（一）、營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)課（二）、采用多種方法，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課（三）、實(shí)施快節(jié)奏的教學(xué)模式，讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)課（四）、著意建立輕松愉快的競(jìng)爭(zhēng)性教學(xué)氛圍，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課。興趣導(dǎo)航，讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)課有研究表明：“小學(xué)階段正是情感性學(xué)習(xí)形成的關(guān)鍵時(shí)期?！边@階段兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶有很大程度的情緒化傾向，當(dāng)兒童對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣、好奇心和強(qiáng)烈求知欲望時(shí)，不僅能產(chǎn)生情感遷移，而且會(huì)使注意力特別集中和持久，學(xué)習(xí)和交往能力迅速提高。因此，我在英語(yǔ)教育的探索中，十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培 養(yǎng)，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子愛(ài)上英語(yǔ)課。興趣可以讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中，始終處于興奮、活躍的狀態(tài)，這樣，對(duì)教學(xué)是不無(wú)裨益的。那么，該如何開(kāi)展課堂活動(dòng)，讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)課呢？一、營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)課學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言一定要有語(yǔ)言環(huán)境才能學(xué)得好。我們的母語(yǔ)不是英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是在漢語(yǔ)的氛圍下進(jìn)行的。沒(méi)有英語(yǔ)環(huán)境，教師就要刻意創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境。如我對(duì)三年級(jí)學(xué)生生、一開(kāi)始上課就用英語(yǔ)向他們問(wèn)好，作自我介紹：Hello,boys and 39。m your English name is Liu may call me Miss to study good beginning is half the wish you work hard at English and good 。例如：It39。s time to start your books at page 39。s listen to the tape read after ，我會(huì)說(shuō)：Be quiet!根據(jù)學(xué)生 讀書(shū)回答的情況我會(huì)分別說(shuō)Good/Verygood/Wonderful/Excellent等等來(lái)激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣。教師說(shuō)這些話(huà)時(shí)，不必?fù)?dān)心學(xué)生聽(tīng)不懂而影響教學(xué)進(jìn)程，可用明顯的體態(tài)語(yǔ)言，必要時(shí)用中文翻譯，使學(xué)生明白。其次，要淡化課堂意識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)生活語(yǔ)境，如借學(xué)習(xí)用品、互相打招呼、問(wèn)路、上學(xué)、回家、道別等內(nèi)容，讓教師和學(xué)生扮演里面的角色，使學(xué)生仿佛真的在英美國(guó)家里身臨其境地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，參與性很強(qiáng)，使嚴(yán)肅的課堂變成了生動(dòng)活潑的英語(yǔ)交際場(chǎng)所。這樣，給學(xué)生增添了無(wú)窮的情趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊?，在英語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、掌握英語(yǔ)，喜愛(ài)英語(yǔ)。二、采用多種方法，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課利用實(shí)物教學(xué)，激發(fā)興趣小學(xué)生的注意力時(shí)間不長(zhǎng)，單純地死記硬背單詞，會(huì)使他們感到枯燥厭煩，在教新單詞時(shí)，如果采用實(shí)物或圖片等，把抽象的詞語(yǔ)變成具體直觀的東西，學(xué)生的注意力就會(huì)被吸引，繼而產(chǎn)生極大的興趣，想學(xué)，想主動(dòng)記住那些相應(yīng)的單詞，比如在教bread,hamburger,hot dog等單詞時(shí)，我讓學(xué)生自帶面包、漢堡、熱狗的實(shí)物，學(xué)生看后，自然迫切地想知道這些東西用英語(yǔ)怎么說(shuō)，并會(huì)積極的記住這些單詞，這時(shí)，我就適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生跟著我的教學(xué)步驟一步一步得學(xué)。創(chuàng)設(shè)任務(wù)，發(fā)展興趣創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)語(yǔ)言情景，能使語(yǔ)言材料變成活生生的語(yǔ)言，富有生活氣息，雖然小學(xué)生掌握的英語(yǔ)知識(shí)很有限，但是他們能夠在所設(shè)環(huán)境中積極表現(xiàn)，充分得到鍛煉，簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的想法，給他們成功的體驗(yàn)。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，使其產(chǎn)生更大的興趣。三、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)課和諧的師生關(guān)系是興趣產(chǎn)生的催化劑。和諧是指師生之間的感情聯(lián)系，愛(ài)是其中的核心要素。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其個(gè)方面給予關(guān)注，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生尤其如此。愛(ài)是將教學(xué)中存在的是生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)是教師與學(xué)生在相互依存中取得的心靈溝通，共同分享成功的歡樂(lè)，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。重視感情的投入，以自己真誠(chéng)的愛(ài)喚起學(xué)生的情感共鳴。教師要通過(guò)自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯(cuò)，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。當(dāng)你面對(duì)那些膽小、基礎(chǔ)差的學(xué)生時(shí)，不要吝嗇你的微笑和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。因?yàn)檫@些會(huì)給他們莫大的鼓勵(lì)與支持，會(huì)讓他們感覺(jué)到那份親切，從而拉近師生之間的距離。當(dāng)一位學(xué)生告訴我：他努力做某些事情就是為了他爸爸，為了不讓爸爸失望，因?yàn)樗寄钏诋惖氐陌职?！這是的我除了驚奇孩子的經(jīng)歷與感情外，更是感到一種信任、坦誠(chéng)的關(guān)系聯(lián)系在我們之間，他深深地觸動(dòng)了我的心靈！因?yàn)榱私馑倪@種感情，在課堂上，他回答問(wèn)題“What are going to do this summer?”時(shí),答到“I am going to go to Nanjing.”我特意加了一句“Maybe you want to visit your father, right?” 他點(diǎn)頭笑了，笑得是那么甜美。因?yàn)橛辛诉@種情感的傳遞與交流，促使他在英語(yǔ)課上學(xué)習(xí)興趣大增，課堂上的表現(xiàn)與從前判若兩人。由此不難看出和諧的師生關(guān)系這個(gè)催化劑在提高學(xué)習(xí)興趣方面所體現(xiàn)的超凡魅力！重視學(xué)生情感因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響，想方設(shè)法讓學(xué)生保持良好的心境，保護(hù)學(xué)生的自信心，對(duì)于培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大作用。學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)興趣盎然，但隨著時(shí)間的推移、知識(shí)內(nèi)容的增多、學(xué)習(xí)難度的加大，興趣的保持程度會(huì)引人而異。有的學(xué)生甚至?xí)耆珕适d趣。針對(duì)這一自然現(xiàn)象，我不能抱著破罐子破摔的態(tài)度，而因該多關(guān)心鼓勵(lì)，多給予實(shí)際行動(dòng)上的幫助，從眾多方面著手，要防微杜漸，更要亡羊補(bǔ)牢。如在課下多找學(xué)生聊天，了解他們的想法和困惑，商量解決的辦法。