【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 架很快就沒(méi)有了，衣服還有很多。小紅就躡手躡腳地進(jìn)屋子里去找，正當(dāng)拿著三根木棍興高采烈而悄悄地走出來(lái)時(shí)，不小心把桌子上一盞銀燈碰了一下，老奶奶驚醒了，看到院子里的搭衣架和衣服，很是驚訝，當(dāng)看到小紅的時(shí)候，更是激動(dòng)地說(shuō)不出話(huà)來(lái)。于是王奶奶將拐棍放在一邊慢慢地走了過(guò)去。它把小紅緊緊地抱在懷里，用顫抖的聲音說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”小紅不好意思地說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的呀！”王奶奶感激地說(shuō)：“我們雖然不是親人，但是勝似親人?！崩蠋燑c(diǎn)評(píng)：開(kāi)頭交代了圖畫(huà)上的內(nèi)容，親切自然；中間寫(xiě)了幫奶奶的過(guò)程，十分具體。結(jié)尾寫(xiě)了，奶奶的感激之情。教師小結(jié)：剛才，老師從內(nèi)容和體裁兩方面點(diǎn)評(píng)習(xí)作。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀自己的習(xí)作，看看有什么需要修改的？學(xué)生自己讀習(xí)作，嘗試修改。邀請(qǐng)有代表性的一、二位同學(xué)朗讀自己的習(xí)作，師生共同評(píng)議。針對(duì)已發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題再次修改自己的習(xí)作。［設(shè)計(jì)意圖： 范文引路，為學(xué)生的習(xí)作提供了借鑒的范例；指導(dǎo)評(píng)說(shuō)，使學(xué)生從范文中獲得寫(xiě)作的智慧，醞釀寫(xiě)作的情趣，打開(kāi)寫(xiě)作的思路，；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行自改和互改，反復(fù)修改中，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高習(xí)作水平。］六、再讀欣賞，謄寫(xiě)小組之內(nèi)交流讀習(xí)作，自己先說(shuō)說(shuō)自己的文章最得意的地方或特點(diǎn)。謄寫(xiě)作文［設(shè)計(jì)意圖 ：組織學(xué)生就自己的想法與同學(xué)交流，在交流中表達(dá)真情實(shí)感。發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，改正自己習(xí)作中的不足，為學(xué)生能力提高奠定基礎(chǔ)。］ 附課堂檢測(cè)：寫(xiě)一件生活中的真實(shí)故事，題目自擬。要求：把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，最好還要寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。答案：（略）第四課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)、掌握聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。學(xué)習(xí)背誦《過(guò)故人莊》，體會(huì)詩(shī)中的情感，積累語(yǔ)言?！菊n前準(zhǔn)備】課件、學(xué)生學(xué)習(xí)資料袋。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、我的發(fā)現(xiàn) １、導(dǎo)入：（直接課題揭示。）學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”請(qǐng)２生，１生扮小林，１生扮小東，讀“我的發(fā)現(xiàn)”。聽(tīng)了對(duì)話(huà)，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ ２、我的發(fā)現(xiàn)：查字典并聯(lián)系上下文，是理解詞語(yǔ)的好方法。（齊讀）幻燈片出示。再次默讀我的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？先查字典再聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。先聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的意思，再查字典補(bǔ)充。順便說(shuō)說(shuō)平時(shí)搜集資料中的學(xué)習(xí)體會(huì)。３、資料袋交換，同桌之間相互交流。（交流其他理解詞語(yǔ)的方法。）［設(shè)計(jì)意圖 ：指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系句子，進(jìn)行討論，在具體的語(yǔ)言環(huán)境里解字的意思，這樣就激發(fā)了學(xué)生主體意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)的積極主動(dòng)。恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行拓展練習(xí)，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)視野，而且使學(xué)用學(xué)會(huì)應(yīng)用的方法。］二、日積月累（二）讀讀背背出示古詩(shī)課件小組練習(xí)讀，試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意，有不懂的問(wèn)題提出來(lái)。自由讀詩(shī)句。請(qǐng)生讀，把詩(shī)歌讀準(zhǔn)確、流利。借助注釋?zhuān)醪搅私庠?shī)意。質(zhì)疑，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，有哪些不懂的地方。請(qǐng)運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文的理解詞語(yǔ)的方法理解詩(shī)意。教師點(diǎn)撥提示：《過(guò)故人莊》，詩(shī)的大意。詩(shī)中寫(xiě)道，老友準(zhǔn)備了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍作客。幽美的村莊，四周綠樹(shù)環(huán)抱，一座青山在城郭外隱隱橫斜。推開(kāi)窗子，面對(duì)著打谷場(chǎng)和菜圃，共飲美酒，閑談農(nóng)務(wù)。告別時(shí)就又盼望著快到重陽(yáng)佳節(jié)，那時(shí)我還要來(lái)品嘗美酒，觀賞菊花。練習(xí)背誦詩(shī)句。（幻燈片出示作業(yè)。）作業(yè)交流： 讓生讀詩(shī)歌。聽(tīng)范讀。閉眼悟詩(shī)情。你聽(tīng)著詩(shī)歌，眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？ 齊讀《過(guò)故人莊》。背誦。６、拓展： 課外搜集的有關(guān)友情的詩(shī)歌，課堂上交流。７、作業(yè)：根據(jù)《過(guò)故人莊》編寫(xiě)一個(gè)小故事；和同學(xué)交流寫(xiě)友情的詩(shī)歌，從中選擇一首或幾首搜集到自己的資料袋中。［設(shè)計(jì)意圖：采用比賽等方式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生就學(xué)得積極主動(dòng)，學(xué)得有趣快樂(lè)。］ 【成語(yǔ)故事】教學(xué)目標(biāo)：了解中國(guó)的一些傳統(tǒng)文化，知道“杏林春滿(mǎn)”的典故。教學(xué)過(guò)程1．自學(xué)這個(gè)故事。2．把這個(gè)故事講給同學(xué)和老師聽(tīng)聽(tīng)。3．說(shuō)說(shuō)“杏林春滿(mǎn)”“譽(yù)滿(mǎn)杏林”成語(yǔ)的意思。4．你還能說(shuō)出幾個(gè)關(guān)于成語(yǔ)的來(lái)歷的故事嗎？三、展示臺(tái)讓學(xué)生課前準(zhǔn)備自己要展示的內(nèi)容激發(fā)情趣、啟發(fā)談話(huà)這幾天，無(wú)論是課內(nèi)學(xué)習(xí)還是課外綜合性學(xué)習(xí)，同學(xué)們都感受到了深深的愛(ài)，它是我們生命的養(yǎng)分，也是世界和諧美好的原因。下面我們就把父母批改過(guò)的習(xí)作以及綜合性學(xué)習(xí)中為回報(bào)父母之愛(ài)的各種小制作、記錄等準(zhǔn)備向大家展示。分小組展示。每個(gè)活動(dòng)小組可以選擇自己的方式。讓學(xué)生在全班匯報(bào)之前進(jìn)行組內(nèi)“演練”。組織交流、展示風(fēng)采①學(xué)生展示。②其他學(xué)生評(píng)價(jià)。教師參與評(píng)價(jià)。注意要以鼓勵(lì)為主，同時(shí)巧妙引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中爭(zhēng)取做得更好?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成績(jī)和不足。①自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成績(jī)和不足。②小組同學(xué)幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成績(jī)和不足。［設(shè)計(jì)意圖 ：引導(dǎo)每個(gè)活動(dòng)小組可以選擇自己的方式，根據(jù)本班教學(xué)實(shí)踐，靈活選擇展示的方法和方式。在展示的過(guò)程中，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，使學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。把成果展示與對(duì)綜合性實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)和反思結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生回顧本次活動(dòng)的過(guò)程，把活動(dòng)成果與參與程度、態(tài)度、合作意識(shí)等各方面結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。同時(shí)巧妙引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，激勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中爭(zhēng)取做得更好。這樣，學(xué)生就成了學(xué)習(xí)的主人。］《語(yǔ)文園地六》快樂(lè)練習(xí)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)c237。 bi227。（）yǒu xi249。（）p237。ng h227。ng（）f xi224。（）hǎi xi225。（）gu236。 huā（）z224。n sh237。（）xu226。 m224。i（）二、比一比，組成詞語(yǔ)軍（）浩（）詞（）舍（）胞（）君（）告（）辭（）舌（）泡（）洪（）漲（）序（）峽（）桂（）哄（）帳（）床（）俠（）貴（）三、按要求填空“受益無(wú)窮”中的“益”，用部首查字法先查部首，除去部首再查畫(huà)； 用音序查字法先查大寫(xiě)字母，再查音節(jié)；用數(shù)筆畫(huà)查字法查畫(huà)。字 典里的解釋有：① 好處；② 有益的；③ 姓；④ 增加。“受益無(wú)窮”中的“益” 應(yīng)取第種解釋。四、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞平穩(wěn)──（）堅(jiān)定──（）──（）──（）懶惰──（）困難──（）──（）──（）憂(yōu)傷──（）緊張──（）──（）──（）五、選詞填空忽然當(dāng)然果然仍然居然雖然偶然秋天兩個(gè)小蛐蛐在草地上悠閑的散步，他們看見(jiàn)一群小螞蟻在背糧食，小小的螞蟻（）把一個(gè)比他大數(shù)十倍的玉米?？噶似饋?lái)，（）累的滿(mǎn)頭大汗，但小螞蟻（）堅(jiān)持著向家里走去，小蛐蛐在多，（）當(dāng)然不用勞動(dòng)了，哪像你們那么笨，不知道享受幸福的生活。冬天到了，這一天天空本來(lái)很晴朗，（）陰云密布，到了晚上天空中飛舞起了雪花，小螞蟻一家，圍在火爐邊吃著秋天儲(chǔ)存的糧食，別提多幸福了，小螞蟻對(duì)媽媽說(shuō)：“秋天我勞動(dòng)的時(shí)候小蛐蛐還嘲笑我呢？”冬天過(guò)去了，小螞蟻一家又開(kāi)始忙碌了。一個(gè)（）的機(jī)會(huì)，小螞蟻從小蛐蛐的家門(mén)口路過(guò)，小螞蟻想叫上小蛐蛐一起勞動(dòng)，小螞蟻一看小蛐蛐在冬天由于又凍又餓已經(jīng)死去了。六、將下列句子補(bǔ)充完整１、天空藍(lán)得（。)２、一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂（。)３、運(yùn)動(dòng)員手握金牌，激動(dòng)得（。)４、公園里的鮮花（。)七、縮句例：沙灘上遍地是各種顏色各種花紋的貝殼。沙灘上是貝殼。１、昆明湖周?chē)袛?shù)不清倒垂的楊柳。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂嗡嗡嗡地在棗林里飛舞。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿八、根據(jù)古詩(shī)完成填空１、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)是代詩(shī)人寫(xiě)的。２、《送元二使安西》這首詩(shī)是代詩(shī)人寫(xiě)的。這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人的心情。九、閱讀短文，回答問(wèn)題小溪?dú)g歌清晨，小街上人來(lái)人往，像流暢的小溪。忽然，兩輛自行車(chē)相撞，兩個(gè)小伙子爭(zhēng)吵起來(lái)，互不相讓?zhuān)駢K大石頭橫在小街當(dāng)中，小溪流動(dòng)緩慢了，漸漸停止了。有的人擔(dān)心上班遲到，氣得厲聲高叫；有的人要去車(chē)站接人，急得連連跺腳；有的人抱怨小街太窄，不住地?fù)u頭嘆息；有人干脆掉轉(zhuǎn)頭，繞道而走。人越聚越多，小街被堵塞了。這時(shí)，人群中走出一位頭發(fā)斑白的老人。他分開(kāi)人群，來(lái)到兩個(gè)爭(zhēng)吵不休的小伙子面前，和顏悅色地說(shuō)：“大清早，為這點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵，影響這么多人上班，多不好，快走吧！”老人排解開(kāi)糾纏在一起的小伙子，又站在小街當(dāng)中高聲喊：“請(qǐng)大家自覺(jué)遵守秩序，向東的，右邊走！前邊的，別停?。　比巳洪_(kāi)始緩緩移動(dòng)，漸漸加快，一會(huì)兒，小街又暢通無(wú)阻，又響起了小溪般的歡歌。１、短文第一小節(jié)中的小溪指的是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、請(qǐng)仿照第二小節(jié)寫(xiě)一個(gè)你看到的場(chǎng)面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、概括地寫(xiě)出這篇短文寫(xiě)了一件什么事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿十、作文生活當(dāng)中每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，比如有的大方、有的小氣、有的愛(ài)讀書(shū)、有的愛(ài)勞動(dòng)??你的朋友的特點(diǎn)你了解嗎？給大家介紹一位你的朋友好嗎？在文章中最好舉一兩個(gè)事例。還要注意做到語(yǔ)句通順、條理清楚。第三篇：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．在交際中能就自己的真實(shí)想法發(fā)表自己的建議。2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力。3．習(xí)作內(nèi)容具體，句子通順。二、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)發(fā)表自己的建議，表達(dá)自己的真實(shí)想法。三、教學(xué)過(guò)程（一）1．想一想。生活中很多時(shí)候一定有人幫助過(guò)你，很多時(shí)候我們需要伸出雙手幫助別人。向幫助過(guò)你的人表示感謝，向需要安慰的人說(shuō)些安慰的話(huà)。想想該怎樣說(shuō)，想好后和同學(xué)分角色進(jìn)行模擬對(duì)話(huà)。提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。2．說(shuō)一說(shuō)。想想為什么接受幫助，你打算怎樣表示感謝；想想怎樣向需要安慰的人表示安慰。在小組內(nèi)跟同伴們說(shuō)一說(shuō)，然后再在班上說(shuō)一說(shuō)。3．議一議。在小組內(nèi)商量，開(kāi)展一次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。就怎樣幫助怎樣安慰等問(wèn)題發(fā)表自己的看法，聽(tīng)聽(tīng)同伴的意見(jiàn)。4．演一演。根據(jù)小組商量的方案，