四年級(jí)宋慶齡故居的樟樹第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-24 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是“目”字旁，字的筆畫比較多，不要少寫了。作業(yè)布置：； ； 板書設(shè)計(jì)：2宋慶齡故居的樟樹宋慶齡舍不得樟樹 教后反思：第五篇：《宋慶齡故居的樟樹》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《宋慶齡故居的樟樹》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．能正確、流利地朗讀課文。2．學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語，學(xué)習(xí)把詞、句寫規(guī)范、寫工整、寫美觀。3．整體感知課文，理清文章脈絡(luò)，大致了解文章主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)： 讀通課文，理解由生字組成的詞語，能正確美觀地書寫相關(guān)生詞和句子。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．多媒體課件。2．學(xué)生課前預(yù)習(xí)。一、看圖導(dǎo)入，揭示課題，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第二十二課——《宋慶齡故居的樟樹》。齡是后鼻音，誰來讀準(zhǔn)它！請(qǐng)你，請(qǐng)你。？（左邊是齒，右邊是令。）對(duì)，牙齒就就代表著年齡。右邊是個(gè)令，不要忘了最后一點(diǎn)。3.（出示圖片）你了解宋慶齡嗎？（生匯報(bào)）不了解沒關(guān)系，老師這里準(zhǔn)備了一份宋慶齡的資料，誰來讀？（宋慶齡：政治家，社會(huì)活動(dòng)家，中華人民共和國最杰出的領(lǐng)導(dǎo)人之一。她被公認(rèn)為20世紀(jì)最偉大的女性。課件），你有什么感受？讓我們懷著崇敬之情喊出她的名字。5.（圖）這是宋慶齡在上海曾經(jīng)居住過的地方，我們把一個(gè)人曾?。ㄖ刈x）過的地方叫——故居。，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的提示再讀完整的課題。這篇課文寫得是宋慶齡故居的什么？這篇課文寫的是哪里的樟樹？（你們把對(duì)課題的理解讀出來了）二、明確目標(biāo)，自讀課文，老師已經(jīng)要求同學(xué)們畫出生字詞，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，現(xiàn)在，就請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意以下幾點(diǎn)：（出示自讀要求：，讀順句子，讀通課文；；。），師巡視。三、理解詞語，寫好詞句 現(xiàn)在，我來檢查一下同學(xué)們課前預(yù)習(xí)生字詞的情況，輕輕拿出鋼筆和作業(yè)紙，我們來聽寫幾個(gè)詞兒。在聽寫之前，老師有個(gè)要求：寫字的時(shí)候，正確的坐姿應(yīng)該是——肩平、身正、足安。我們寫的字不但要正確，還要盡量做到美觀。）搬家 瞻仰 稠密 蓬蓬勃勃 繁衍 寫完坐正。出示詞語： 搬家 稠密 瞻仰 蓬蓬勃勃 繁衍同學(xué)們，你們看，剛才默寫的5個(gè)詞語就在大屏幕上，有些字的筆畫老師還用紅筆標(biāo)出來了，你知道為什么嗎？ 同學(xué)們，仔細(xì)看這5個(gè)詞語，同桌互換，圈出對(duì)方有錯(cuò)誤的地方，然后交給對(duì)方訂正。訂正完了，把作業(yè)紙放到桌角，坐正。檢查讀音（1）同學(xué)們，字都會(huì)寫了，讀，應(yīng)該不成問題吧？自己先瀏覽一眼，哪一組來開火車?。ê蟊且糇x得真準(zhǔn)！你的聲音真響亮！瞻是前鼻音，仰是后鼻音，請(qǐng)你再讀一遍。）（2）讓我們一起把這些詞語讀好。一個(gè)詞讀兩遍。理解詞義 通過自學(xué)，你在哪些詞語的理解上還有一定的困難？（師示意舉手）①理解“稠密”（出示宋慶齡故居圖和句子：“稠密的樹葉綠得發(fā)亮?！保├斫庠~語還可以充分利用課文的插圖。同學(xué)們，你們看，圖上的樹葉長(zhǎng)得怎么樣？原來“稠密”就是指樹葉——茂密茂盛的意思。那么樹葉少又什么呢？“稀少”“或稀疏”（稀疏更準(zhǔn)確）誰能把樟樹茂密的樣子讀出來？（2人，小組讀）還有別的問題嗎？②理解“瞻仰”（出示句子：“人們懷著崇敬的心情前來瞻仰宋慶齡故居”）仔細(xì)看生字“瞻”這個(gè)字形，你覺得它表示什么意思？（眼睛是用來看的，瞻表示看。）抓住字形，是理解生字的好辦法！那“瞻仰”又是怎樣（強(qiáng)調(diào)）的一種看呢？（出示句子）誰來讀？（請(qǐng)你讀）（“瞻仰”是怎樣的看？句子中有答案）把詞語放回到句子中，能進(jìn)一步準(zhǔn)確理解它的意思。我們一起把這句話再讀一遍！你還知道哪些 2 表示看的詞兒？ 老師這里也有幾個(gè)表示看的詞語，你會(huì)把它們送進(jìn)句子中嗎？ 還有哪個(gè)詞語的意思你沒弄明白的？咱們一起來討論。③理解“蓬蓬勃勃”（出示宋慶齡故居圖和課文中的句子）你能給“蓬蓬勃勃”找個(gè)近義詞嗎？(生機(jī)勃勃)換個(gè)意思相近的詞也是理解詞語的方式。老師想把這句話改一改，誰再來讀讀原句，大家比較比較，你覺得哪句更好？為什么？（請(qǐng)2個(gè)）用疊詞的形式，表達(dá)的意思更強(qiáng)烈。誰愿意讀讀這個(gè)詞。（生命力再旺盛一些。聲音再響亮一點(diǎn)。語氣再強(qiáng)烈一些。）放到句中，我們?cè)賮碜x一讀，請(qǐng)你讀，這一大排讀，全班齊讀！老師真想表揚(yáng)大家。剛才這幾位同學(xué)發(fā)言大大方方，四１班的同學(xué)聽課認(rèn)認(rèn)真真。你還知道哪些AABB的詞語呢？ 你能用AABB的詞語說句話嗎？來，讓我們把它寫到作業(yè)紙上。等一下：寫一句話可不是一個(gè)詞，同學(xué)們，你覺得書寫句子的時(shí)候要注意什么呢？（把字寫正確、工整、美觀。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要寫正確。）（寫句子呀，就像同學(xué)們排隊(duì)伍，要均勻分布，不能忽緊忽松。）（板書：書寫正確、大小統(tǒng)一、分布均勻）（請(qǐng)生讀，由學(xué)生拿到投影儀下）他們的句子寫得很生動(dòng)，再看看，每個(gè)字都寫對(duì)嗎？標(biāo)點(diǎn)寫正確了嗎？??（評(píng)星）讓我們?cè)僖淮位氐竭@些詞語上，還有哪些不理解的？④理解“繁衍”（出示句子：“繁衍”這個(gè)詞語的）（先放手說，引出還有一個(gè)辦法，追問這個(gè)學(xué)生）我們就用剛才學(xué)習(xí)“瞻仰”的方法，詞語放到句子中，相信你能從中找到答案！請(qǐng)你來讀讀這個(gè)句子，你理解了嗎？(你不光提出了問題，還解決了問題，真棒?。憧?，利用句子理解詞語，可簡(jiǎn)單了吧?。┳屛覀儙е鴮?duì)詞語的理解，再來讀好這些詞！書寫美觀詞語會(huì)寫了，意思明白了，老師發(fā)現(xiàn)這些詞語中還有幾個(gè)字還挺難把它寫好看的呢！比如說：繁 瞻我們先看這個(gè)繁，仔細(xì)觀察，怎么把它寫好看 像繁這樣筆畫比較多的字，我們要把它寫緊湊，繁是上下結(jié)構(gòu)的字，要看清上下部分在田字格中的布局。讓我們看電腦老師是怎么寫的。（邊書空邊提醒）咱們班的小小書法家是誰？請(qǐng)你上臺(tái)寫。其他同學(xué)你們可是小評(píng)委哦，一定要仔細(xì)觀察。孩子，（表揚(yáng)某點(diǎn)）你是怎么把這個(gè)字寫好的？（寫字就是要每一筆每一畫都要認(rèn)真觀察。）好，那我們現(xiàn)在就再抄寫一遍，記住，這一次，老師的要求是，書寫正確、大小統(tǒng)一、均勻分布。坐正。老師現(xiàn)在拿這位同學(xué) 的字來看一看，她有沒有做到這三點(diǎn)要求。（看來她已經(jīng)有了提筆即練字的好習(xí)慣。）俗話說：見字如見人，同學(xué)們課后一定要加強(qiáng)練習(xí)，爭(zhēng)取寫出一手好字！四、初讀課文，了解大意，我們還要把課文讀好。這篇課文共有6個(gè)小節(jié)，我們請(qǐng)6位同學(xué)來讀。（其中第5節(jié)最長(zhǎng)，誰來“挑
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