聽名師講課心得體會范文合集(編輯修改稿)
2024-10-24 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 慧，它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學藝術(shù)的設(shè)計。（二）教師很會調(diào)動學生學習積極性，為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。重視過程、注重體驗。（三）善于創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛，教師能適時熱情地鼓勵學生，幫助學生建立自信，成為學生真誠的合作者。展示課上愉悅和諧的學習環(huán)境使學生個個如沐春風，如飲甘泉，人人輕松愉快，個個心馳神往，實現(xiàn)了認知與情感的統(tǒng)一，使課堂教學達到事半功倍的效果。課堂中有 疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯(lián)想??課堂上師生情感的交流，為師生的雙邊活動注入了活力。有矛盾的困擾，有無言的沉默，有巧妙的比喻，有機智的幽默，有解決問題的歡呼和掌聲??和諧愉悅的教學環(huán)境，實現(xiàn)了認知與情感的統(tǒng)一。以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點和缺點，通過聽課，豐富了我的教學技能技巧，聽課、聽名師講座是教師的必修課，也是是我們師范生成長的一個捷徑，聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的學習還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓！聽名師講課心得體會二：聽名師講課心得體會（483字）2012年3月10日、11日兩天，我赴太原師范學院聆聽了來自北京、杭州等地的5位名師的展示課。聽完之后，我思考許久，下面是思考之后的總結(jié)：一、數(shù)學課堂是培養(yǎng)思維的課堂牛獻禮老師給我們展示了《認識長方體》這一課，在這一課中牛老師教給學生的不僅僅是長方體的特征，更重要的是教會了學生如何從數(shù)學的角度去認識長方體，探究長方體的基本特征。牛老師教給學生的是如何從實物到圖形，如何從直觀發(fā)展到抽象，是思維能力的提升！作為數(shù)學老師，我們就應(yīng)該像牛老師一樣去引導(dǎo)學生發(fā)展思維，提高數(shù)學素養(yǎng)。二、教師應(yīng)該深入理解教材看似簡單的教材，如果認真研究，就會發(fā)現(xiàn)教材的每個例題都有其深層內(nèi)涵，甚至每個習題的設(shè)計都是有一定意圖的。作為教師，我們只有深入理解教材，才能把復(fù)雜的知識教的簡單，把簡單的知識教的厚重。三、教師應(yīng)該創(chuàng)造性地使用教材在深入理解教材的基礎(chǔ)上，我們可以根據(jù)實際情況將一些習題進行改編：可以將靜態(tài)畫面變成動態(tài)畫面，將全直觀變成半直觀，將單個的知識點進行聯(lián)系等。牛獻禮、劉德武等5位名師的課堂和講座，不是聽過就行了，而是值得我們?nèi)ニ伎?、去學習，因為那里面會給我們帶來更多的啟發(fā)。聽名師講課心得體會三：聽名師講課心得體會（1652字）很榮幸這次有機會參加了小學語文“第九屆全國教育名家論壇——高效課堂與新課標導(dǎo)向培訓會”，這次培訓會在鄭州大學學習堂舉行，由天津市南開實驗學校特級教師，中學高級教師，全國優(yōu)秀教師，天津市學科帶頭人李衛(wèi)東以及清華附中語文特級教師，研究小學語文17年，“新語文教育”流派代表人韓軍進行授課及演講。這次培訓會我仔細聽講并認真做筆記，從中受到了很大啟發(fā)，使我從根本上認識到自己教學工作中存在的問題與不足?，F(xiàn)將我本次參加培訓會的心得體會作如下闡述，望各位領(lǐng)導(dǎo)及老師給予指正：上午我們聽取了天津市南開實驗學校特級教師李衛(wèi)東講授的人教版三年級上冊《陶罐和鐵罐》一課。這是一篇寓言故事，整篇文章以陶罐和鐵罐的對話為主，李老師對文章“人物”語言、語氣等分析的十分到位，并反復(fù)讓學生體會、表演，課堂氣氛十分活躍。整個課堂我緊隨李老師的腳步，感覺就是在享受，在享受的同時又學到了很多知識，試問有哪一個學生不喜歡這樣的課堂呢？結(jié)束后李老師又對本節(jié)課進行了分析與評價，通過李老師的分析，使我們發(fā)現(xiàn)很多我們所沒有發(fā)現(xiàn)的問題，也讓我們深刻的反省自己在平時的教學過程對教材的把握是多么的不夠準確，不夠精確，不夠透徹。在接下來的演講中，李衛(wèi)東老師首先談了自己心中的語文教育，其中他提出了語文教學的三個層面：言語行為層面、言語發(fā)展層面和言語生活層面，層層遞進，值得各位老師深思。隨后李衛(wèi)東老師以舉實例的方式重點講述了《把握年段教學重點，提高閱讀教學效率》，他以五個實例來闡述了自己的觀點，其中包括：一年級《司馬光》、二年級《日月潭》、三年級《盤古開天地》、四年級《跨越海峽的生命橋》、五年級《自己的花是讓別人看的》。尤其在講述《司馬光》這篇文章時，因為是一年級的文章，文章比較簡單，但越是這種情況我們就越容易忽略一些問題，比如文章里有一句話“花園里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水”，我們在教學時可能會認為這是一個很簡單、很易懂的句子，但對于一年級的學生來說，卻沒有那么簡單，它里邊包含了一個很重要的知識點：語序。通過這個句子要讓學生理解語序，并且還要讓學生學會運用，這樣既讓學生學到了知識又鍛煉了他的寫作能力。在講述五年級課文《自己的花是讓別人看的》這篇文章時，李衛(wèi)東老師從兩個方面進行了闡述：作為一篇小學五年級課文我們該講些什么？作為一篇初中的語文課文我們該怎么講？也就是我們該如何把握年段教學重點，李老師為我們做了很好的剖析。下午我們又聽取了清華附中語文特級教師韓軍講授的兩節(jié)小學語文觀摩課：寫作課《南來北往》、閱讀課《匆匆》,韓軍老師上課的特點是語言幽默、詼諧、大膽，他強調(diào)在講課之前先讓學生背誦課文，不需要長，幾句話就行，要求能在兩三分鐘背會即可。由于這兩課分別是寫作課和閱讀課，所以韓老師對字詞的運用上分析得十分透徹，比如在學習《南來北往》這一課時，韓老師對第一、二部分做了配樂朗讀，在朗讀時，他故意把語序
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