【文章內容簡介】 合作、探究的學習方式。總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。第三篇：聽名師課堂體會聽名師課堂體會在這樣小雨淅瀝，空氣微潮的周日，坐下來聽一聽任小艾老師的講座，讓自己的思想如嫩葉經受雨的洗禮，澄澈而嶄新起來。有些和自己思想一致的地方，邊聽邊回想，做一次思想的整理；有些自己做了卻未想的事情，這地也有了思考的時間；還有一些內容是自己未涉及的，這時便思索著在班級實施的可行性及要進行的改動。任老師提到教育的最高境界是教育無痕。什么是無痕呢？任老師舉了一個班里的孩子騎著凳子玩而把凳子弄壞了的事情，任老師沒有批評他們兩個，而是讓他們上課時一起坐一個凳子，放學時到辦公室里談話，任老師隨時都在辦公室里準備一個凳子，每次有學生來時，便先讓學生坐下來再談，這樣便可以做到視覺上的平等。兩個孩子以為老師一定會批評他們兩個，卻沒想到老師對他們說：“你們把凳子弄成這樣，想過凳子會怎么想嗎？”，于是讓兩個孩子以“凳子的自白”寫一篇日記。其實所有的東西在孩子們眼中都是有生命的，這樣的處理，孩子不僅知道了自己的不對，而且還學會了寫日記，也算是一舉兩得吧。我們班里有時也有孩子凳子壞了的現(xiàn)象，這里面不排除有小男孩調皮所導致的，自己也曾在班里給孩子們講了要愛護桌椅，現(xiàn)在聽來，總感覺自己的處理方法少了些班主任的智慧。而且在辦公室時準備一個凳子，讓孩子坐下來談話的小細節(jié)也給我留下了深刻的印象，聽到這里時，腦海中出現(xiàn)的是辦公室里那些站著補作業(yè)的孩子，也許孩子們習慣了，但也確實是我們忽略了平等的重要性。任老師還講到她們班里孩子早戀的問題，她們班的孩子是從來沒有早戀的，因為她開始的時候會先給班里的孩子上一節(jié)生理輔導課，然后請專門的人來講一節(jié)“人體生理解剖課”，接下來的兩年中，會請法院、警察等專門的來講這方面的知識，班里的孩子對這些我們大人覺得難以啟齒的問題都了解明白了，便不會再犯什么錯誤了。我很贊成這種做法，而且現(xiàn)在孩子似乎成熟的越來越早了，記得去年的時候，班里就有幾個孩子來了月經，當時想請一個懂這方面的專業(yè)的人來給班里孩子講講生理衛(wèi)生方面的知識，卻找不到合適的人，于是上網查資料，拿起孩子的《生理健康》書來，自己給孩子們上了一節(jié)生理衛(wèi)生課。當你不把這些當成不能見人的事情的時候，孩子便也不會羞于啟齒了，現(xiàn)在班里孩子來了月經，也會很坦然的告訴我，有了不一樣的感受也愿意分享，只要孩子肯說，一切都好引導了。感覺自己做的比較好的便是任老師講到的“優(yōu)良環(huán)境的感召力”，建立自己的班級文化，有班徽，形成自己的班風。我們班不僅有了小螺號的班徽，而且以《小螺號》作為班歌，一直堅持的班報《小螺號》，并形成了以讀書為主的班級特色。最喜歡任老師的“七彩生活”，周一的師生對話日，周二的家長系列講座，周三的音樂欣賞日，周四的英語日，周五的無批評日，周六的實踐日，周日的勞動日。雖然自己不能做到這么豐富，卻可以嘗試做做“音樂欣賞日”和“小主人勞動日”，每周由一個同學準備自己喜歡的歌，在學習累了的時候聽一聽。周日讓孩子們學做一樣家務，學做一樣小菜，等到元旦的時候，把自己拿手的小菜都做好了，拿到班級來開個品嘗會，讓孩子選出最佳小廚師。任老師說名師成長規(guī)律有七步：學會調查，學會反思，學會改變，學會總結，學會創(chuàng)新，學會看書，學會升華。很多老師只做到了前三步，沒有接著做下去，而魏書生就做到了，他“每天堅持讀一分鐘的書，寫一分鐘的字，做一分鐘的鍛煉”，偉人與凡人只有一字之差——恒。所以我也想堅持下去，在今天結束之前，把今天的感受寫完。聽專家的講座，慢慢捋順自己的思想，讓自己有一份堅持，一份勇氣，一路前行！第四篇：回歸簡單的語文課堂聽名師課堂心得體會回歸簡單的語文課堂聽名師課堂心得體會2013年10月26—27日，我有幸被學校選派參加第十屆全國“相約名師 聚焦課堂”小學語文教學觀摩研討會。兩天的認真學習，聆聽各名師對教學的詮釋，令我受益匪淺、不虛此行。不得不發(fā)出感慨，名師就是名師，獨特的教學風格、教學見解，值得深刻的學習、反思。有位哲人說過，生命的旅程，目標并不重要，重要的是在生命的旅程中與誰為伴。在賈老的生命旅程中，與他相伴的是傾注了刻骨銘心之愛的語文教育事業(yè)！正是這事業(yè)與生命的結合，使賈老的語文教育事業(yè)如春洪一般壯闊，也使賈老生命如歌。與當下不少熱鬧的公開課相比,賈志敏的公開課安靜平和。在賈老師的課上很少見到投影設備,他也從來不放音樂,更不用視頻助陣, 沒有表演，沒有渲染，也沒有小組討論，有的只是聽、說、讀、寫——而這正是語文課所需要的。他只用最普通的教具——一塊黑板、一支筆。教師泛讀、學生朗讀,教師啟發(fā)、學生思考,教師說、學生寫??這些屬于語文的教學方法,