【文章內(nèi)容簡介】 你印象最深的音調(diào)是什么？(3)簡介樂曲《C小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲》與作曲家貝多芬的相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)交響曲的含義。(4)分段欣賞——呈示部①聆聽音樂，思考：這段音樂的主題旋律是什么？ ②聆聽主題音樂片段，感受“命運(yùn)動(dòng)機(jī)”的音樂情緒。③隨音樂哼唱主題旋律，并思考：主題旋律的發(fā)展采用了那種創(chuàng)作手法？④總結(jié)“命運(yùn)動(dòng)機(jī)”的節(jié)奏型并聽辨其在主題音樂片段中出現(xiàn)的次數(shù)，說說這個(gè)節(jié)奏型對(duì)樂曲情緒表達(dá)的作用。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其音樂思維能力與想象力，通過分析主題旋律的發(fā)展手法和固定節(jié)奏型的使用，幫助學(xué)生了解作品的情緒和內(nèi)涵。⑤聆聽副部主題音樂片段，思考：這部分音樂具有怎樣的情緒？表現(xiàn)了什么內(nèi)容？與主部主題的音樂情緒有何不同？ ⑥隨音樂哼唱副部主題音樂，思考：副部主題旋律的發(fā)展 采用了那種創(chuàng)作手法？⑦完整聆聽呈示部音樂記錄曲式結(jié)構(gòu)。(5)分段欣賞——展開部①聆聽音樂，思考：這段音樂的情緒是什么？他與呈示部有相同之處嗎？②這段音樂的力度變化較多，邊聽音樂邊思考：力度的變化給音樂情緒帶來了什么影響?(6)分段欣賞——再現(xiàn)部①聆聽音樂，思考：這段音樂的情緒是什么？②聆聽音樂，思考：這段音樂的音調(diào)與呈示部完全相同嗎？兩個(gè)主題是如何呈現(xiàn)的？(7)完整聆聽作品，記錄作品的結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)意圖：分段聆聽，完整欣賞，能夠充分體驗(yàn)到作品傳遞出的強(qiáng)烈的音樂情緒，進(jìn)一步感受到古典音樂結(jié)構(gòu)規(guī)整，風(fēng)格莊重的特點(diǎn)音樂家故事：貝多芬與《月光奏鳴曲》（1）聆聽音樂，思考：這首音樂作品的主題樂器是什么？表現(xiàn)了何種意境？（2）老師講述與《月光奏鳴曲》創(chuàng)作相關(guān)的小故事。（3）再次聆聽音樂，邊聽邊思考：這首作品主題的旋律進(jìn)行、力度、速度、有什么特點(diǎn)？（4）隨音樂哼唱主題旋律，并記憶。（5）師生交流總結(jié)：《月光奏鳴曲》與《C小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲》同為貝多芬作品，卻出現(xiàn)截然不同的兩種音樂情緒，為什么？ 設(shè)計(jì)意圖：通過音樂家故事欄目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更深的了解貝多芬的創(chuàng)作特點(diǎn)。八年級(jí)下冊(cè)音樂第三單元西樂擷英第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《g小調(diào)第四十交響曲》第一樂章 豎笛演奏《小步舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)巴羅克音樂與古典樂派音樂作品的風(fēng)格特點(diǎn)。（2）能夠感受到莫扎特《g小調(diào)第四十交響曲》第一樂章歡悅和樂觀的音樂情緒；體驗(yàn)巴赫《小步舞曲》端莊典雅的音樂情緒。過程與方法（1）通過完整聆聽作品、視唱主題、感受體驗(yàn)《g小調(diào)第四十交響曲》第一樂章歡悅和樂觀的音樂情緒以及古典音樂端莊典雅結(jié)構(gòu)規(guī)整的特點(diǎn)。（2）用豎笛合奏《小步舞曲》感受樂曲的音樂情緒知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）能夠說出小步舞曲的含義。（2）能夠說出作曲家莫扎特、巴赫的代表作品，能夠背唱音樂主題。（3）能夠說出巴羅克音樂與古典樂派音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。（4）能夠演奏《小步舞曲》（5）聆聽感受并能分辨同名大小調(diào)：G大調(diào)和g小調(diào)。教學(xué)過程：導(dǎo)入：聆聽《英雄凱旋歌》、《G弦上的詠嘆調(diào)》、《小夜曲》《C小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲》音樂片段，分別說出巴羅克音樂和古典樂派的重要代表人物及其代表作品，以及音樂創(chuàng)作特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：注重知識(shí)的銜接利用學(xué)生更好的理解巴羅克音樂和古典樂派音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。欣賞莫扎特《g小調(diào)第四十交響曲》第一樂章（1）聆聽樂曲，思考：這首作品的音樂情緒、速度是怎樣的？（2）老師簡介莫扎特，以及奏鳴曲式和快板的含義。（3）聆聽樂曲，思考：樂曲有幾個(gè)主題？每個(gè)主題的情緒是什么？（4）隨音樂視唱主題，并分析主題的旋律進(jìn)行特點(diǎn)。（5）聆聽樂曲，記錄每個(gè)主題出現(xiàn)的次數(shù)，以及每次出現(xiàn)時(shí)的不同變化。設(shè)計(jì)意圖：通過反復(fù)聆聽、隨音樂哼唱主題、記錄主題的變化、分析主題的旋律進(jìn)行特點(diǎn)、對(duì)比兩個(gè)主題的不同情緒，使學(xué)生深入體會(huì)音樂意境，感受作品結(jié)構(gòu)規(guī)整、風(fēng)格典雅的特點(diǎn)，加深對(duì)古典音樂風(fēng)格特點(diǎn)的理解。（6）播放歌曲《不想長大》聽一聽：有沒有熟悉的音調(diào)？（7）隨音樂唱一唱《不想長大》，對(duì)照曲譜，想一想《不想長大》的旋律是如何從《g小調(diào)第四十交響曲》第一樂章的主部主題發(fā)展變化而來的？設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比欣賞，讓學(xué)生了解現(xiàn)代流行音樂創(chuàng)作中的“古典音樂元素”。欣賞巴赫《小步舞曲》（1）老師提問：巴赫是哪個(gè)國家的作曲家？它是哪個(gè)時(shí)期的代表音樂家？他的代表作有哪些？他的作品創(chuàng)作特點(diǎn)是什么？（2）播放鋼琴《小步舞曲》，思考：這首作品的音樂情緒、節(jié)拍、速度是怎樣的？（3）老師簡介“小步舞曲”的含義。設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)習(xí)演奏作品做鋪墊，使學(xué)生更好的理解音樂風(fēng)格。（4）觀看《小步舞曲》豎笛演奏視頻，注意兩個(gè)聲部的配合、氣息的控制變化音的指法。（5）視唱《小步舞曲》高聲部旋律，注意4的音準(zhǔn)。（6）慢速完整吹奏高聲部旋律。（7）視唱《小步舞曲》低聲部旋律，注意變化音的音準(zhǔn)和長音的時(shí)值。（8）慢速完整吹奏低聲部旋律。設(shè)計(jì)意圖：先視唱再演奏可以幫助學(xué)生記憶音樂旋律及節(jié)奏，更好的理解作品。（9）將學(xué)生分成兩個(gè)聲部慢速完整吹奏《小步舞曲》，注意兩個(gè)聲部的氣息、速度要保持一致。（10）將學(xué)生分成兩個(gè)聲部，用較快的速度有感情的完整吹奏《小步舞曲》。實(shí)踐與創(chuàng)造（1）對(duì)比總結(jié)巴羅克音樂與古典樂派音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。（2）聆聽G大調(diào)和g小調(diào)的音階及音頻片段。討論：它們帶給你哪些音響體驗(yàn)？有什么不同的感受？請(qǐng)用語言描述或者用圖畫描繪出來。第三篇：八年級(jí)語文第三單元第三單元評(píng)價(jià)檢測(cè)一、積累與運(yùn)用（20分）（2分）()(zh232。nɡ)酬謝(ch243。u)瑣屑(xi232。)慍色(yǜe)(shuā)頹唐(tu237。)瞥見(piē)呆滯(zh236。)(ji249。)羨慕(xi224。n)惺忪(sōnɡ)狼藉(j237。)(xi232。)襤褸(liǔ)吮吸(yǔn)巡閱(xn)【解析】選C。A項(xiàng)中“慍”應(yīng)讀“y249。n”；B項(xiàng)中“涮”應(yīng)讀“shu224。n”；D項(xiàng)中“褸”“吮”分別讀“l(fā)ǚ”“shǔn”。，把它們找出來填在方框里，然后改正。（2分）循循善誘 氣勢(shì)兇兇 如數(shù)奉還 無原無故 無精打采 巧妙絕輪 禍不單行 萬賴俱寂答案：兇兇—洶洶 原—緣 輪—倫 賴—籟 （2分）（）：當(dāng) 慘淡：凄慘暗淡，不景氣 便徑入坐靈床上：直徑：說出 情不自禁：控制 月余亦卒：死亡：不要 才具：才子和家具 何以都不聞消息：總，竟：負(fù)擔(dān) 便索輿來奔喪：轎子 拭干了淚：擦【解析】選B。A項(xiàng)中“徑”應(yīng)為“徑直”；C項(xiàng)中“才具”應(yīng)為“才能”；D項(xiàng)中“負(fù)”應(yīng)為“背”。（2分）()A．《甜甜的泥土》的結(jié)尾是一個(gè)詩化的結(jié)尾，意蘊(yùn)豐富，大大地提高了小說的思想價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。B．《背影》是截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動(dòng)人的瞬間——背影來構(gòu)建文章的，而《我的母親》是截取人物表現(xiàn)中最典型的事件——四個(gè)片段來表現(xiàn)人物的。這兩種寫法都為截取法。C．俄國著名小說家川端康成寫的一篇小小說《父母的心》描寫了在一艘輪船上發(fā)生的至親至愛的故事，催人淚下。D．《己亥雜詩》的作者龔自珍是清代著名的思想家。這首詩表達(dá)了作者對(duì)國事的感慨以及對(duì)理想和信念的執(zhí)著追求?！窘馕觥窟xC。川端康成是日本小說家。，請(qǐng)?jiān)賹憙删浔磉_(dá)你對(duì)“愛心”的理解。（2分）例：愛心是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。愛心是_________________________________________； 愛心是_________________________________________。答案(示例)：(愛心是)一泓沙漠中的清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望(愛心是)一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人得到心靈的慰藉(愛心是)一場(chǎng)灑落在久旱土地上的甘露，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤（任選其二即可）。（3分）（1）我看見他___________，__________，___________，_____________，慢慢探身下去，尚不大難。（2）王勃的《送杜少府之任蜀川》中的句子“_________，___________”與高適《別董大》詩中的句子“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”有異曲同工之妙。（3）“時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香”這兩句描寫落花的詩句充滿昂揚(yáng)的精神，但龔自珍《己亥雜詩》中的兩句詩在境界上更勝一籌，這兩句詩是“_____________________，_____________________”。答案：（1）戴著黑布小帽 穿著黑布大馬褂 深青布棉袍蹣 跚地走到鐵道邊（2）海內(nèi)存知己 天涯若比鄰（3）落紅不是無情物 化作春泥更護(hù)花，中國國際救援隊(duì)一行60余人從首都國際機(jī)場(chǎng)啟程飛赴海地。海地大地震的救援者中，將出現(xiàn)中國人的身影。這支救援隊(duì)成立8年，曾多次參與國內(nèi)外救援行動(dòng)，并在汶川地震救援中發(fā)揮過巨大作用，此次遠(yuǎn)赴海地是中國國際救援隊(duì)成立以來最遠(yuǎn)的一次救援行動(dòng)。(1)假如你是在機(jī)場(chǎng)送行的學(xué)生代表，你會(huì)對(duì)救援隊(duì)的成員說： _____________________________________________ ___________________________________________（2分）(2)如果你想表達(dá)中國學(xué)生對(duì)海地人民的問候，你會(huì)說：________________________________________________ __________________________________________（3分）答案（示例）：（1）希望叔叔阿姨們不負(fù)祖國和人民的重托，圓滿完成搜救任務(wù)，并平安歸來。我們會(huì)在祖國為你們祈福。（2）祝愿你們?cè)缛彰撾x困境，在災(zāi)難面前鼓起勇氣，重建家園！“虎”年，人們常用帶“虎”字的成語表達(dá)不同的感情傾向，請(qǐng)你將以下成語按要求分類。（2分）虎頭蛇尾 生龍活虎 虎頭虎腦 虎踞龍?bào)?照貓畫虎 為虎作倀 龍騰虎躍 狐假虎威褒義：__________________________________________ 貶義：__________________________________________ 答案：褒義：生龍活虎 虎頭虎腦 虎踞龍?bào)?龍騰虎躍 貶義：虎頭蛇尾 照貓畫虎 為虎作倀 狐假虎威。（2分）（1）擲地云（）（2）何以都不聞消息（）（3）王子猷、子敬俱病篤（）（4）語時(shí)了不悲（）答案：（1）投擲，拋擲，扔（2）即“以何”，為什么（3）副詞，表范圍，都（4）動(dòng)詞，說話。（4分）（1）子敬素好琴，便徑入坐靈床上。譯文：__________________________________________（2）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。譯文：__________________________________________ 答案：（1）子敬一向喜歡彈琴，（子猷）徑直走進(jìn)去坐在靈床上。（2）王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。，子猷的感情有哪些變化？結(jié)果如何？（2分）答：____________________________________________ 答案：（人亡）了不悲、都不哭（琴亡）慟絕良久。月余亦卒。“取子敬琴彈，弦既不調(diào)”，你認(rèn)為“不調(diào)”說明了什么？（3分）答：___________________________________________ 【解析】此題考查學(xué)生對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的理解能力。解答此題既要從表面現(xiàn)象分析，又要從人物內(nèi)心的感情來分析。答案：特別明確“不調(diào)”既是寫實(shí)際情況，也包含了“人琴俱亡”的凄涼。？請(qǐng)作簡單說明。（3分）答：____________________________________________ 【解析】從文中找出相應(yīng)的句子，然后對(duì)其分析，說明怎樣體現(xiàn)兄弟情深的，分析時(shí)要緊扣句子的內(nèi)容。答案（示例）：（1）“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭f明子敬雖不愿子猷知道他的死而更悲傷，但子猷卻能感到子敬已死，表明兄弟情深。（2）“子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈?！弊娱嘞Ｍ麨樽泳磸椬嗲偾?，作為送別，表明兄弟情深。（3）“慟絕良久。月余亦卒。”表明子猷因?yàn)樽泳粗蓝?，加之病痛，不久也隨子敬而去，表明兄弟情深。14.“父親要?清算?我平日的功課”中“清算”一詞的本來意思是什么？在這里表現(xiàn)了什么？（2分）答：___________________________________________ 答案：清算本來指列舉全部罪惡和錯(cuò)誤并做出相應(yīng)的處理。這里表現(xiàn)了父親對(duì)子女學(xué)習(xí)上要求的嚴(yán)格和態(tài)度的嚴(yán)厲。？（2分）答：___________________________________________ 【解析】此題考查學(xué)生的概括能力，解答此題抓住文中“淚如泉涌地哭著”、“含著淚”、“吻了幾吻”這幾個(gè)關(guān)鍵詞語來概括母親慈愛的相應(yīng)語句。答案：略?！拔摇北硶ご?，陪著“我”一同流淚，又勉強(qiáng)說“打得好”，你是怎樣理解母親這種矛盾心理的？