【文章內(nèi)容簡介】 clothes words and learn the new words about color and long purple sweater。a small red Listen and repeat the words about color and Listen to conversations and circle the things you Listen in the price tags 教學思路：做聽力的訓練，不僅培養(yǎng)了聽的能力而且讓新的語言點在聽力材料中再現(xiàn)，從而加以鞏固，實質(zhì)上是變換語言輸入的形式。同時能夠使學生靈活運用修飾衣物的形容詞。Step 7 students to work in pairs to ask and answer questions about the things in , get some pairs to act their conversations ：引導學生就2b中圈出的衣物進行價格問答，并使用簡單的購物用語，然后請幾組學生展示并點評，以鞏固學生對目標句型的掌握。三、展示針對本課時的教學設計和具體的教學活動，課后筆者做了以下幾點思考： ，引入學生來導入新課題會使他們對學習充滿興趣并感受英語學習的樂趣，從而有利于創(chuàng)造良好的課堂氛圍；，既提醒了其他同學要專心聽課，也使去完成任務的同學增強了征服挑戰(zhàn)的欲望，共同加強他們對詢問價格句型的掌握；，讓他們通過體驗、實踐、參與、探究與合作等方式感悟、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)語言規(guī)律，感受用英語交流的成就感，有效學習語言知識并鞏固知識，從而、漂亮、帥氣的服飾對作為中學生的孩子們有著強大的吸引力，因此通過購物話題培養(yǎng)了學生的運用語言、進行合作學習的精神。本課時的教學目的主要是讓學生掌握所呈現(xiàn)的10個衣物名詞、8個顏色形容詞和描寫衣物大小、長短的形容詞，并能夠舊衣物的價格進行問答。從以上的教學流程和設計思路可以看出，教師對教學的設計非常合理，采用了話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務相結(jié)合的設計思路，且重難點突出，在英語聽、說、讀寫四個環(huán)節(jié)上，均有所體現(xiàn)，遵循了聽說領(lǐng)先，讀寫跟上的教學原則。但是在訓練上，給學生練習的時間過短，只有一分鐘，明顯有了走過場的痕跡，學生不能充分得到練習，因此不能達到應有的效果，但是，教師充分發(fā)揮在情境中教學，層層聯(lián)系，逐步引導學生去感悟，理解教學內(nèi)容，從而大大降低了教學難度。本節(jié)課從課堂氛圍來看，學生整體都能積極參與其中，根據(jù)情境的設置，班級學生踴躍參與課堂活動，并能整齊、正確、大聲的于老師互動。然而初中生并不像小學生那樣大膽，少數(shù)學生似乎處于被動，老師叫到了就主動參與，沒交到的表不愿張嘴，其實這并不是有利于學生成長的方式，對英語這種聽、說、讀、寫同等重要的科目來說，如若課堂上少了學生的發(fā)言互動，那不就缺失了學生的主體地位了嗎？而學生自然就成了教師的觀了。另外，有些學生很愿意和同學們一起回答老師的問題，他能從中找到學習的自信，然而，當單獨叫他起來回答問題時，缺失唯唯諾諾，左顧右盼，即便回答出正確的問題，聲音卻小到幾乎聽不到，分組練習時，也只是常?；卮饐栴}的幾組同學舉手展示。其實，面對以上問題，我們應才采取多種方法來調(diào)動學生學習的積極性，并不斷地培養(yǎng)他們對英語的自信心，比如可采用鼓勵、表揚、分組，情景教學等方法，從各個方面去帶動學生的能動性，充分發(fā)揮自己課堂的主體作用，不僅學會老師教的語言，還能創(chuàng)造新的語言，提高課堂效率。三、反思通過本節(jié)課，并結(jié)合教學實踐，筆者做了以下總結(jié)與反思： ，充分調(diào)動了學生的動手，動口，動腦，以及協(xié)同工作能力，使得他們積極參與到老師所安排的各項活動中，并能在活動中發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，從而真正達到寓教于樂的效果。絕大部分學生能夠牢固掌握所學基礎知識，并能自如地運用基本句型進行交際。但它也有值得改進的地方，學生參與過程中，如何使得英語基礎太薄弱的學生更有效地參與到活動中來還有待進一步探索。，有效調(diào)動了學生參與學習的積極性，討論激烈，參與欲望強烈，能有效地進行合作、討論、學習，享受到成功的快樂。當然，也不能單純的追求快樂而忽視學生對知識的掌握和能力的培養(yǎng)，教師應當正確處理好教師的“教”和學生的“學”的關(guān)系，更好的發(fā)揮學生的主體地位，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。、思考問題、解決問題的過程，對于任務型教學這一類型，它的目標就是在這一過程當中提升學生學習的能力。因此，教師不僅要關(guān)注學生的學習結(jié)果，也要關(guān)注學生學習的過程。然而，就目前的現(xiàn)實教學，師生對過程的重視程度往往不夠。其實，每個學生都有表現(xiàn)自己的欲望，因此，教師應該充分相信學生的能力。在本課的活動過程中，學生在展示自己的過程中，學到了知識，培養(yǎng)了能力，挖掘了自身的潛能，更享受到了成功的喜悅。實踐表明，任何事物都有它的兩面性，本節(jié)不失是一節(jié)成功的英語課，但也有它值得改進的地方。反思是實踐的一面鏡子，每次教學反思都能折射出教學的成功和不足。只有汲取成功的經(jīng)驗，改進不足，才能不斷提高課堂教學的質(zhì)量，保證教學任務的圓滿地完成。作為一名英語教師，要不斷地在反思中成長。第三篇：初中英語教學案例初中英語教學案例(八年級上)教學設計案例分析Unit 10 I’m going to be a basketball player一、教材分析本課選取的是新目標（八年級上冊）Unit10 I’m going to be a basketball player目標是用一般將來時談論未來自己與他人理想的職業(yè)及原因，為實現(xiàn)理想所做出的打算和安排，以及制定未來一段時間內(nèi)的學習計劃。二．教學目標的確立根據(jù)英語課程標準規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學生的學習興趣，為進一步學習打好初步的基礎。因此，本堂課我設置了以下教學目標。(1)知識目標:1）掌握本課重點詞匯puter programmer, professionalengineer, pilot, basketball player, grow ）主要句型有：What are you going to be when you grow up?I’m going to be….How are you going to do that?I’m going to….3）語法知識點：用be going to表示一般將來時。(2)能力目標：培養(yǎng)學生應用英語談論將來計劃，掌握聽說技能，提高學生聽、說、讀、寫這四個方面的能力。(3)情感目標：培養(yǎng)學生學習英語的強烈興趣，在引導學生參加小組合作，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神；通過談論將來打算做什么以及怎樣實現(xiàn)目標，讓學生做出理想規(guī)劃。1．“Teach English in English”:即新課標倡導的“用英語教英語”，盡量用英語教學，創(chuàng)造英語課堂良好的聽的環(huán)境，讓學生充分感知，積極體驗，大膽實踐，把握用英語交際的機會，鼓勵學生大膽開口說英語。2．突出重點，突破難點：通過創(chuàng)設情境、圖片展示，聽力訓練、游戲比拼、做調(diào)查、小組競賽等多種形式反復操練重點句型，鞏固所學知識，提高靈活運用能力，通過操練中人稱的變化和課件展示幫助學生更好地領(lǐng)會語法。3．講練教學法：培養(yǎng)自主學習能力。課前布置學生搜集關(guān)于職業(yè)的詞匯，預習本課新詞，在課堂學習環(huán)節(jié)中為學生設置不同層次的任務，教給學生完成任務所必須的知識、能力、技能。正可謂“授人以漁”，而非“授人以魚”。：新課標倡導的“玩中學，學中玩”的理念很受學生歡迎。設計傳遞和幸運顏色游戲有效地激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛。：初中生的性