聽名師講課有感(編輯修改稿)
2024-10-24 21:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同時也輕而易舉地突破了難點。短短的兩節(jié)課時間感悟到了上課教師課堂的樸實、扎實、求實；感受到了李輝玲副校長對語文的熱情、激情；感受到了她對教法的慎重選擇，對教學環(huán)節(jié)的精心設計，對三維目標的準確落實，也感受到了她對學生發(fā)展的全面關(guān)注，更感受到了她給我今后的閱讀教學指明的方向。第三篇：聽名師講課有感本文摘要:開始上課了，一個動人的配樂故事一下子把我吸引了，優(yōu)美的音樂加上聲情并茂的朗讀，動聽的詩一般的講解，給我們帶來思考的同時也帶來了一種美的享受...將青春的旋律，生命的善待，事業(yè)的執(zhí)著融為一體，“為鮮活的生命奠基”，這是許多人對竇桂梅老師的評價，也是竇老師在全國擁有眾多粉絲的原因。XX年3月20日上午，我有幸在太原師范行知禮堂里聽了竇老師指教閱讀課《我的爸爸叫焦尼》。開始上課了，一個動人的配樂故事一下子把我吸引了，優(yōu)美的音樂加上聲情并茂的朗讀，動聽的詩一般的講解，給我們帶來思考的同時也帶來了一種美的享受。課上竇老師不時引導學生把你聽到的、看到的、想到的，說給大家聽，哪怕一個字、一個詞、一句話?！坝H愛的孩子們，猜猜看，兒子見到爸爸會說什么？”（“這是我爸爸,他叫焦尼！”）就這么一句話，在文中不同場景中重復了五次，而爸爸就在火車行最多人的時候也說了“這是我兒子，他叫狄姆”。竇老師曾多次反復出現(xiàn)焦尼和爸爸這一天的相聚場面，引導孩子從色彩‘構(gòu)圖形狀、道具（圍巾）展開大膽想象……最后在竇老師深刻內(nèi)涵的引領之下，同學們把自己的閱讀感受寫下來，在教學中他不斷的引領學生走進她的“簡單的表達，豐富的感動”教學主題中，也讓學生一次又一次的理解了這句話的深刻內(nèi)涵。時間悄無聲息地走過，一堂精彩的課就這樣悄悄地結(jié)束了，真是讓人回味無窮。我也親身感受到竇老師簡單的課堂帶給我豐富的感動。課后，我們又傾聽了竇老師的講座《三超越式教學》超越教材、超越教師、超越課堂。他講座時，不但出口成章、妙語連珠而且風趣、幽默，吸引了每一位聽眾的注意力，不時逗得大家開懷大笑，而且更多的是收獲，從中我明白了教學要讓語文學習煥發(fā)生命活力，讓語文學習充滿成長氣息，讓語文學習綻放智慧花朵。竇老師還提出“三個一” 質(zhì)量目標即一手好漢字，一副好口才，一篇好文章。這三個一就像三個相轉(zhuǎn)的大齒輪，一個也不能少。在竇老師所在學校低段學生每次拿起筆都要先讀兒歌（食指拇指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。）才開始寫字，可見對于握筆寫字的重視。不管聽竇老師的課還是講座，都讓我體會到了課堂需要老師的激情，需要用老師的激情去感染學生，觸動學生，用老師的激情來浸潤學生的情感。也讓我明白了我們要靠讀書來學習知識，靠課堂
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