【文章內容簡介】 老師督促學生每天讀書半小時并要求家長在家校聯(lián)系本上反饋學生讀書情況；馬雪蓮、史萍老師鼓勵學生把課外書中學到的好詞佳句記錄下來，并運用到作文中；趙霞老師本學期開展了師生共讀一本書活動，每天放學后抽出15——20分鐘時間全班共同閱讀《窗邊的小豆豆》，在讀中練朗讀、讀中談感受，提高了學生課外閱讀的實效性。抓好后進生教育。由于本年級學生大多為農(nóng)民工家庭，他們的父母每天起早貪黑打工很辛苦，無暇顧及孩子的學習。有相當一部分家長自身文化水平低，沒有教育孩子的意識和方法，因此導致每個班都有部分學生學習困難，或沒有良好的學習習慣。為此三年級的四位語文老師在平日的教學中著重“盯”緊后進生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時和家長溝通，同時課后給后進生查缺補漏，使其跟上班級的步伐，使個人的學習能力達到最大程度的發(fā)展。二、班級管理方面五年級是小學高年級，是學生各方面的波動期，再加本年級以男生居多，這些男孩子比起四年級出現(xiàn)了更多新問題。作為五年級的班主任，在教學管理中給四位老師帶來了很多頭疼的事。例如馬雪蓮老師這個班很多學習習慣差的學生鉆老師的空子，不寫作業(yè)，不交作業(yè)。趙霞老師班出現(xiàn)了個別學生偷家長的錢用來給同學請客、問別人要錢請客等不良現(xiàn)象。面對這些層出不窮的現(xiàn)象，為整頓班風，幫助學生改正不良習慣，可以說五年級班主任們煞費苦心，付出了巨大的辛苦和努力。和學生關系融洽，密切，對班級情況了如指掌，發(fā)現(xiàn)問題，能及時、全面的了解情況，掌握第一手資料，找出問題的根源。和學生耐心溝通，曉之以理，動之以情，找準學生問題的癥結對癥下藥，使學生從根本上得到教育并積極改正。同時在班級中班主任做強化教育，樹立良好的班風班貌，使學生身心得到健康的發(fā)展。把自己的一腔愛心奉獻給學生。作為學生的班主任，就如同他們學校里的“媽媽”，班里出現(xiàn)的任何事物都離不開班主任的操心。五年級的四位班主任也正是把自己的愛，無私奉獻給了自己班的孩子，不求回報。馬雪蓮老師新接這個班級發(fā)現(xiàn)班上家庭困難，沒有錢吃午飯的學生主動把他們領到辦公室給他們打飯，讓他們吃飽，遇到生病不舒服的學生慈母般的關心他們，遇到因家庭環(huán)境原因出現(xiàn)的“問題孩子”，不厭其煩的和家長交流溝通。趙霞老師班班上有一個家庭困難的大齡學生，這個孩子輟學一年，賣報紙幫助家里，這個孩子無論在經(jīng)濟上還是精神上都極度缺乏關懷。趙霞老師不但給這個孩子買了文具、圖書，同時不斷鼓勵她，使其自信，讓這個孩子能夠盡早融入這個集體中。和家長保持密切聯(lián)系，家校配合，共同做好培養(yǎng)學生的重任。在全校家長會中，本年級的老師們精心準備，在學生的德育教育、習慣培養(yǎng)、家庭教育等方面對家長做了具體指導，收到了良好效果。加強安全教育。始終把安全放在首位，教給學生自護自救常識，尤其冬天在室外清掃積雪給學生告知正確安全使用鐵鍬等勞動工具的方法。三、綜合素質教育方面五年級組教師不僅注重培養(yǎng)學生的德育，緊抓學生的智育，同時重視發(fā)展學生的綜合素質。鼓勵學生積極參加學校組織的各項文體活動，在活動中發(fā)展特長，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，使學生努力成為德智體美勞全面的發(fā)展的學生。在我校舉行的趣味運動會、黑板報比賽，科技節(jié)、冬季長跑等活動中，五年級學生積極參與，并取得了不少成績。四、年級組出現(xiàn)的問題及今后努力方向五年級組教師隊伍較年輕化，在對待工作上有時較浮躁，在工作中缺乏細致、踏實的態(tài)度和精神，并因此而出現(xiàn)過失誤和漏洞。在今后的工作中，組長要加強管理，每位組員要靜下心來，踏踏實實工作。在教學業(yè)務上和班級管理中，暴露出了年級組教師在自身學識及修養(yǎng)上的不足，出現(xiàn)教學方式不得當，教育學生情緒化的現(xiàn)象。年級組教師需在今后加強業(yè)務學習，提高自身修養(yǎng)，以便更好地服務育人。“路漫漫其修遠兮”，五年級組這支年輕的隊伍必將“上下而求索”，在團結中不斷學習，在學習中不斷提高，使其成為一支令學校滿意，家長放心，學生喜歡的優(yōu)秀團隊。烏市雪蓮小學五年級語文組 2013年12月28日第四篇：六師附小2007學第一學期四年級組工作計劃六師附小2007學第一學期四年級組工作計劃一、指導思想：以學校新三年發(fā)展規(guī)劃為引領，以學校重點課題為抓手，以本年級現(xiàn)狀為出發(fā)點，充分發(fā)揮教研組長服務、管理、指導、評價的職能，充分調動組內教師的能動性，強化年級意識，形成年級整體優(yōu)勢，全面提升年級教育教學水平。二、現(xiàn)狀分析：教師隊伍：本年級共有教師30名，其中語文教師10名，數(shù)學教師7名，英語教師4名，其他課任教師8名。其中區(qū)骨干有2人，署骨干有 2人，校骨干人。三、年段目標德育總目標加強成長體驗，邁好實踐步。教學總目標：以課程標準為始終，培養(yǎng)良好的學習習慣，順利完成中、高年級的各科各項知識技能的銜接。組風建設目標：創(chuàng)建富有生氣、甘于奉獻、有上進心的學習型組織。四、本學期重點工作：教學：u教材分析：每單元一次。聽課：人人參與各級聽課評課活動(互觀課與考核課相結合)。反思：完成《課堂改進計劃》。作業(yè)檢查：定期檢查反饋。測試：把好質量分析。困難學生學情分析?！镙o差：以抓差補缺為重點工作，各教研組按照實際情況各自制定可操作性的補差計劃及具體措施。語文：大組輪流集體補缺補差。（建立學困生點名冊，幫困教學記錄冊）數(shù)學：獨立補缺補差，料每周一次的補課資由組內老師輪流制定。英語：獨立補缺補差，料每周一次的補課資由組內老師輪流制定。（1）與組長溝通協(xié)商計劃，后落實具體措施。（2）兩周后，組長匯總學困生名單，每個單元負責登記成績，以便跟蹤考察。（3）各組實施幫困補差。（4）組長每月檢查收集幫困材料，有問題及時上下溝通聯(lián)系。期中、期末上交材料。（5）年級組不定期，按實際情況召開幫困調研會議。