【文章內(nèi)容簡介】 嘗試去寫，寫后反饋交流，圍繞以下問題展開討論：（1）這些數(shù)包含幾級(jí)，寫數(shù)時(shí)先寫哪一級(jí)，再寫哪一級(jí)？（2）在寫數(shù)時(shí)，什么時(shí)候?qū)憽?”？對(duì)于“0”的寫法，可結(jié)合具體數(shù)據(jù)，如：四萬零九十這個(gè)數(shù)百位和個(gè)位為什么寫“0”。一百萬的十萬位、萬位為什么寫0，以此來使學(xué)生明確什么時(shí)候?qū)?，最后得出含兩級(jí)數(shù)的寫法?！澳阒绬帷苯榻B有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的來歷，為后面數(shù)的基本理論作鋪墊，同時(shí)也可以讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)文化，這一塊內(nèi)容也可以與下面“數(shù)的產(chǎn)生”一起教學(xué)。練習(xí)中的第8題，沒有數(shù)位表來支撐，讓學(xué)生直接寫出數(shù)。在練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生找出計(jì)數(shù)單位，分清級(jí)別再去寫數(shù)。第9題是根據(jù)數(shù)的組成寫數(shù)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)數(shù)的組成的理解和正確寫數(shù)的能力。在練習(xí)時(shí)可借助數(shù)位表來寫，特別要提醒學(xué)生0的占位?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和基本技能，有些題學(xué)生才會(huì)做。所以我們要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自己去探究，去發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。作為教師不要為學(xué)生設(shè)計(jì)“過渡題”、“樣板題”，這樣容易把學(xué)生帶入教師預(yù)設(shè)的方法中。《億以內(nèi)數(shù)的寫法》這節(jié)課上完后，我深深的感到，作為一名教師要有耐心，要把機(jī)會(huì)讓給每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)孩子在啟發(fā)中互相創(chuàng)新，在啟發(fā)中激起探究的熱情。如在寫六千八百五十萬時(shí)，有的學(xué)生嘗試對(duì)照數(shù)位順序表，先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就寫0占位；還有的學(xué)生先寫個(gè)級(jí)上的數(shù)，然后再寫萬級(jí)上的數(shù)；我在課堂上沒有做統(tǒng)一要求，還有個(gè)別學(xué)生利用劃出分級(jí)的線段來試著寫數(shù)，但是我又順便告訴學(xué)生第一步，先明確有幾級(jí)的數(shù)，第二步，劃線表示萬級(jí)、個(gè)級(jí)，最重要的是必須明確每級(jí)含有四個(gè)數(shù)位，第三步，分級(jí)填上數(shù)字，如：6850 0000。雖然寫數(shù)的方法，我沒有做統(tǒng)一的要求，但在這一過程中，學(xué)生思維的發(fā)展，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍的形成，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展，都會(huì)有意想不到的收獲吧。第三篇：認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)(說課稿)蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第四單元《認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)》說課甘蔭塘小學(xué) 劉攀一、說教材“1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的內(nèi)容是人教版二年級(jí)下冊(cè)第2831頁例例例3。在本課中，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，感知千以內(nèi)的數(shù)，發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，知道1000以內(nèi)數(shù)數(shù)的方法和規(guī)律。1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”作一個(gè)鋪墊。如果這部分知識(shí)掌握好了，學(xué)生可以把10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)方法類推遷移到“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。二、說學(xué)情在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)的數(shù)”“100以內(nèi)的數(shù)”，學(xué)生能夠正夠地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，掌握了100以內(nèi)數(shù)的順序，能結(jié)合具體事物感受100以內(nèi)數(shù)的意義，具備了一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)、一十一十地?cái)?shù)等數(shù)數(shù)的方法，知道了10個(gè)一是十，10個(gè)十是百；理解了個(gè)位和十位上的數(shù)表示的意義，初步感知了解十進(jìn)制，體驗(yàn)了認(rèn)數(shù)知識(shí)的形成過程。了解了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。三、說教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力：讓學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，掌握數(shù)1000以內(nèi)數(shù)的方法。借助計(jì)數(shù)器掌握1000以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，了解數(shù)的組成，加深對(duì)數(shù)的概念的理解。認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)十進(jìn)制關(guān)系的理解。（二）過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷估數(shù)、數(shù)數(shù)、撥數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、說數(shù)等活動(dòng)過程，在觀察、操作、思考、討論中探究體驗(yàn)，主動(dòng)獲取新知。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)數(shù)過程中，接近整百、整千時(shí)拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學(xué)。中間和末尾有零數(shù)的讀、寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)多位數(shù)中的數(shù)位意義，了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。五、說教法首先讓學(xué)生借助老師給出的1000個(gè)小正方體，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)到10，10個(gè)10個(gè)的數(shù)數(shù)到100喚起學(xué)生對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，為知識(shí)的遷夠進(jìn)行孕伏、然后讓學(xué)生將一千個(gè)小正方體展示出來，揭示課題。然后通過課件展示，讓學(xué)生感知“百”“千”的進(jìn)率，留給學(xué)生思議的空間發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法和規(guī)律，借助計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)數(shù)單位“千”，通過游戲：我撥你數(shù)，弄清個(gè)、十、百、千相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10，其次讓學(xué)生聯(lián)系生活感受大數(shù)。再次讓學(xué)生直觀操作，突破接近整百或者一千的的數(shù)如何數(shù)，最后通過形式多樣的，有層次的練習(xí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高。六、說學(xué)法從學(xué)法來說，本節(jié)課采用讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，首先讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口自己數(shù)，合作數(shù)等形式來認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，然后是小組議一議的活動(dòng)，先引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上討論交流各抒已見，共同促進(jìn)。最后生生合作，師生合作撥珠子數(shù)數(shù)來掌握個(gè)、十、百、千之間的進(jìn)率和接近整百或者一千的數(shù)的數(shù)法，學(xué)生合作過程中，教師不作過多的啟發(fā)，引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是自主、合作和探究性的。七、說教具、學(xué)具課件、計(jì)數(shù)器、小正方體圖、網(wǎng)絡(luò)、微視頻。八、說教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（信息整合1）借助微課，實(shí)現(xiàn)課前復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)的融合。通過微視頻，引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，了解十個(gè)一是十；十個(gè)十是百；十個(gè)百是千；從而提出新課《認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)》這里體現(xiàn)了點(diǎn)到線、線到面、面到體的空間感官，（視頻中融入了圖片、文字、影像、聲音、動(dòng)畫等多種媒體，大大刺激了學(xué)生的感官，喚起學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)興趣。）二、設(shè)置疑問，借助小正方體，探究新知（信息融合2）借助PPT，動(dòng)畫圖片實(shí)現(xiàn)數(shù)與形的思想結(jié)合。簡單復(fù)習(xí)后，老師今天帶來三個(gè)杯子，杯子里面都裝著小正方體，其中有一個(gè)杯子正好是一千個(gè)，你們猜猜看是第幾杯？（學(xué)生多數(shù)回答3號(hào)杯）。1．P