【文章內(nèi)容簡介】 操作體會(huì)分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果老師給同桌同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面就請同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個(gè)，把你分的結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫或畫一畫）①展示先分再數(shù)的方法。投影展示學(xué)生作品（一堆一堆）你覺得他分得怎么樣？你有沒有更好的方法讓我們把分類的結(jié)果看得更清晰？ ②展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。投影展示學(xué)生作品像這樣用畫圖的方法分類整理出來的圖我們把它叫做象性統(tǒng)計(jì)圖 ③展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？ 投影展示學(xué)生作品④展示其它記錄方法，讓學(xué)生評價(jià)。小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類，而且還把整理的結(jié)果整理成圖表的形式，你們可真棒?。ǘ└惺懿煌榫诚虏煌诸悩?biāo)準(zhǔn)的選擇。創(chuàng)設(shè)情境，引出例2師：春天是出游的好季節(jié)，看很多小朋友和家長都來到了公園門口，你能把他們分分類嗎？分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（按男、女分；按大人、小孩）師：那我們就選擇其中的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)整理一下。體會(huì)不同情境下分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇A情景：門口買票 B情景：戲水樂園完成表格（同桌不一樣）對比體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)板書：標(biāo)準(zhǔn)不同結(jié)果不同三、教師總結(jié)看來雖然分類的標(biāo)準(zhǔn)有很多，但在生活中我們還要根據(jù)需要選擇合適的分類標(biāo)準(zhǔn)。四、今天你都有哪些收獲 ？說給大家聽五、當(dāng)堂檢測 板書設(shè)計(jì)《分類與整理》是人教版一年級(jí)下冊第三單元的內(nèi)容，通過本節(jié)課的活動(dòng)學(xué)生能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量，形狀，顏色）對物體進(jìn)行比較、分類和排列；在比較、分類、排列的活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式（文字、圖標(biāo)、表格）呈現(xiàn)分類結(jié)果，對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。在課的一開始，以學(xué)生比較感興趣的禮物入手，引出分類的概念。然后以熟悉的情境逛超市、垃圾分類、血液分類和藥品分類等，讓學(xué)生感受分類在生活中的重要性，然后以慶祝“六一”為話題？引入這節(jié)課的主題圖——?dú)馇驁D，設(shè)問：你能用自己喜歡的方法，把分類和計(jì)數(shù)的結(jié)果清楚地表示出來嗎？（提示：可以畫一畫、寫一寫，也可以擺一擺。）然后，學(xué)生先獨(dú)立思考再小組討論分類的方法。例2的情境從解決實(shí)際問題入手，將分類的教學(xué)與計(jì)數(shù)（統(tǒng)計(jì)）緊密的結(jié)合在了一起，體現(xiàn)了分類的學(xué)習(xí)目的。例2的情境和小精靈的話揭示了分類的含義，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同情境下選擇不一樣的分類標(biāo)準(zhǔn)，從而得出分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分得的結(jié)果不一樣。最重要的是同時(shí)揭示了分類的目的計(jì)數(shù)，從而體現(xiàn)出分類是收集、整理、描述數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)遷移到孩子們真實(shí)的生活中，以我們班的同學(xué)為例，想一想，可以將你所在的小組成員怎么分類？這個(gè)問題源于孩子們的生活，孩子們解決這個(gè)問題的積極性都非常的高，大家開始踴躍發(fā)言，紛紛的說了許多自己想到的分類方法。在此同時(shí)給孩子以獨(dú)立探索的空間，用自己的方法去統(tǒng)計(jì)，到學(xué)生完成了統(tǒng)計(jì)圖之后我便問他們：“統(tǒng)計(jì)圖各是按什么分類標(biāo)準(zhǔn)來統(tǒng)計(jì)的？學(xué)生深刻體會(huì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。這一練習(xí)通過學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中去收集、整理、分析數(shù)據(jù)，知識(shí)得到了運(yùn)用，能力得到了鍛煉，并體會(huì)到分類整理在日常生活中的廣泛應(yīng)用。感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，感受到數(shù)學(xué)的樂趣。這一節(jié)課評價(jià)時(shí)，采用了小組內(nèi)自評和小組間互評的方式，學(xué)生來談一談本節(jié)課的收獲和表現(xiàn)。在交流評價(jià)的過程中由于讓學(xué)生自主交流發(fā)言，學(xué)生的積極性較高，說了許多這節(jié)課的收獲與同學(xué)的表現(xiàn)。第四篇：分類教案（范文模版）學(xué)生特點(diǎn)分析：入學(xué)不久，對于按不同標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，學(xué)生雖然沒有接觸過，但是生活中的分類思維有著廣泛的應(yīng)用。例如商店、超市等地方的物品都是分類擺放的。所以學(xué)生已經(jīng)有了分類的生活體驗(yàn)，再加上前邊學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)物體和圖形時(shí)，要求學(xué)生把形狀相同的放在一起，就是要學(xué)生運(yùn)用分類的方法，把“形狀”作為分類的標(biāo)準(zhǔn)，把不同形狀的物體劃歸為不同的類。因此，這部分內(nèi)容學(xué)生學(xué)起來比較容易。教學(xué)內(nèi)容分析：分類是一種基本的數(shù)學(xué)思想，它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對事物進(jìn)行有序劃分和