【文章內(nèi)容簡介】 3。畫面二：英雄故事。他看過哪些英雄故事呢？他曾經(jīng)在書中列舉過這些與他有著相似經(jīng)歷的英雄，他們是，出示資料：蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》?！对姟啡倨?，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。（周文王被拘禁而推演八卦為六十四卦，寫成了《周易》；仲尼一生困頓不得志而作《春秋》；屈原放逐，就寫成了《離騷》；左丘眼睛失明，就有《國語》傳世；孫子受了臏刑，就編著了兵法書；呂不韋被流放到蜀地，《呂覽》才流傳于世；韓非被囚于秦，有《說難》、《孤憤》傳世；《詩》三百篇，大都是圣人賢者抒發(fā)悲憤之情的作品。）司馬遷“每覽昔人興感之由，若合一契”，這些英雄的偉大成就激勵(lì)了他，引讀——想到這里畫面三：讀書、游歷的情景。19歲得司馬遷就開始四處游歷，他都去過哪些地方呢？我們來看一看。出示資料。這些寒窗苦讀、跋山涉水所經(jīng)歷的痛苦豈能這么輕易說放棄呢，引讀——想到這里畫面四：父親的遺囑。出示句子。想象父親當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？他會(huì)有什么動(dòng)作？什么表情？什么心理？師生交流，指導(dǎo)朗讀。讀出父親的一份悔恨；讀出父親的一份遺憾；他淚流滿面的帶著悔恨，帶著遺憾。一遍一遍地讀出感情。引讀——想到這里四、精讀4段，終悟“發(fā)憤”就是在這些畫面的鼓舞下，司馬遷戰(zhàn)勝了自己，扼住了命運(yùn)的咽喉，引讀——就這樣出示句子。請(qǐng)學(xué)生找出表現(xiàn)“輝煌巨著”的關(guān)鍵詞語。“整整13年、終于、52萬字、前無古人、幾乎、耗盡”。出示圖片。理解“前無古人”老師質(zhì)問：在此之前，有沒有人用13年時(shí)間寫一部書？在此之前，有沒有一部書記錄了2600年的歷史？在此之前，有沒有人像司馬遷一樣，寫出52萬字的史書？是??！沒有，從來沒有！這就是——前無古人！而歷史也向我們證明，在司馬遷之后的兩千多年里，也沒人寫出這樣的史書，這也是——后無來者。五、總結(jié)全文、拓展延伸這樣一部前無古人，后無來者的《史記》也獲得了魯迅的高度贊賞，出示句子“史家之絕唱，無韻之離騷”，在文學(xué)性和史學(xué)性兩方面給予了充分的肯定。而這都是因?yàn)樗抉R遷的“發(fā)憤”，出示句子：發(fā)憤使司馬遷遭受酷刑后忍辱負(fù)重寫成了輝煌巨著《史記》。除司馬遷之外，古今中外，還有許多這樣的偉人。請(qǐng)學(xué)生完成以下練習(xí)。出示題目：發(fā)憤使談遷 發(fā)憤使阿炳 發(fā)憤使這些偉人的事跡再次告訴我們“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，而我們要勇敢地選擇重于泰山，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。第三篇：司馬遷發(fā)憤寫史記教案《司馬遷發(fā)憤寫》一、教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、順暢地朗讀課文，復(fù)述課文。，理解由生字組成的詞語。3．通過默讀抓住文章的主要內(nèi)容，理清文章的要點(diǎn)。、發(fā)憤著書的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)：通過默讀抓住文章的主要內(nèi)容，理清文章的要點(diǎn)。感受司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神。三、教學(xué)步驟：一、新課導(dǎo)入：回顧單元其他課文。提示語：這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三篇文章，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來說這三篇文章的課題。① 你們從這三篇文章中學(xué)到了什么？學(xué)生回答。（若生無法回答，則請(qǐng)其他同學(xué)幫忙回答）從《海倫凱勒》這篇課文學(xué)到了小海倫不屈不撓、堅(jiān)忍不拔的學(xué)習(xí)精神。從《二泉映月》中學(xué)到了阿炳對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)幘?，?duì)音樂的熱愛、對(duì)美好生活的向往，要學(xué)習(xí)他不向命運(yùn)低頭，積極向上的精神。從《鄭和遠(yuǎn)航》中，學(xué)到了我國古代人民頑強(qiáng)的探索精神。提示語：說得很好，看來同學(xué)們都學(xué)得很不錯(cuò)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇體現(xiàn)頑強(qiáng)奮斗精神的文章：《司馬遷發(fā)憤寫》。一起來讀課題。②這個(gè)題目中出現(xiàn)了人名——司馬遷，書名——《史記》。相信大家在預(yù)習(xí)的時(shí)候?qū)λ抉R遷和《史記》有了一定的了解，誰來給大家分享下你的自學(xué)成果？你們可以選擇其中的一個(gè)來介紹，或者介紹司馬遷，或者介紹《史記》。生分享。提示語：（表揚(yáng)學(xué)生）你們的預(yù)習(xí)很到位，值得表揚(yáng)。老師也搜集了一些關(guān)于司馬遷和《史記》的資料，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一讀。介紹司馬遷和《史記》司馬遷（公元前145/前135~？）：西漢史學(xué)家、文學(xué)家，太史令司馬談之子。10歲時(shí)開始學(xué)習(xí)古文書傳。20歲后漫游各地，考察風(fēng)俗，采集傳說，搜集史料。元封三年，司馬遷繼承其父司馬談職。務(wù)，任太史令，職掌天時(shí)星歷，管理皇家圖籍。天汗二年，李陵出兵匈奴，兵敗投降，漢武帝大怒。司馬遷則因替李陵辯護(hù)，觸怒漢武帝而下獄遭受腐刑。獲赦出獄后，擔(dān)任中書令，發(fā)憤寫《史記》。（腐刑，在當(dāng)時(shí)可謂是奇恥大辱，是對(duì)知識(shí)分子人格尊嚴(yán)的侮辱，司馬遷后來每每想到自己所受的屈辱都汗流浹背，痛不欲生?？梢?，這種刑罰對(duì)司馬遷的內(nèi)心和人格尊嚴(yán)造成了多大的傷害。）《史記》：全書共130篇，包括12《本紀(jì)》（歷代帝王的生平及政績“項(xiàng)羽本紀(jì)”“高祖本紀(jì)”等），10《表》（記錄一些大事的年表），8《書》（歷書，禮書，樂書等），30《世家》（關(guān)于諸侯的故事，陳涉世家）和70《列傳》（關(guān)于一些重要人物的事跡，如《廉頗藺相如列傳》，《刺客列傳》講的荊軻等）?！妒酚洝肥俏覈鴼v史上一部偉大的歷史著作，它記載了從黃帝到漢武帝三千多年的發(fā)展史，不僅具有極高的史學(xué)價(jià)值，還是一部優(yōu)秀的史傳文學(xué)作品，所以被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”（絕唱：詩文創(chuàng)作的最高的造詣。第一句是說本書代表了史學(xué)書籍上的最高藝術(shù)成就；第二句是說這本書無論在藝術(shù)還是在思想價(jià)值上都可以和《離騷》相媲美）。二、從課題入手，把握課文內(nèi)容?？吹竭@個(gè)課題，你們知道了什么？/你們從