八年級(jí)數(shù)學(xué)：平行線的判定(編輯修改稿)
2024-10-24 21:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 平行線的判定方法進(jìn)行平行線判定的說(shuō)理，并進(jìn)一步體會(huì)說(shuō)理的規(guī)范表達(dá)。這節(jié)課我比較滿(mǎn)意的是：對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理、大膽的重組、加深，通過(guò)證明推理題、計(jì)算推理題對(duì)平行線的判定與性質(zhì)進(jìn)行了靈活的運(yùn)用。注重學(xué)生的自己分析，啟發(fā)學(xué)生用不同方法解決問(wèn)題。探索直線平行的條件，實(shí)際上是“平行線的判定”老內(nèi)容新教法，我的體會(huì)最深之一就是怎樣讓學(xué)生自主探索直線平行的條件，這與以前的教學(xué)方法完全不同，我感覺(jué)這節(jié)課成功之處是：引導(dǎo)學(xué)生參與整個(gè)探索過(guò)程使學(xué)生真正理解和掌握“同位角”的概念，并能夠用自己的語(yǔ)言概括出“同位角相等，兩直線平行”這一重要結(jié)論。課堂上在與學(xué)生的對(duì)話和讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，有意識(shí)地鍛煉學(xué)生使用規(guī)范性的幾何語(yǔ)言。注重由學(xué)生從臨摹書(shū)寫(xiě)到自主書(shū)寫(xiě)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。這節(jié)課還需改進(jìn)的是：課堂的應(yīng)變能力還需提高。對(duì)例三的研究時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，使后一階段學(xué)生的思考時(shí)間較緊，由于時(shí)間關(guān)系，學(xué)生沒(méi)有充分思考，雖然學(xué)生踴躍舉手，但畢竟其他學(xué)生沒(méi)有參與的機(jī)會(huì)。在今后備課中，繼續(xù)要充分考慮到這一點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂上有更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)。板書(shū)還要精心設(shè)計(jì)。沒(méi)有兼顧到學(xué)生的差異，如果在分析的環(huán)節(jié)不同層次的學(xué)生能夠同伴互助，那么課堂的實(shí)效性將更充分體現(xiàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n。備知識(shí)：熟悉這節(jié)課的內(nèi)容以及有關(guān)知識(shí)。備學(xué)生：既要因材施教更要因生施教，上好一節(jié)課不能只看老師在規(guī)定的時(shí)間完成了教學(xué)內(nèi)容更重要的是學(xué)生通過(guò)這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么，也就是不要看老師按時(shí)（45分鐘）教了什么而是看學(xué)生到時(shí)學(xué)會(huì)了什么。學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)，掌握了知識(shí)才能說(shuō)老師這節(jié)課是成功有效的教學(xué)。反思是為了促進(jìn)發(fā)展，反思是一種有思考的學(xué)習(xí)，是一種有理性的總結(jié)，可以提高教師教學(xué)教研的水平。今后每一節(jié)普通的課，都是我不斷反省、審視自己，不斷完善自己基本技能、提高教學(xué)水平的載體。第三篇：初二數(shù)學(xué)平行線的判定及性質(zhì)初二數(shù)學(xué)平行線的判定及性質(zhì)平行線的判定1）判定公理：兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么這兩條直線平行． 簡(jiǎn)述為：同位角相等，兩直線平行．2）判定定理（一）：兩條直線被第三條直線所截，如果內(nèi)錯(cuò)角相等，那么這兩條直線平行．簡(jiǎn)述為：內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行．3）判定定理（二）：兩條直線被第三條直線所截，如果同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)，那么這兩條直線平行． 簡(jiǎn)述為：同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行．平行線的性質(zhì)定理1）性質(zhì)定理（一）：兩條平行直線被第三條直線所截，同位角相等﹒簡(jiǎn)述為：兩直線平行，同位角相等﹒2）性質(zhì)定理（二）：兩條平行直線被第三條直線所截，內(nèi)錯(cuò)角相等﹒簡(jiǎn)述為：兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等﹒3）性質(zhì)定理（三）：兩條平行直線被第三條直線所截，同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)﹒簡(jiǎn)述為：兩直線平行，同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)﹒解答證明題一般有以下三個(gè)步驟：1）畫(huà)出圖形——根據(jù)題意畫(huà)出圖形，標(biāo)上必要的字母； 2）寫(xiě)已知、求證——用字母、符號(hào)表示命題的條件和結(jié)論；3）寫(xiě)證明過(guò)程——用“∵??”、“∴??”，再注明相應(yīng)依據(jù)的方式，寫(xiě)出證明過(guò)程．注意：通常文字證明題要有以上三個(gè)步驟，而在我們所接觸到的證明題中，有相當(dāng)一部分不是文字證明題﹒題目已經(jīng)明確用字母、符號(hào)把
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