【文章內容簡介】 斗艷，是最富有生機的季節(jié)；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因為他們可以游泳、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節(jié)，滿山的紅葉、沉甸甸的果實，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。板書：四季童趣多媒體播放歌曲《四季童趣》，學生聆聽，感受歌曲總體情緒。學唱曲譜：(1)難點節(jié)奏及旋律練習(2)教師范唱旋律，學生輕聲跟唱。(3)學生跟琴模唱旋律，教師在重點處加以引導。(4)拍手齊唱旋律。歌詞學習：（1）有感情地朗讀歌詞；（2）跟錄音哼唱歌詞；（3）跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手表示）；（4）有感情地分甲、乙組演唱歌曲（注意力度記號）。表現歌曲：（1）喜歡繪畫的同學拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節(jié)（四季各選一幅最好的貼在黑板上）；（2）喜歡舞蹈的同學可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈；（3）喜歡器樂的同學可利用短暫的時間練習演奏歌曲；（4）喜歡聲樂的同學可聚在一起探討怎樣表現歌曲。（時間均為五分鐘）各組成果展示。教師小結：同學們通過各自的方式表達了對四季美好景色的贊美，希望你們在今后的生活中去發(fā)現更多的大自然的美，擁抱美好的未來。第九課 對花教學目標：，通過指導切分節(jié)奏和附點節(jié)奏的演唱，使學生初步學會演唱歌曲。，培養(yǎng)學生的想象力、表現力。教學重點：感受歌曲歡快的情緒，初步學唱歌曲。教學難點：指導學生唱準確歌曲中切分節(jié)奏和附點節(jié)奏部分。教學用具：圖片、部分打擊樂器、補充磁帶 教學過程： 一．導入，問：大家喜歡這些花嗎？那你都知道哪些花的名字？ 《對鮮花》。二．新課，思考：歌曲在演唱方式上有什么特點？（對唱：一問一答）？每種花有什么特點？ ，相互一問一答讀一讀歌詞。：（1）跟錄音范唱初步齊唱歌曲。（2）跟琴指導學生的演唱： 切分節(jié)奏：附點節(jié)奏：（3）男女生對唱歌曲。（4）換過來進行練習，并加打擊樂器進行伴奏。（5）兩人為一組對唱，背一背歌詞。（6）跟音樂伴奏邊做拍手游戲邊進行對唱，兩人一組。（1）你能給這首歌曲加上好看的動作嗎？（2）請幾組同學進行表演。（3）書中只描寫了四種花，可是我們知道的花有那么多種，讓我們唱一唱更多美麗的花好嗎？教師示范。（4）小組進行歌詞的創(chuàng)編活動。（5）請幾組同學進行表演。：今后我們還會學習更多的像《對花》這樣的歌。讓我們在一首我們學過的對花中結束今天的音樂課。第十課 紅領巾之家教學目標：能運用圓潤的聲音演唱歌曲《小小號鼓手》，并能積極參與樂器伴奏活動。能學會唱《紅領巾在召喚》，能準確把握歌曲的情緒。能積極地參與本課的兩個音樂活動，并能掌握X、XX、XXX等節(jié)奏組成的4小節(jié)節(jié)奏模擊，在選擇終止音的練習中，初步形成調式感。教學重點、難點：有表情的演唱《小小號鼓手》唱準X XX和X X節(jié)奏教具準備： CAI課件 大鼓、小鼓、鈴鼓、筷子等 教學過程一、導入播放隊歌，教師與學生都系上紅領巾排好隊，整齊的進入教室，歡迎同學們來帶紅領巾之家。二、了解與認識——號鼓（音樂活動《鼓點的回聲》）看（大小鼓齊奏的場景）奏（用筷子在椅子上敲奏）師：剛才我們看了大小鼓的演奏，現在我們來當當號鼓手，學一學大鼓：X X | X 0 | X XX | X 0 | 小鼓：XXX XX |XXX XX|XXX XX|X 0 |編指導學生分別用大鼓和小鼓進行形式多樣的即興演奏三、學唱《小小號鼓手》號的模仿師：號是號鼓隊的靈魂，讓我們來嘗試作一名號手做吹號狀，輕聲用“滴滴答”與“咚嚓嚓”演唱 X X X | X X | 嘀 嘀達 嘀 達 咚 嚓嚓 咚 嚓歌曲教學出示歌單，指導學生隨樂學譜隨琴學唱歌詞，感受歌曲的情緒與老師分樂句接唱歌詞指導學生齊唱綜合表演通過敲和唱，你覺得這首歌最適合表現怎樣的動作？（感受并回答）指導分組編排隊列，并進行展示，要求邊唱邊表演四、總結全課交流感受，教師小結。第十一課 西風的話教學內容：歌曲：《西風的話》歌曲處理。欣賞：抗敵歌（合唱）介紹音樂家黃自 教學目標：指導學生用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景；在歌唱實踐中學習氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。教育他們熱愛生活，珍惜時間。通過欣賞，感受音樂家黃自通過歌曲所表現的愛國主義感情。教學重點： 用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景。教學難點：在歌唱實踐中學習氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。教學手段：錄音機、磁帶。教學過程：一、發(fā)聲練習： 同前節(jié)二、檢查復習：請同學回答，do=f調的do在五線譜的什么位置？此調哪個音發(fā)生了變化？位置在哪？集體視唱《西風的話》的曲譜。三、歌曲學唱、處理：同學們，今天我們的老朋友來了，我們上節(jié)課對出了他的暗號。這節(jié)課，他有話要對我們講，讓我們一起來聽聽。聽錄音范唱。（是誰呀？他的話講了什么？從他的話你知道了是那么？）請同學說說這首歌曲有什么特點？聽了以后有什么感受？有感情的讀詞。集體跟琴練唱。秋天的到來你有什么感受？你認為應該怎樣去演唱來體現歌曲中的秋意呢？（練唱）注意：要字正腔圓。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。在教師指導下練唱。四、欣賞：抗敵歌下面老師再為大家介紹一位朋友，這位朋友是老前輩。他就是音樂家黃自。教師介紹黃自：（書上介紹；教師再補充一部分）下面我們就來欣賞黃自作曲的一首歌曲《抗敵歌》。教師介紹《抗敵歌》創(chuàng)作背景：初聽樂曲，請同學說說聽了以后對這首歌曲有什么感受？你認為這首歌曲的情緒是怎樣的？分兩段細聽，注意聽這兩段音樂不同的寫作方法。復聽全曲。在歌曲中下課。板書設計： 西風的話旋律上下起伏 流暢 情緒平和 力度變化不大第十二課 音樂萬花筒教學目標：能用純凈、甜美的聲音接唱歌曲，并說出歌名能較準確地分辨所聽樂曲的播放順序，說出曲名能分辨出歌曲的演唱形式 教學準備：電子琴、CAI課件 教學課時： 二課時 教學過程 第一課時 教學目標：能隨伴奏音樂有感情地演唱多首歌曲，并準確說出歌名聆聽多首樂曲，能根據樂曲的不同風格，準確說出歌名。教學重點： 對歌曲的復習教學難點： 聽辨樂曲 教學過程：一、導入 師：同學們，期末到了，這個學期的音樂課又結束了，你們都學到了一些什么樂西呢？今天，我們就擺一個小小的舞臺來進行比賽，看看哪個組學得最好！全班分為四個大組進行比賽二、活動活動環(huán)節(jié)一：接著老師的歌聲唱下去，并寫出歌名（1）老師在琴上自彈自唱一句后，讓同學搶唱完，并集體說出歌名，唱得最好的一組獲勝。（2）音樂擂臺賽播放音樂，各組學生搶答歌名，答得快、答得準的學生為勝利組，并敗組要上臺集體演唱這首歌曲，由勝利組和老師給予評價?；顒迎h(huán)節(jié)二：請將老師播放音樂的順序寫在曲名的圖案中。寫一寫，唱一唱（1）老師分別播放《運動員進行曲》、《電閃雷鳴波爾卡》、《頂嘴》、《晨曲》四首樂曲后，請學生上臺來寫出播放順序，正確的一組可加分。（2）請每組同學用母音來哼唱其中一首音樂作品的片段，唱得好的一組可加分。吹一吹、比一比學生用口琴試奏印象較深的旋律4—8小節(jié)，看哪一組吹得又對、又準、又好聽。小結：得分最好高的組暫時獲勝。三、總結第二課時 教學目標：能快速分辨歌曲的多種演唱形式。能大膽地上臺進行表演 教學重點：能大膽地上臺進行表演 教學難點：能快速分辨歌曲的多種演唱形式。教學過程：一、導入師：同學們，上節(jié)課我們進行了音樂大擂臺活動，有的組已經暫領先。但這節(jié)課，我們將要進行更高難度的挑戰(zhàn)，勝利的組就是我們最后的勝利者，你們有信心嗎？好！我們開始吧！二、活動活動環(huán)節(jié)一：聽辨多種演唱形式聽一聽、辨一辨老師分別播入五首不同演唱形式的歌曲，學生根據播放的音樂和所配畫面，用線條做連接。聽一聽，猜一猜（1）學生分組開展討論，確定一首歌曲的演唱形式，進行表演，請其他組來猜一猜。（2）學生把在課前自由組合排練的歌曲演唱給大家聽，請其他各組同學搶答，答得最多的一個組獲勝?；顒迎h(huán)節(jié)二：音樂表演擂臺結合本學期學的音樂知識與歌曲、樂曲等，每個小組選擇一種表演形式來進行表演，可以是歌舞表演、器樂演奏等等，由全體同學與老師進行評價，表演得最好的一個組獲勝。三、課堂小結第四篇：四年級上冊音樂教案第一單元 向往北京教學內容一、聆聽：童聲合唱《北京童謠》，馬頭琴獨奏《草原連著北京》二、唱歌：《白鶴啊，請借一借你的翅膀》《北京的路》三、創(chuàng)編：編節(jié)奏四、音樂知識與相關文化：合唱馬頭琴 教學目標，用親切的聲音演唱歌曲《北京的路》和《白鶴呀，請借一借你的翅膀》，表達對祖國北京的熱愛?！侗本┩{》，馬頭琴獨奏《草原連著北京》，能隨著音樂律動，用自己喜歡的方式表現歌(樂)曲的情緒?！昂铣钡南嚓P知識，體會“合唱”這一演唱形式帶給人們的美的感受。，學會與他人合作。教材分析“游北京”是一首編創(chuàng)的歌謠，分為三段，共12句。歌謠描繪了被禁的美麗景色、風味小吃、名勝古跡及風土人情。通過有節(jié)奏的誦讀歌謠，讓學生更熱愛北京?！栋Q呀，請借一借你的翅膀》是一首以藏族民間音調為素材寫成的單樂段歌曲。其曲調熱情、純樸、優(yōu)美抒情，并間有舞蹈性和歌唱性的特點，充分表現了藏族同胞對祖國首都的向往和熱愛。教學重點難點一、通過學唱歌曲《北京的路》和《白鶴呀，請借一借你的翅膀》，體味音樂做描述的京韻文化，表達對祖國北京的熱愛。二、通過欣賞童聲合唱《北京童謠》及在音樂實踐活動中了解“合唱”的相關知識，體會“合唱”這一演唱形式帶給人們的美的感受。，琴 課時安排四課時 教學過程 第一課時一、組織教學二、發(fā)聲練習三、談談北京，激發(fā)情感請去過北京的同學談談在北京的見聞或者介紹一下北京的名勝古跡，激發(fā)學生的學習興趣。觀看課件，了解北京的名勝古跡、特色小吃、現代建筑。跟著老師讀一讀兒歌《游北京》，加上快板打節(jié)奏。請學生當小導游，上臺表演快板《游北京》。布置作業(yè)：要求課下邀請好朋友一起合作練習快板表演《游北京》，要背詞，加動作。四、歌曲教學，體驗情感。師：從剛才看的圖片中我們了解到北京現在的交通非常的便利，道路四通八達，今天我們就來學唱一首歌曲《北京的路》。欣賞歌曲范唱，感受歌曲情緒。復習切分音節(jié)奏，用筆畫出歌曲中的切分音節(jié)奏型，并唱一唱。視唱歌譜，介紹前倚音的知識，并唱一唱歌曲中有前倚音的旋律。師生接龍按節(jié)奏朗讀歌詞。學唱第一段歌詞，注意糾正學生已唱錯的地方。學生演唱歌曲第一段。聽琴練唱第二段。五、歌曲處理復聽范唱，聽聽這些小朋友是用什么樣的歌聲來演唱的? 學生回答，討論總結出歌聲應輕快、有彈性，表現出對北京的路的贊美之情。六、小結本課。教學反思：本節(jié)課學生走進了北京，在游北京中了解了北京的名勝古跡及風土人情。并通過學唱《北京的路》走進日新月異的新北京。第二課時一、組織教學二、表演兒歌《游北京》。全班集體表演請學生上臺當當小導游，表演《游北京》，要求背詞，加上動作，其他學生評價，看看哪位小導游最熱情，表演得最好。三、復習歌曲《北京的路》，啟發(fā)學生以輕快有彈性的聲音演唱歌曲。四、創(chuàng)編節(jié)奏練習。復習2/3/4/4拍的節(jié)拍特點。聽老師演奏以前所學的歌曲，用動作表現這些歌曲是幾拍子的?教師示范，在風車上創(chuàng)編出3/4的節(jié)奏，然后連起來拍一拍。學生先創(chuàng)編一首3/4拍的節(jié)奏，然后請人在黑板上公布答案，其他學生拍一拍，讀一讀。按要求再創(chuàng)編荷花燈，寶塔上的節(jié)奏。教師可在黑板上寫出時值為一拍的密集節(jié)奏型和舒展節(jié)奏型，供學生參考。以小組為單位，拍擊創(chuàng)編的節(jié)奏，進行考評，比一比，看哪位同學創(chuàng)編的節(jié)奏準確。五、小結本課。教學反思：本節(jié)課學生能自由發(fā)揮表演才能，創(chuàng)編內容頗為豐富。第三課時一、組織教學二、發(fā)聲訓練：用藏族歌曲《多么快樂，多么幸?！纷詈笠痪渥靼l(fā)聲訓練曲。三、歌曲教學《白鶴呀，請借一借你的翅膀》，體驗情感。復習歌曲《我的家在日喀則》導入新課。欣賞歌曲范唱，感受歌曲情緒和表現的內容。練習兩種節(jié)奏型ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ教師教唱歌譜。視唱第一段歌詞，提示學生唱好一字多音的地方。糾正唱得不準確的地方。視唱第二段歌詞。完整演唱歌曲。四、歌曲處理，挖掘情感。聽范唱，說說藏族小朋友對遙遠的北京是一種怎樣的情感? 引導學生用歌頌的情感，連貫、圓滑的聲音演唱歌曲。五、快樂舞蹈，深化情感。跟老師一起學學藏族舞動作。邊唱邊表演。六、小結本課。教學反思：本課的一字多音是難點，但通過反復練唱學生以能基本掌握，學會了簡單的藏族舞蹈動作。第四課時一、組織教學二、欣賞《北京童謠》初聽了解京歌童聲合唱再聽感受歌曲旋律中的京腔京韻。說說你熟悉的類似的歌曲復聽模仿并記住自己喜歡的一句旋律。嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏。三、欣賞《草原連著北京》初聽樂曲，結合多媒體課件認識感受馬頭琴獨特的音色認識馬頭琴復聽感受蒙古族特有的音樂風格分組創(chuàng)編蒙古族舞蹈動作分組表演互評 教學反思：本節(jié)課欣賞了兩首不同類型，不同風格的樂曲，學生反映還是不錯的，沒有以往欣賞課那種厭煩的心里第二單元 采金秋教學內容 聽：“豐收鑼鼓”唱：《采金秋》、《豐收之歌》 課時：3課時第一課時歌曲《采金秋》 教學目標一、學唱《采金秋》歌曲，觀察秋天，激發(fā)學生生活的情感進行表演。二、欣賞“豐收歌”，學跳豐收舞。三、采取小組合作學習方式，適當引入競爭機制，培養(yǎng)學生的合作精神和主動意識。教學重難點唱好后十六分音符及下滑音，學跳豐收舞，即興表演《采金秋》 教學過程一、歌曲《采金秋》引入：你們看到了那么多美