口耳目練習(xí)推薦(編輯修改稿)
2024-10-24 21:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 老師點(diǎn)到“耳”字，那你們就大聲的讀出來(lái)，還要馬上用手指著耳朵，好嗎？（二）學(xué)習(xí)“日、月、火”[畫：“日、月、火”]：師：這三個(gè)字，你們都知道是什么意思了吧。那誰(shuí)能把他們的畫出來(lái)呢？（課件出示這三個(gè)字，指名讀）（請(qǐng)三位小朋友到黑板上畫出三幅圖）師：畫的又快又好，現(xiàn)在老師隨便指一幅，你們就大聲讀出這個(gè)字。組織討論：師：你們看這個(gè)“火”字，火可以在冬天讓我們?nèi)∨?，平時(shí)爸爸媽媽做飯也要用到火，但是如果不小心也會(huì)造成火災(zāi)。誰(shuí)可以像老師這樣，說(shuō)說(shuō)關(guān)于這幾個(gè)字的知識(shí)呢？（生暢所欲言5——7個(gè)孩子足以）（三）鞏固生字：打開(kāi)課文，圖文結(jié)合觀察這6個(gè)字的演變過(guò)程。師：下面請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本46頁(yè)，一邊讀，一邊看看這六個(gè)字，想想他們是怎么變過(guò)來(lái)的。與小組里的小朋友說(shuō)說(shuō)，隨后指名說(shuō)（簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@個(gè)不是重點(diǎn)）師：同學(xué)們說(shuō)得真好。再看第二關(guān)：搶讀生字。（課件）（生搶讀）三、練習(xí)鞏固，再次感受祖國(guó)的文字美過(guò)渡語(yǔ)言：師：我知道這個(gè)也難不倒你們，下一關(guān)也沒(méi)問(wèn)題。（課件）第三關(guān)：請(qǐng)你連一連，題目在課本48頁(yè)，那請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)48頁(yè)，用筆連一連。（生連線）師：與正確的答案對(duì)照一下，如果全對(duì)的同學(xué)，請(qǐng)把你的小手驕傲地舉起來(lái)。（生紛紛舉手）師：大家都是英雄，過(guò)關(guān)斬將，只剩下最后一關(guān)了：做一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子，我（小熊）把蘋果運(yùn)到了自選商場(chǎng)，請(qǐng)你幫售貨員阿姨把蘋果放到貨柜。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)把紅蘋果放進(jìn)貨柜，誰(shuí)就是愛(ài)幫助別人的好孩子。師：同學(xué)們讀得都不錯(cuò)。蘋果也放進(jìn)去了，阿姨肯定非常高興，這一關(guān)我們又順利通過(guò)，通常在闖關(guān)的時(shí)候，最后一關(guān)往往是不容易通過(guò)的，讓我們給自己加加油吧！（生拍手加油）（出示課件。小熊：第四關(guān)。你認(rèn)識(shí)這些字嗎？試著說(shuō)一說(shuō)？）四、提出要求，課后延伸師：出示課件小熊：同學(xué)們表現(xiàn)真好，這些大蘋果就獎(jiǎng)勵(lì)給大家了，在生活中我們還可以注意觀察，哪些漢字與它所指的東西樣子有點(diǎn)象，這些字我們一般叫它象形字。你可以把你認(rèn)識(shí)的象形字收集起來(lái)，到時(shí)我們來(lái)個(gè)相形字大聚會(huì)怎么樣？ 課后反思：識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ)，是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。隨著新課改的實(shí)施，一年級(jí)的識(shí)字量明顯增多，如何讓學(xué)生識(shí)記生字成為教學(xué)的難點(diǎn)。在識(shí)字教學(xué)中，利用不同的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，達(dá)到識(shí)字的目的。在生字中，有的字是象形字，《口耳目》一課的生字，這類字很容易讓學(xué)生由字聯(lián)想到它所表示的形象，還有一些字雖然不是象形字但它的筆畫組合在一起往往是一幅圖畫。利用這一特點(diǎn)在識(shí)字過(guò)程中可以用聯(lián)想形象的方法幫助識(shí)記。如：學(xué)習(xí)“鼠”字，“鼠”它像只小老鼠，上面的“臼”是老鼠的臉，下面的是小老鼠的牙齒。這樣一想，這個(gè)字就會(huì)深深地印在腦子里，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。在生字中有許多相近的字,在學(xué)習(xí)時(shí)，不讓學(xué)生單獨(dú)去認(rèn)字，而是把相近的字一并出現(xiàn)，在比較中識(shí)字，在聯(lián)系中區(qū)別。如：學(xué)習(xí)“目”字，可與“日”字相比較，“日”太陽(yáng)只有一個(gè)，所以“日”里只有一橫，“目”眼睛有兩只，所以，“目”里有兩橫。這節(jié)課小朋友們上的特別認(rèn)真，我特別高興，我就擔(dān)心他們識(shí)字的頭沒(méi)開(kāi)好，以后會(huì)不喜歡認(rèn)字，但很出乎我的意料，小朋友們學(xué)的很好。第三篇：《口耳目》部編一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元【教學(xué)時(shí)間】— 【課時(shí)安排】2課時(shí)【課型】新授課【教學(xué)用具】多媒體課件，生字卡片、學(xué)習(xí)卡片 【教學(xué)方法】合作探究 【教學(xué)目標(biāo)】“口、耳、目、手、足、站、坐”7個(gè)生字，會(huì)寫“口、目、耳、手”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“橫折”“橫”“豎鉤”三種筆畫。，享受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。，了解站、坐、行、臥的正確姿勢(shì)。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫 【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)新筆畫 【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)（）一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都看過(guò)動(dòng)畫片《機(jī)器貓》吧？機(jī)器貓有一個(gè)神奇的寶貝——“時(shí)光機(jī)”。只要坐上時(shí)光機(jī)，我們就可以回到過(guò)去。今天，我們一起坐上時(shí)光機(jī)到古代去看一看。引言：咦？這個(gè)人好像缺少了一些器官。哦，原來(lái)它們?cè)诶蠋煹淖烂嫔?，我們?lái)做一個(gè)拼圖游戲把這些器官拼回去好嗎？：師生板前活動(dòng)，拼貼器官。設(shè)計(jì)意圖：人們常說(shuō)：“興趣是最好的老師。”一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，富于幻想，喜歡動(dòng)畫人物，用動(dòng)畫片中孩子們熟悉的人物導(dǎo)入新課，是吸引他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的“良方”。二、
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