三角形全等判定(sss)說課稿(編輯修改稿)
2025-10-24 20:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，體會挖掘知識的過程。通過兩個三角形邊與角的對比發(fā)現(xiàn)全等三角形的判定條件“SSS”，鍛煉學(xué)生分析問題，解決問題的能力。3．情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、團結(jié)協(xié)作的精神，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。（三）重點與難點1．教學(xué)難點認識三角形全等的發(fā)現(xiàn)過程以及邊邊邊的辨析。能夠?qū)\用三角形判定公理“SSS”解決三角形全等問題，對三角形其他定理的拓展與思考，了解三角形的穩(wěn)定性。2．教學(xué)重點利用性質(zhì)和判定，關(guān)鍵是學(xué)會準確地找出兩個全等三角形中的對應(yīng)邊與對應(yīng)角。準確理解“SSS”三角形判定的公理，規(guī)范書寫全等三角形的證明；第三篇：《全等三角形的判定(SSS)》說課稿《全等三角形的判定（SSS）》說課稿大家好！我說課的內(nèi)容是新人教版八年級上冊第十二章第二節(jié)《全等三角形的判定》，下面我從教材分析、教學(xué)目標、重點難點、教法學(xué)法、教學(xué)過程等幾個方面對本節(jié)課進行分析說明。一、教材分析：《全等三角形的判定》是八年級上冊的內(nèi)容，本節(jié)是三角形全等判定的第一課，主要講的是如何利用“邊邊邊”的條件證明兩個三角形全等。本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)習了全等三角形的概念、全等三角形的性質(zhì)后展開的，是證明兩個三角形全等的重要方法之一。它不僅是學(xué)習后面知識的基礎(chǔ)，而且也是證明線段相等、角相等的重要依據(jù)，學(xué)生只有很好的掌握了全等三角形的判定方法，并且能靈活地運用它，才能為以后學(xué)習《四邊形》、《圓》等知識打下良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標： 【知識與技能】掌握“邊邊邊”條件的內(nèi)容，并能初步應(yīng)用“邊邊邊”條件判定兩個三角形全 等，會作一個角等于已知角?！具^程與方法】使學(xué)生經(jīng)歷探索三角形全等的過程，體驗用操作、歸納得出數(shù)學(xué)結(jié)論的過程?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】通過探究三角形全等的條件的活動，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和大膽猜想、樂于探索的良好品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問題的能力。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：“邊邊邊”條件。教學(xué)難點：探索三角形全等的條件。四、教法、學(xué)法分析：（1）教法分析??邊邊邊??是一個公理，因此在探究三角形全等條件的新課階段以啟發(fā)談話法為主，通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生探討問題和解決問題，始終讓學(xué)生參與整個問題的“發(fā)生”和“解決”過程，讓學(xué)生真正的去實踐探索，從而掌握知識培養(yǎng)學(xué)生探索問題的能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。（2）學(xué)法分析在整個的教學(xué)過程中注重學(xué)生自主活動，合作交流，讓學(xué)生的學(xué)習在探究的過程中進行，使他們在自主探究的過程中理解和掌握三角形全等的條件，同時注意精選習題，做多種形式的練習，在教學(xué)中力爭把學(xué)生思維展開，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。五、教學(xué)過程關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)過程我設(shè)計了如下六個環(huán)節(jié)：復(fù)習引入新課講解例題訓(xùn)練反饋練習課堂小結(jié)布置作業(yè)。(一)復(fù)習引入讓學(xué)生回憶上一節(jié)所講的全等三角形的定義及其性質(zhì)，從而得出結(jié)論：全等三角形的對應(yīng)邊相等，對應(yīng)角相等。反之，這六個元素分別相等，這樣的兩個三角形一定全等?！净貞浥f知識，為探索三角形的全等條件做準備】(二).講授新課（首先提出問題）兩個三角形全等是不是一定要六個條件呢？若滿足這六個條件中的一個、兩個或三個條件它們是否全等呢？組織學(xué)生進行討論交流，經(jīng)過學(xué)生逐步分析，各種情況逐漸明朗，匯總歸納，對學(xué)生的良好表現(xiàn)進行鼓勵。【使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們的探究欲望】然后引導(dǎo)學(xué)生按條件畫三角形（只滿足六個條件中的一個或兩個），通過畫一畫，剪一剪，比一比的方式得出結(jié)論：兩個三角形若滿足六個條件中的一個或兩個條件是不能保證兩個三角形一定全等的。（接著提出問題）兩個三角形若滿足這六個條件中的三個條件能保證它們?nèi)葐幔繚M足三個條件有幾種情形呢？由學(xué)生分組討論、交流，最后教師總結(jié)，得出可分為四種情況，即三邊對應(yīng)相等、三角對應(yīng)相等、兩邊一角對應(yīng)相等、兩角一邊對應(yīng)相等。告訴學(xué)生這一節(jié)先探究兩個三角形滿足三角相等和三條邊相等時，兩個三角形是否全等？當三組角對應(yīng)相等時兩個三角形全等么?學(xué)生會很容易舉出例子說明兩個三角形不一定全等。（插視頻）那么，當三邊對應(yīng)相等時兩個三角形全等么？對于此問題我是這樣引導(dǎo)學(xué)生探究的，先任意畫一個△ABC，再畫△A?B?C?，使A?B?=A
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