五年級語文上冊第一次月考試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-24 20:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分析五年級語文第一次月考試卷分析一、成績統(tǒng)計(jì)：本次考試應(yīng)參加48人，實(shí)參加48人，總分分。，及格61人，%,最高分93分,最低分34分。二、試題分析:題型多樣,難易程度適中。本次試卷題型分為：寫字；組詞；填詞；根據(jù)課文內(nèi)容填空；閱讀、習(xí)作。題量一般，難度適中，卷面為100分，沒有難題怪題。覆蓋面廣，考查的知識點(diǎn)明確。如字詞題均為學(xué)過的，閱讀內(nèi)容簡單，課外閱讀是四年級學(xué)過的原課文內(nèi)容。既注意基礎(chǔ)知識的頑固,又注意能力的培養(yǎng)。按要求該寫句子難度不大，但是是學(xué)生失分最為嚴(yán)重的一個(gè)題，作文題目是寫我的家鄉(xiāng)，這個(gè)題目學(xué)生在三年級就訓(xùn)練過了，作文題目簡單，但得分率不高，三、存在問題及今合必進(jìn)的措施。（一）存在問題（1）基礎(chǔ)知識差，粗心馬虎，懶惰不踏實(shí)，企圖蒙混過關(guān)的學(xué)生占全班人數(shù)的一半以上，學(xué)習(xí)目的不明確，沒有良好的學(xué)風(fēng)，經(jīng)多方教育，置若惘聞，屢教不改，對老師的教誨隨心所欲、秋風(fēng)過耳。（2）平時(shí)應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，改掉了草率馬虎的毛病，盡量減少學(xué)生的筆下錯(cuò)誤。（3）加強(qiáng)邏輯思維能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生的分析問題，解決問題及綜合運(yùn)用知識的能力。從點(diǎn)滴抓起，表揚(yáng)鼓勵(lì)與批評指導(dǎo)相結(jié)合，知識方面既要有深度又要有廣度，同時(shí)以要聯(lián)系實(shí)際生活，解決實(shí)際問題，突出語文學(xué)科的適用性。（4）提高教師本身的修養(yǎng)，多與其它老師進(jìn)行知識探討與學(xué)科交流，博采眾家之長，使本班的語文水平在下一次月考中有一個(gè)整體性的提高，趕上同級語文科成績。（5）下功夫摸清學(xué)生底子，對癥下藥，做好有效教學(xué)工作。（二）、改進(jìn)的方向（1）加強(qiáng)作文教學(xué)，在作文周記中進(jìn)行作文教學(xué)訓(xùn)練。以各單元習(xí)作為主要突破口，尤其加強(qiáng)對常見作文類型的教學(xué)，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成一個(gè)通順、條理清楚的習(xí)作。（2）加強(qiáng)修辭知識教學(xué)，讓學(xué)生在做題時(shí)弄清題要求在下筆做，加強(qiáng)對擴(kuò)句、縮句、比喻句、反問等知識的教學(xué)。（3）加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。第三篇：五年級語文第一次月考試卷分析五年級語文第一次月考試卷分析一、試卷題型分析本次試卷題型分為：寫字；快樂二選一；把詞語補(bǔ)完整；根據(jù)課文內(nèi)容填空；閱讀、習(xí)作。題量不大，難度適中，卷面為１００分。（基礎(chǔ)分７0分；寫作30分）二、學(xué)生考情分析從本班試卷的總體情況來看，學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。對于已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。習(xí)作類型的題目，學(xué)生能按要求進(jìn)行寫作，有自己的思想，能將自己的水平盡量的體現(xiàn)出來。三、從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問題。１、部分學(xué)生的書寫較亂，字跡模糊不清，進(jìn)入五年級后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動(dòng)，也給我提了個(gè)醒，除了教師的以身作則，加強(qiáng)書寫方面的要求外，我打算和學(xué)生一起練習(xí)字帖。２、粗心大意的毛病還存在。有不少學(xué)生的出錯(cuò)就是因?yàn)樽约旱氖韬鏊拢緛黼y度不是特別大的題目，水平不錯(cuò)的學(xué)生，反而沒能考過資質(zhì)一般，但態(tài)度認(rèn)真的一類學(xué)生，這就是典型的事例。對于這些學(xué)生我想就試卷問題單獨(dú)給他們開會(huì)討論這個(gè)問題，并讓他們自己制定克服辦法，執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。
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