五年級語文上冊第一次月考試卷分析(存儲版)
【正文】 的督促 他們的自覺性不夠高，自制力不強，因而比較散漫，我將認真督促他們努力，在學習上下工夫。96分以上36人，%，及格率為100%。閱讀理解能力差，這也是本次月考中失分最多的。從而拓寬學生的思路，大膽想象，鼓勵學生寫作文別出心裁、要有真情實感。4．倡導學生開展讀書活動，加大學生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會默寫，力求書寫規(guī)范、工整！5．重視對學生閱讀能力的培養(yǎng)，擴大閱讀量，要多讀、多思、多寫，特別是對文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓練。語文基本能力較差。第五篇：小學五年級語文上冊第一次月考試卷分析五年級語文第一次月考試卷分析一、考試成績的基本情況：本班應考46名學生，實考45名，1人因有病未參加考試。五、邊緣生轉(zhuǎn)化措施： 有2人分數(shù)在60分70分之間，比較危險，對于這部分學生我決定采取如下措施：用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證 學習成績不高的形成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們提高語文成績，也不可能一蹴而就。繼續(xù)加強基礎知識、基本技能訓練，為了學生的今后發(fā)展，必須夯實基礎。3． 學生對課文印象不深，理解不足，這些題平時教學中都是作為重點去講解，但是學生掌握得不牢。這就是看到題目后，沒有進行謀篇的準備工作，就開始下筆，心中沒有方向，寫到哪兒算哪兒。３、處理問題不鉆研，不深入。（基礎分７0分；寫作30分）二、學生考情分析從本班試卷的總體情況來看，學生對于基礎知識的掌握比較牢固，這與平時的嚴格要求和學生良好自學習慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚。（4）提高教師本身的修養(yǎng)，多與其它老師進行知識探討與學科交流，博采眾家之長，使本班的語文水平在下一次月考中有一個整體性的提高，趕上同級語文科成績。覆蓋面廣，考查的知識點明確。語文教學不是教出來的，教師應拓寬語文教學的視野，注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系，多采用一些閱讀感悟類型的文章讓學生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力，此外還應開展一些豐富多彩地語文綜合性活 動，讓學生在活動中豐富自己的體驗，內(nèi)化語言。教師應走出把三維目標對立、分割的誤區(qū)，正確處理好基礎知識與創(chuàng)新的關(guān)系，在平時的教學過程中，立足于真實，按照新課標的要求，把應該掌握的基本知識牢固掌握，夯實基礎。此題為習作。(2)馬克思和恩格斯（）在生活上互相幫助、互相關(guān)心，（）在共產(chǎn)主義事業(yè)上親密地合作。一、積累與運用中的錯題分析 例如試卷中有這樣一道題用“囫圇吞棗、牽腸掛肚、與眾不同悲歡離、別出心裁、如饑似渴”等詞語填空但是大多數(shù)學生都時對詞語意思不理解填錯了，從而造成了失分較嚴重。具體來說，試題體現(xiàn)以下特點：題型多樣“語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎”。閱讀和作文題除了考查學生的閱讀和寫作水平及想象能力外，還注重考查學生的情感、態(tài)度和價值觀。慢慢的，故事中人物的命運遭遇吸引了我，他們的（悲歡離合）常常使我（牽腸掛肚）。學生對于開外閱讀題失分較多，好多學生“無法理解”和“輕紗薄翼”這兩個詞語的意思解釋錯了此題考查了學生對課文內(nèi)容的理解，學生對這部分內(nèi)容熟悉程度還不夠，由此可見部分學生對詞語意不理解，所以失分比較嚴重。五、反思整改
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