【文章內容簡介】 2013—2014學一年級下期數(shù)學教學計劃20132014學下冊一年級數(shù)學教學計劃一、情況分析（一）、學情分析：本班學生，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。本班有近十個學生學習情況不太樂觀，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。學生的學習特點：學生的學習特點及教學措施：一年級學生有年齡小、好動、自制力較差等特點，教學應盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，教師在教學策略、設計教學流程時應注重自主、合作、探索的學習方式，讓學生在有趣的活動和游戲中自主學習新知識，運用新知識。同時,在組織學生學習時還必須關注學生的學習情感和態(tài)度，一年級的兒童注意范圍狹窄，不善于分配自己的注意，如果要求他們同時注意幾件事情，一年級兒童的注意力還不穩(wěn)定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意。教師講課過程如果過于單調，或太易太難，或節(jié)奏速度不適當，都容易造成兒童注意分散。只有在教師正確的教育和幫助下，兒童的注意才能迅速發(fā)展起來。思維方面，雖然已經(jīng)具有一定的抽象概括能力，并且掌握了一些概念，能夠初步進行判斷和推理，但思維水平總的來說仍是非常低的。仍有很大的具體形象性，思維過程往往依靠具體的表象思維還帶有很大的依賴性和模仿性，獨立而靈活地思考問題的能力很差。教學中教學設計應該考慮學生的思維特點。（二）、教材分析本學期教材內容包括下面一些內容：第一單元：加與減（一）（20以內退位減法）、第二單元：觀察物體（從正面、側面、上面觀察物體）、第三單元：生活中的數(shù)（100以內的數(shù)的認識）、第四單元：有趣的圖形（認識基本的平面圖形：如，長方形、正方形、三角形、圓形）、第五單元：（加與減（二））（100以內進位不進位加法和不退位減法）、數(shù)學好玩（數(shù)學的分類思想）、第六單元：加與減（三）（兩位數(shù)加減兩位數(shù)含進位加法與退位減法）。知識板塊：根據(jù)內容，將這些知識分為幾個板塊，一：數(shù)與代數(shù)：第一單元，第三單元，第六單元；二、圖形與幾何：第二、四單元；三、綜合與實踐：數(shù)學好玩。三、本學期教學的指導思想重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。四、本學期教學的主要目的要求（一）、知識和技能方面認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內數(shù)，會讀寫100以內數(shù)。掌握100以內數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內數(shù)的不進位加法、不退位的減法，及進位加法、退位減法的計算方法及能正確的計算。解決一些簡單的實際問題。能根據(jù)具體實物、照片好直觀圖，辨認從前面、后面、左面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀。在操作活動中，初步認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面子體上”，初步培養(yǎng)空間觀念。（二）、數(shù)學思考方面能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在實際操作在，逐步積累觀察物體的經(jīng)驗，初步發(fā)展觀察、推理和空間想象能力。在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比，能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。（三）、解決問題方面經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。了解同一問題可以有不同的解決辦法。有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。（四）、情感與態(tài)度方面在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性，積極參與觀察活動，體會觀察方法，體會觀察物體的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣。感受圖形與實際生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習圖形的興趣。在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。五、教學的重點、難點教學重點：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法算理及其問題解決。教學難點：20以內、100以內的進位加法及退位減法的算理，以及數(shù)學思維能力的訓練。六、本學期提高教學質量的具體措施從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。布置一些比較有趣的