一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃(編輯修改稿)
2024-10-03 15:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課時左右（三）、分類與整理（2課時）（四）、100以內(nèi)數(shù)的認識（8課時）數(shù)數(shù)數(shù)的組成………………………………………2課時左右 讀數(shù)寫數(shù)……………………………………………2課時左右 數(shù)的順序比較大……………………………………3課時左右 整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法………………………1課時 擺一擺，想一想1課時（五）、人民幣的認識（4課時）認識人民幣……………………………………………2課時 簡單的計算……………………………………………2課時(六)、100以內(nèi)的加法和減法（一）（15課時）1．整十數(shù)加、減整十數(shù)………………………………3課時 2．兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)…………………………4課時 3．兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)…………………………6課時 整理和復(fù)習(xí)………………………………………………2課時(七)、找規(guī)律（4課時）(八)、總復(fù)習(xí)（5課時）第三篇：一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃一年級數(shù)學(xué)下冊學(xué)期備課一、學(xué)生基本情況分析學(xué)生對知識掌握情況分析：經(jīng)過了一學(xué)期的小學(xué)生活，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對課堂常規(guī)有所了解，他們的自制能力、自立能力、及自學(xué)能力在上學(xué)期基礎(chǔ)上有所提高，但他們天真、好動，好奇、好問、接受新事物快，可塑性強。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)也有濃厚的興趣。學(xué)生智力情況分析：通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，本班多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且已掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，但也有少數(shù)學(xué)生年齡偏小，理解力稍差，需要教師有足夠的耐心，采取靈活多樣的教學(xué)方法進行施教。所以，本學(xué)期，計劃讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)各種基本能力。讓全班同學(xué)在各方面都有不同程度的提高，共同進步。學(xué)生家教情況分析：通過上學(xué)期教學(xué)，多數(shù)學(xué)生家長對學(xué)生學(xué)習(xí)比較重視，能夠協(xié)助老師督促學(xué)生完成作業(yè)，鞏固知識。但也有不少學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，錯誤較多。二、教材分析教材編排目的：本冊教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取學(xué)生身邊的、學(xué)生所熟悉的、具有新穎性和趣味性的內(nèi)容為素材，目的是有計劃地引導(dǎo)學(xué)生認識自己、認識家庭、認識學(xué)校、認識社會、認識自然，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，使學(xué)生能通過觀察、思考、動手操作等一系列的學(xué)習(xí)活動，感覺數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。全冊教學(xué)內(nèi)容：本冊教材共有10個單元，第一單元：下雨了——認識鐘表；第二單元：豐收了——100以內(nèi)數(shù)的認識；第三單元：牧童――認識圖形；第四單元：綠色行動——100以內(nèi)的加減法（一）；第五單元：小小存錢罐——人民幣的認識；第六單元：大海邊——100以內(nèi)的加減法（二）；第七單元：看魔術(shù)——乘法的初步認識；第八單元：阿福的新衣——厘米、米的認識；第九單元：我換牙了——統(tǒng)計；第十單元：兒童樂園——總復(fù)習(xí)，另外還包括兩個智慧廣場和兩個實踐活動——趣味拼擺、我們身上的“小尺子”。教材的重點、難點： 教學(xué)重點：（1）100以內(nèi)數(shù)的認識；（2）100以內(nèi)數(shù)的加減法。（3）初步認識乘法的意義，體會乘法與加法之間的關(guān)系。教學(xué)難點：（1）100以內(nèi)數(shù)的加減法中的進位加和退位減。（2）乘法與加法之間的關(guān)系三、學(xué)期教學(xué)目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面提出本學(xué)期應(yīng)達到的教學(xué)目標。三維目標整合）知識與技能：在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認識記數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學(xué)會估算。在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。結(jié)合具體情境，借助相同加數(shù)連加的計算，體會乘法的意義，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的關(guān)系。過程與方法：通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中，初步形成估算意識。在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題，發(fā)展應(yīng)用意識。在探索、交流計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會進行簡單的計算。經(jīng)歷數(shù)與算的過程，體會乘法產(chǎn)生的必要性以及乘法與加法之間的關(guān)系，感受乘法計算的簡捷性，初步有符號感。情感態(tài)度價值觀：在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。在統(tǒng)計活動中，學(xué)會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。1讓學(xué)生經(jīng)歷乘法產(chǎn)生、發(fā)展的過程，發(fā)展初步的抽象概括能力，建立初步的符號感。四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題實現(xiàn)多維目標，促進學(xué)生全面發(fā)展。不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把握課程標準所倡導(dǎo)的新理念，以課堂為實施素質(zhì)教育的主陣地，將新思路、新方法滲透到每節(jié)課中。教學(xué)過程要體現(xiàn)開放性、活動性。提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學(xué)生在寬松開放的情景中，提高思維的靈活性和解決問題的能力，實現(xiàn)既長知識又長智慧的目標。引導(dǎo)他們開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，開發(fā)潛能、理解知識、發(fā)展技能，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動到用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。注意學(xué)習(xí)過程的構(gòu)建性。利用教材提供的信息窗創(chuàng)設(shè)情景，運用已有的經(jīng)驗，在動手、動腦和相互交流的活動中，通過“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)造的機會。尊重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。對學(xué)生的評價，既要關(guān)注學(xué)生
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