【正文】 趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。創(chuàng)設(shè)激趣、激情的情景，讓學(xué)生愉快的自覺的投入學(xué)習(xí)中去。5．為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。通過活動，讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義。（２）能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。（４）在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。也有幾名學(xué)生學(xué)習(xí)自控能力差，需要教師和家長的督促。二、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認識、位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、認識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法（一）、認識時間、找規(guī)律、統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。２．空間與圖形：（l）經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。四、教學(xué)措施：1．以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，提供學(xué)生熟悉的具體情景，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。4．數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。6．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。第二篇：一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教學(xué)工作計劃日照市金海岸小學(xué) 厲磊一、班級情況分析這學(xué)期，我繼續(xù)任教一年級三班、四班的數(shù)學(xué)。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時比較馬虎，個別人課下不能及時完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學(xué)能夠順利進行等。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。4．注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。8．注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。四、教學(xué)目標：1．認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。4．能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況。鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。六、教學(xué)具準備1．計數(shù)器 利用這個教具可以教學(xué)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)、認數(shù)位和加減法的計算方法。2．數(shù)位表 利用這個教具可以教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，也可以教學(xué)100以內(nèi)加減法。3．實物圖畫卡片，數(shù)字卡片、幾何圖形（長方形、正方形、三角形）卡片 見人民教育出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第112頁。教學(xué)時，可以讓學(xué)生把圖剪下來，貼在硬紙板上，以便于反復(fù)使用。6．口算練習(xí)卡片 見人民教育出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第1～4頁。學(xué)生練習(xí)時，可以看著題口說得數(shù)；或者拿一張紙放在式題的右邊，對準每一道題寫出得數(shù)，然后大家一起對得數(shù)；也可以全班學(xué)生同時進行練習(xí)。表的用法如下：（1）兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）：第一列的數(shù)加第二列的數(shù)，如75+3，43+2……第二列的數(shù)加第三列的數(shù)，如3+34，2+66……（2）兩位數(shù)加整十數(shù)：第五、七列的數(shù)分別加第八列的數(shù)，第八列的數(shù)加第九列的數(shù)。（6）兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）：第三列的數(shù)減第四列的數(shù)，第五列的數(shù)減第六列的數(shù)，第一列的數(shù)減第四列的數(shù)。七、全冊課時安排根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標準（征求意見稿）》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”，教材的編者為一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容，正課16周，總復(fù)習(xí)5課時。學(xué)生智力情況分析：通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，本班多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且已掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，但也有少數(shù)學(xué)生年齡偏小，理解力稍差，需要教師有足夠的耐心，采取靈活多樣的教學(xué)方法進行施教。但也有不少學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，錯誤較多。（3）初步認識乘法的意義，體會乘法與加法之間的關(guān)系。并能認識記數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情境，借助相同加數(shù)連加的計算，體會乘法的意義，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的關(guān)系。在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題，發(fā)展應(yīng)用意識。情感態(tài)度價值觀：在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題實現(xiàn)多維目標，促進學(xué)生全面發(fā)展。引導(dǎo)他們開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，開發(fā)潛能、理解知識、發(fā)展技能，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。利用教材提供的信息窗創(chuàng)設(shè)情景，運用已有的經(jīng)驗，在動手、動腦和相互交流的活動中，通過“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)造的機會。五、教學(xué)中應(yīng)采取的措施培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。就第二冊數(shù)學(xué)教學(xué)來說，要著重培養(yǎng)學(xué)生100以內(nèi)不進位加、不借位減的口算能力和100以內(nèi)進位加、借位減的計算能力、能綜合運用方向、圖形等知識解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和時間能力。數(shù)學(xué)實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的數(shù)學(xué)能力得到訓(xùn)練。使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理 地表達自己的思想。教學(xué)目標、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠 熟練掌握 100 以內(nèi)數(shù)，會讀寫 100 以內(nèi)數(shù)。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)