九年級化學(xué)上冊二氧化碳的制取教案新人教版(編輯修改稿)
2025-10-24 20:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實驗室制取二氧化碳做好知識準(zhǔn)備。這一環(huán)節(jié)其實就是提出問題、分析問題的環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)回顧了制氧氣的信息后，對二氧化碳的制取方法、裝置和檢密、驗滿、檢驗、收集的方法進(jìn)行提問，讓學(xué)生類比分析，為以下探究打好基礎(chǔ)。體驗內(nèi)容一：探究制取二氧化碳的理想原料我給出濃鹽酸、稀鹽酸、稀硫酸、碳酸鈉、碳酸鈣等藥品和試管若干，并提出讓學(xué)生從價格便宜、反應(yīng)速度適中、利于收集、氣體純凈、操作簡便等方面去選擇原料，然后讓學(xué)生以小組為單位，自己動手操作、討論、探究、找出自己認(rèn)為理想的原料，這樣設(shè)計既讓學(xué)生認(rèn)識到對比觀察的科學(xué)探究方法，又注重了學(xué)生獲取新知的體驗學(xué)習(xí)。找到了理想的原料后，就要選擇適宜的裝置。(二氧化碳制取的研究說課稿(2)內(nèi)容二：探究制取二氧化碳的實驗裝置（1）給定儀器，學(xué)生自我設(shè)計實驗裝置我將幾套常用的制取二氧化碳裝置圖用幻燈片投影，并讓學(xué)生回顧利用過氧化氫制氧氣的實驗裝置，然后按指定的圖示進(jìn)行制取二氧化碳的裝置設(shè)計。并進(jìn)行檢密、驗滿、檢驗、收集操作。然后小組間再進(jìn)行交流討論，互動學(xué)習(xí)，總結(jié)評價各自裝置的優(yōu)缺點和操作中存在的問題。這樣的過程，使學(xué)生對實驗操作和儀器的選擇有了一定的認(rèn)識，為下面自選儀器組裝實驗創(chuàng)設(shè)了良好的鋪墊。（2）自選儀器，自主設(shè)計新方案在前面探究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己從儀器庫中選擇儀器，并通過查閱書籍、資料，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們設(shè)計更多的方案，讓他們成為課堂的主人，淋漓盡致的自由揮灑。這個環(huán)節(jié)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。（3）展示分享：讓每一小組的學(xué)生展示自己的設(shè)計方案，并讓各小組間交流各自的實驗狀況，分析實驗成敗的原因，反思本組設(shè)計的缺陷，最后選出最佳設(shè)計，并由設(shè)計者發(fā)言與大家共同分享設(shè)計成果，使同學(xué)們彼此間互通有無，激發(fā)共鳴，共同提升。極少數(shù)學(xué)生選擇了單孔塞，多數(shù)學(xué)生選擇了雙孔塞配合長頸漏斗，相當(dāng)一部分學(xué)生選擇了有孔塑料板，彈簧夾。（4）歸納總結(jié)在課堂氣氛高漲的時候及時提問：實驗制取二氧化碳在選擇儀器時需考慮哪些方面的問題？（例如大的方面要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件。細(xì)小方面要考慮節(jié)約藥品和對反應(yīng)的控制等。）從而引導(dǎo)學(xué)生回歸主題，及時的把探究過程中的點滴收獲匯總、凝煉、升華。剛才我提到主線，懸疑和溫故體現(xiàn)的是提問和分問，體驗這個環(huán)節(jié)則體現(xiàn)進(jìn)行實驗、分析得出結(jié)論。下面我來談一下應(yīng)用結(jié)論。收獲請用你認(rèn)為最適宜的藥品，最理想的裝置，來制取二氧化碳，并用最合理的方法，最快捷的方式去收集、驗滿、檢驗。因為有了前面的探究，學(xué)生們很快的完成了布置的任務(wù)，此刻我及時給予了積極的評價，表揚他們認(rèn)真參與、大膽操作、積極探究的良好品質(zhì)，鼓勵他們再接再勵，再創(chuàng)佳績，讓學(xué)生在激勵聲中爬的更高，走得更遠(yuǎn)。延伸（1）、從現(xiàn)實生活中找一些實驗替代品，自己動手設(shè)計制取二氧化碳的裝置，并完成制取二氧化碳的家庭小實驗，以提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。（2）、通過對實驗室制取氧氣和二氧化碳的類比，讓學(xué)生找到規(guī)律，指導(dǎo)探究其他氣體的制取，從而鍛煉學(xué)生對知識舉一反三的能力，使學(xué)生的思維得以發(fā)散，提升對知識間的聯(lián)系和遷移的把握。七、板書設(shè)計二氧化碳制取的研究一、藥品及反應(yīng)原理藥品：大理石或石灰石與稀鹽酸原理： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑二、裝置的確定發(fā)生裝置：固體、液體不加熱型收集裝置：向上排空氣法三、檢驗和驗滿檢驗：倒入澄清的石灰水，振蕩 變渾濁則是二氧化碳驗滿：用燃著的木條放在集氣瓶口，熄滅則已滿。四、延伸：實驗室制取氣體原料：價格便宜、速度適中、利于收集、氣體純凈、操作簡便裝置：取決于反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件分層練習(xí)：使各個層次的學(xué)生都得到鍛煉和提升今天這節(jié)課我始終貫穿著提——分——實——分——應(yīng)這一探究主線，著力體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體活動和諧統(tǒng)一，教法和學(xué)法和諧統(tǒng)一，傳授知識和智能開發(fā)的和諧統(tǒng)一，德育和智育的和諧統(tǒng)一。當(dāng)然還有不足。第三篇：二氧化碳制取教案二氧化碳的實驗室制法一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)使學(xué)生掌握在實驗室中制取二氧化碳的藥品、原理、裝置、檢驗及驗滿等知識，同時培養(yǎng)學(xué)生逐步學(xué)會分析問題，探究實驗，設(shè)計實驗的能力。過程與方法目標(biāo)（1）知道在實驗室中制取氣體的過程和方法；（2）初步學(xué)會運用比較、歸納、概括等方法分析問題，獲取信息，初步學(xué)會設(shè)計實驗。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過實驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實驗探究的意識和勤于思考的科學(xué)精神。二、教學(xué)重、難點重點：實驗室制取二氧化碳的藥品、原理、裝置、操作及檢驗和驗滿的方法。難點：實驗室制取二氧化碳的裝置設(shè)計與探究。三、教學(xué)用具實驗所需的實驗用品：大理石、稀鹽酸、集氣瓶、玻璃片、澄清的石灰水、大試管、導(dǎo)管、火柴等。四、教學(xué)過程 ：【引言】通過對已經(jīng)學(xué)過的制取氧氣和氫氣了解實驗室制取氣體的一般思路和方法是：，用什么藥品，通過什么化學(xué)反應(yīng)制取這種氣體。、反應(yīng)條件和生成氣體的物理性質(zhì)，來設(shè)計實驗裝置，決定采用什么方法收集。二氧化碳是一種有廣泛用途的氣體，實驗室中如何制取二氧化碳呢？想一想到目前為止，我們在前面的學(xué)習(xí)中，有哪些化學(xué)反應(yīng)能夠放出二氧化碳呢？（學(xué)生討論，并列舉學(xué)過的可以得到二氧化碳的方法。教師在黑板上逐一記錄）C+O2CO2 石蠟+ O2CO2+H2O 【教師】：上述第一個反應(yīng)中反應(yīng)物碳價格便宜，但反應(yīng)前必須制備好氧氣，操作麻煩，且收集二氧化碳
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