【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 故事還告訴我們，每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì)，看你是否能抓住機(jī)會(huì)，善于對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行觀察，善于思考，善于問(wèn)為什么，善于求知求真，善于抓住稍縱即逝的靈感，并且付諸實(shí)踐，這是成功人士的基本能力。求異分析法這種方法適用于各則材料的內(nèi)涵相對(duì)相反，構(gòu)成鮮明的對(duì)比關(guān)系的多則材料。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出相異點(diǎn)，這相異點(diǎn)就是這組材料作文的立意所在。如：（2007全國(guó)卷Ⅱ）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐款300萬(wàn)元，資助了178名貧困學(xué)生。但當(dāng)他自己病危住進(jìn)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，幾位受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看望他。這件事被媒體披露后，有一個(gè)受助者居然還埋怨說(shuō)，這讓他很沒(méi)面子。叢飛說(shuō)，不要責(zé)怪他們，我已經(jīng)不再需要治療了。華南農(nóng)大學(xué)生小李和同學(xué)們通過(guò)賣(mài)廢品捐款給一所希望小學(xué)，但不久他被查出來(lái)患白血病，這所希望小學(xué)的師生紛紛給小李捐款，其中一位四年級(jí)女孩捐了十元，當(dāng)被問(wèn)到為什么把自己的壓歲錢(qián)都捐出來(lái)的時(shí)候，這位小女孩說(shuō)：“只要做到小李姐姐說(shuō)的那句話就滿足了?！眴?wèn)她那是一句什么話，她說(shuō)：“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人?！币筮x擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！窘馕觥?jī)蓜t材料都說(shuō)的是資助貧困學(xué)生，第一則材料中叢飛資助的在本地已經(jīng)完成學(xué)業(yè)的學(xué)生知恩不報(bào)，沒(méi)有學(xué)會(huì)幫助別人。而第二則材料中受資助的小學(xué)生卻懂得知恩圖報(bào)，學(xué)會(huì)了幫助別人。這就告訴我們：在資助貧困生的同時(shí)，還要讓他們懂得感恩，學(xué)會(huì)幫助別人，做一個(gè)有愛(ài)心的人。而只接受資助，不想盡任何責(zé)任，這是道德的缺失，這樣的捐助沒(méi)有太大的價(jià)值。這便是作文的立意點(diǎn)。辯證分析法這種分析法適用于各則材料的內(nèi)涵相互對(duì)立，且各則材料的觀點(diǎn)都有道理，卻又不全正確。對(duì)這類(lèi)材料，不能簡(jiǎn)單地肯定某則材料的觀點(diǎn)，或否定某則材料的觀點(diǎn)，而應(yīng)作辯證分析，歸納出一個(gè)辯證的觀點(diǎn)，作為作文的論點(diǎn)，論述時(shí)突出一個(gè)方面，不能平均使用筆墨。如：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。愛(ài)因斯坦說(shuō)：只要有一天你去做一件合理的事情，從此你的工作、生活都會(huì)有奇異的色彩。一個(gè)普通人說(shuō)：我們或許免不了終生吃苦，但我們應(yīng)該活精彩。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！窘馕觥繉?duì)這類(lèi)材料，應(yīng)作辯證分析，歸納出一個(gè)辯證的觀點(diǎn)。就這組材料而言，愛(ài)因斯坦的觀點(diǎn)：做好一件事而精彩，普通人的觀點(diǎn)：終生吃苦，活得精彩。由此我們可以找出幾個(gè)因素之間的關(guān)系：吃苦——做好一件事——活得精彩?？梢?jiàn)，吃苦是做好一件事的前提，做好一件事又是活得精彩的前提。據(jù)此我們可以引出這樣的觀點(diǎn)：我們不但要用吃苦精神做好一件事，獲得精彩，我們也要用吃苦精神做好每一件事，這樣我們可能終身吃苦，但我們一生都活得精彩。綜合分析法有的多則材料，各則材料的內(nèi)涵不相同也不想反或相對(duì)，卻都有片面的一面，如果偏于一點(diǎn)立論，文章勢(shì)必片面而缺乏說(shuō)服力。這類(lèi)材料就要用綜合分析法，將各則材料的內(nèi)涵加以分析，綜合歸納出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來(lái)。如：（2010全國(guó)課標(biāo)卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。有一種熱帶觀賞魚(yú)，在小魚(yú)缸里不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間只能長(zhǎng)到三寸來(lái)長(zhǎng)，然而把它放在大水池里，不到兩個(gè)月就能長(zhǎng)到一尺長(zhǎng)。狼是一種好奇心很強(qiáng)的動(dòng)物，它們對(duì)周?chē)h(huán)境總是充滿好奇，從而不斷體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)食物，躲避危險(xiǎn)，頑強(qiáng)地生存下來(lái)。心理學(xué)家羅森塔爾隨機(jī)挑出一批學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任，由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予更大期望，八個(gè)月后，學(xué)生的成績(jī)有明顯提高。以上現(xiàn)象啟示人們認(rèn)識(shí)到，人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！窘馕觥康谝粍t材料寫(xiě)一條熱帶魚(yú)，點(diǎn)明了環(huán)境的巨大作用，即環(huán)境可以造就人。第二則材料寫(xiě)狼具有極強(qiáng)的好奇心，不斷體驗(yàn)，從而頑強(qiáng)生存下來(lái)，強(qiáng)調(diào)了內(nèi)在動(dòng)力的重要性。第三則材料寫(xiě)的是外在評(píng)價(jià)對(duì)人成長(zhǎng)的重要性。我們可以圍繞“環(huán)境”“內(nèi)在動(dòng)力”“外在評(píng)價(jià)”三個(gè)方面分別立意，分別談三者對(duì)人的成長(zhǎng)的影響或作用。也可以把材料看做一個(gè)整體，談人才成長(zhǎng)要受多方面因素的制約，如環(huán)境、內(nèi)在動(dòng)力、外在評(píng)價(jià)方面，不能單獨(dú)強(qiáng)調(diào)某一方面或忽視某一方面。以上幾種方法，往往要綜合使用，因?yàn)椴牧系慕M合關(guān)系有時(shí)往往幾種兼有。【強(qiáng)化練習(xí)】閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。玫瑰說(shuō)：“我只有在春天開(kāi)花！”日日春說(shuō)：“我開(kāi)花的每一天都是春天！”要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！窘馕觥吭趯徸x上面的材料時(shí)，首先要審明材料蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)、態(tài)度。“我只在春天開(kāi)放！”中的“春天”，代表美好的時(shí)期，“只在春天”隱含著與“春天”相對(duì)的“夏天、秋天和冬天”。既然此話中的“春天”代表美好的時(shí)期，那么，“夏秋冬”就代表“不美”的時(shí)期。分析到此，“玫瑰花”的生活態(tài)度就顯露出來(lái)了：在美好的時(shí)候開(kāi)放，而在不美的時(shí)候就不開(kāi)放。換句話說(shuō)，象玫瑰花這樣的人只有在優(yōu)越的條件下才能快樂(lè)地、幸福地生活，否則，就會(huì)陷入痛苦之中。而“我開(kāi)花的每一天都是春天”是說(shuō)，只要“我”開(kāi)花，外部環(huán)境不管是春天，還是夏天、秋天或冬天，在“我”看來(lái)，它都是美好的。說(shuō)得更明白些，象日日春這樣的人，只要他生活著，不管生活怎樣，但在他看來(lái)，一切都是合理的、美好的，不管在什么情況下，都不會(huì)“以物喜，以己悲”。通過(guò)分析，兩種不同的人生觀就明確地顯現(xiàn)了出來(lái)：消極、悲觀、低沉和積極、樂(lè)觀、向上。兩種人生觀形成了鮮明的對(duì)比，在對(duì)比中，我們就能夠很容易地看出命題人的觀點(diǎn)，即贊成什么，反對(duì)什么。由命題人的觀點(diǎn)態(tài)度可以進(jìn)一步推論：人生觀決定人生命運(yùn)。以各個(gè)角度的觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，可以引出很多話題，如：微笑、態(tài)度、心態(tài)、命運(yùn)、樂(lè)觀與悲觀、幸福與痛苦、心態(tài)與生活等等。（2009全國(guó)卷Ⅰ）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，可是不會(huì)游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住。動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會(huì)游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)學(xué)會(huì)，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說(shuō)：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來(lái)自于汗水。加油！呷呷！”評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑！為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢？”思想家仙鶴說(shuō)：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹(shù)嘛?！币筮x準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！窘馕觥坎牧系闹行男蜗笫峭米樱行氖录谴蠹覍?duì)兔子游泳事件的評(píng)判，立意的角度就此展開(kāi)。對(duì)兔子游泳事件，材料中的教練野鴨，評(píng)論家青蛙，思想家仙鶴分別表明了自己的看法。野鴨認(rèn)為兔子好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有學(xué)會(huì)游泳，是因?yàn)樗闹饔^努力不夠，反言之，只要付出百倍的努力，兔子就會(huì)學(xué)會(huì)游泳，在這里，野鴨強(qiáng)調(diào)的是，只要付出百倍的努力，一切皆有可能的觀點(diǎn)。青蛙認(rèn)為與其訓(xùn)練兔子去游泳不如訓(xùn)練兔子的奔跑，強(qiáng)調(diào)的是發(fā)揮特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短的觀點(diǎn)。仙鶴則從生存的角度，強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)生活中，既要克服弱點(diǎn)也要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的觀點(diǎn)。三種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)各有不同，可供選擇和挖掘的角度很多。野鴨，青蛙，仙鶴，三個(gè)中的任何一個(gè)都可以選作自己立論的角度，比如說(shuō)選野鴨的角度，可以談抗震抗災(zāi)談奧運(yùn)，只要有汗水，就會(huì)有希望，不可能也會(huì)變成可能。如果選青蛙，可以談兔子不會(huì)游泳就不要跑到河邊，跑到適合自己彈跳的地方，就不會(huì)被狼追到。如果從仙鶴的角度來(lái)談的話，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，技多不壓身，多一種長(zhǎng)處，就多一種生存的本領(lǐng)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈就業(yè)難的今天，不僅要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，更要克服自己的不足，這樣，才能更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)?；蛘?，三合一，把三種觀點(diǎn)綜合應(yīng)用到自己的作文中，優(yōu)勢(shì)要發(fā)揮，弱點(diǎn)要克服，還要付出主觀努力，但一定要注意，觀點(diǎn)一定要集中，不能多而雜亂。（2010福建卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。還在念大學(xué)的時(shí)候，雅克布格林和威廉格林兄弟倆的腦子里一直縈繞著這樣一個(gè)假設(shè)：幾百年來(lái)，流傳在民間的故事或許與人類(lèi)發(fā)展的歷史暗藏聯(lián)系。為此，他們付出了極大的努力，共收集整理出八十六個(gè)傳說(shuō)，但他們無(wú)論如何也找不出這些傳說(shuō)和人類(lèi)發(fā)展史的聯(lián)系，于是他們把厚厚的筆記往書(shū)架上一擱，有開(kāi)始了其他工作。后來(lái)，一個(gè)朋友偶然發(fā)現(xiàn)了這本筆記，立刻聯(lián)系了柏林一家出版社，把這些故事結(jié)集出版。這本故事至今已經(jīng)再版兩萬(wàn)多次，印刷量超過(guò)一個(gè)億，曾被四十多個(gè)國(guó)家翻譯五十多種語(yǔ)言。這本故事集就是世界各國(guó)兒童耳熟能詳?shù)摹陡窳滞挕?。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！窘馕觥坎牧现锌勺鳂?gòu)思的角度有如下幾種：① 從《格林童話》的價(jià)值，可以得出：是金子終究會(huì)發(fā)光。② 從格林兄弟的不得不放棄，可以得出：舍棄是一種更高的追求。③ 從朋友的偶然發(fā)現(xiàn)，可以得出：偶然中蘊(yùn)藏著必然。④ 從柏林出版社的結(jié)集出版，可以得出：當(dāng)局者迷，旁觀者清。⑤ 從格林兄弟付出的努力，可以得出：要勇于探究；要持之以恒。⑥ 從假設(shè)與結(jié)論的背離，可以得出：理論與實(shí)際有差距。⑦ 從格林兄弟的放得下，可以得出：急功近利者難以獲取真正的成功。2011高考題材料作文 2011全國(guó)卷1:閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章：2010年9月12日，北京一家體育彩票專(zhuān)賣(mài)店的業(yè)主為某彩民墊資購(gòu)買(mǎi)了一張1024元的復(fù)式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬(wàn)元大獎(jiǎng)，在第一時(shí)間給購(gòu)買(mǎi)者打電話，并把中獎(jiǎng)彩票交給買(mǎi)主。他成為又一位彩票銷(xiāo)售“最誠(chéng)信的業(yè)主”。有人據(jù)此在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)計(jì)了一項(xiàng)調(diào)查：“假如你墊資代買(mǎi)的中了500萬(wàn)元大獎(jiǎng)的彩票在你手里，你怎么做？”調(diào)查引來(lái)16萬(wàn)人次的點(diǎn)擊，結(jié)果顯示，%的人選擇“通過(guò)協(xié)商協(xié)議兩家對(duì)半分”；%“把500萬(wàn)元留給自己”；%的人選擇“把500萬(wàn)元給對(duì)方”；%的人沒(méi)做選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。點(diǎn)評(píng)：乍一看這題目，似曾相識(shí)，怎么又是有關(guān)“誠(chéng)信”的話題？其實(shí)，綜合分析這材料的內(nèi)容，與先前的話題作文“誠(chéng)信”卻又有不同之處?，F(xiàn)在的材料作文與以前的材料作文有很大的不同。以前老的材料作文，要求從材料出發(fā)，必須先引用材料，由材料生發(fā)議論，這就大大束縛了學(xué)生的手腳?？忌趯?xiě)作時(shí)，往往是就材料論事，被材料所拘束，且文體都是議論文，結(jié)構(gòu)也是千篇一律，不利于考查學(xué)生的寫(xiě)作水平。而現(xiàn)在新的材料作文，可以理解為“以材料為話題”的作文，話題就蘊(yùn)涵在材料之中，只要立意“不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍”就行，沒(méi)有必要一定先引材料再發(fā)議論。而且文體也可自定，寫(xiě)議論文也可，寫(xiě)記敘文也可，寫(xiě)小小說(shuō)也可，甚至用書(shū)信體、日記體也行。回到這道作文題上來(lái)，為什么說(shuō)與先前的話題作文“誠(chéng)信”有不同之處呢？新材料作文的審題，首先要分析材料的主旨所在。寫(xiě)文章，明確文章主旨是關(guān)鍵。所謂文章主旨，就是為什么要寫(xiě)這篇文章。材料的主旨，就是命題人要求我們?cè)鯓尤?xiě)這篇文章。所以，考生首先要明確命題意圖，即命題人要求我們?cè)鯓尤?xiě)這篇文章，然后根據(jù)這個(gè)要求來(lái)確定我們的文章主旨。我們可以這樣想：命題人給了我們一次表達(dá)思想情感和表現(xiàn)語(yǔ)言才華的一次機(jī)會(huì)，我們要借這個(gè)機(jī)會(huì)，圍繞命題主旨，來(lái)談?wù)勎覀兊恼J(rèn)識(shí)，發(fā)表我們的見(jiàn)解，并展示自己的思維能力和駕馭語(yǔ)言的能力。基于這樣的想法，我們來(lái)分析這則材料：我們都應(yīng)掌握分析材料的其本方法，不同的材料要用不同的文法來(lái)分析，新材料作文所用的材料一般有九類(lèi)，我曾有專(zhuān)文論述。這是一則“事實(shí)材料”，事實(shí)材料，用“關(guān)系分析法”。這則材料中，含有這樣的關(guān)系：一是“誠(chéng)信與金錢(qián)”的關(guān)系，有的人，在金錢(qián)面前仍堅(jiān)守誠(chéng)信；有的人，見(jiàn)到金錢(qián)，就丟了誠(chéng)信。那么，我們應(yīng)當(dāng)如何看待這“誠(chéng)信與金錢(qián)”的關(guān)系呢？這就是文章的主旨了，我們就可以圍繞這一主旨來(lái)寫(xiě)這篇文章。二是“誠(chéng)信與人品”的關(guān)系，講不講誠(chéng)信，可看出人品的高下，材料中那位“誠(chéng)信的業(yè)主”就有很高的人品，是人品決定他在金錢(qián)面前仍能堅(jiān)守誠(chéng)信；那在調(diào)查中“要把500萬(wàn)元留給自己”的人，人品就有問(wèn)題了，見(jiàn)利忘義，丟了誠(chéng)信。其實(shí)，作文與做人是密切相關(guān)的，這篇文章就是告訴我們應(yīng)如何做人，人品決定文品，學(xué)寫(xiě)文章，首先要學(xué)做人。如果你在文章中也稱贊那“要把500萬(wàn)元留給自己”的人，那就說(shuō)明你做人有問(wèn)題了。人品有問(wèn)題，當(dāng)然就不會(huì)講誠(chéng)信了，這樣的人，我們不敢和他們打交道吧。所以，我們也可圍繞“誠(chéng)信與人品”的關(guān)系來(lái)確立文章的主旨。主旨是文章的靈魂，主旨明確了，文章就好寫(xiě)了。2011全國(guó)卷2：據(jù)美國(guó)全球語(yǔ)言研究所公布全球二十一世紀(jì)十大新聞，其中有關(guān)中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬(wàn)家紙媒體、電子媒體及互聯(lián)網(wǎng)信息，發(fā)現(xiàn)其中報(bào)道中國(guó)崛起的信息有3億多條。那么，中國(guó)的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)呢？《中國(guó)青年報(bào)》和新浪網(wǎng)在中國(guó)網(wǎng)民中進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果排在前六名的分別是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開(kāi)放程度。請(qǐng)根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌龋}目自擬，文體不限(除詩(shī)歌外)；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。這是一道材料作文題，前面說(shuō)過(guò)，新的材料作文首先要分析材料，而不同類(lèi)型的材料要采用不同的分析方法。這是一則“新聞綜述材料”，可采用“提取關(guān)鍵詞”和“抓住核心句”的方法。這則材料中的關(guān)鍵詞有：中國(guó)崛起、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開(kāi)放程度。核心句是：中國(guó)的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)呢？現(xiàn)代青年，應(yīng)當(dāng)關(guān)注人生，關(guān)注社會(huì)；應(yīng)當(dāng)通古今之變，知窮通之理，明興亡之道。未來(lái)的世界是我們的，將來(lái)的中國(guó)是我們的，中華民族的復(fù)興也要擔(dān)在我們肩上。我們要為中華民族之崛起而讀書(shū)，為中華民族之強(qiáng)盛而學(xué)習(xí)，這決不是空話和套話。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，如果我們只知道做模擬題，只會(huì)套優(yōu)秀作文選，只