【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們是不就得學(xué)啊?全面認(rèn)識(shí)牛油果——它是一種熱帶水果，它叫牛油果?！Ｓ凸L(zhǎng)在常綠喬木樹(shù)上，樹(shù)皮是灰綠色。——牛油果的葉與平常的樹(shù)葉長(zhǎng)的一樣。——牛油果切開(kāi)成兩半，能看見(jiàn)里面有圓圓的果核?！Ｓ凸悬S綠色或紅棕色的外皮。牛油果經(jīng)濟(jì)價(jià)值——我們知道牛油果能吃，其實(shí)還有別的使用價(jià)值?！Ｓ凸墓屎兄居汀！手械闹居统四苁秤靡酝?，還能做別的?！手械闹居瓦€能制作好的化妝品、能給機(jī)械潤(rùn)滑、還能醫(yī)藥上的軟膏原料……——牛油果的果仁是不很有用。小結(jié)——通過(guò)這些圖畫(huà)認(rèn)識(shí)什么啦?——有牛油果、綠喬木、果核……——牛油果里營(yíng)養(yǎng)很豐富，但它含有真菌毒素，小朋友千萬(wàn)不能亂吃哦! ——我們?cè)賮?lái)回顧一遍剛才所學(xué)的?；顒?dòng)結(jié)束教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。水果中班健康教案12活動(dòng)目標(biāo)：。，并進(jìn)行合理的擺放，制作拼盤(pán)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、安全剪刀、盤(pán)子、牙簽等。（幼兒人手一張）。：各種蔬菜水果拼盤(pán)的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：（一）情境導(dǎo)入師：，蔬菜水果都豐收了，為了讓小朋友們感受到秋天收獲的喜悅，進(jìn)一步加深孩子對(duì)果蔬的認(rèn)識(shí)，我組織了這次親子活動(dòng)果蔬拼盤(pán)大比拼的親子活動(dòng)。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動(dòng)。也希望我們這次的親子活動(dòng)能夠取得圓滿的成功。（二）欣賞拼盤(pán)。師：活動(dòng)開(kāi)始之前，我們先來(lái)欣賞一下一些果蔬拼盤(pán)（出示圖片），并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)拼盤(pán)？為什么？果蔬拼盤(pán)的制作，就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀，然后放在盤(pán)子里擺出各種美麗的造型。（三）制作拼盤(pán)。，邊提醒親子注意使用工具的安全，以及注意親子之間的合作，盡量讓孩子動(dòng)手操作，特別是在擺造型的時(shí)候，盡量尊重孩子的意愿。，并貼上自己的名字，然后放置在展示臺(tái)。（四）同伴交流。，互相介紹自己的果蔬拼盤(pán)。師：現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下這些美麗的拼盤(pán)（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答），你的拼盤(pán)是叫什么名字？是用哪些水果或者蔬菜做成的？（五）評(píng)價(jià)作品。：請(qǐng)幼兒將手中的評(píng)獎(jiǎng)券投給自己最喜歡的果蔬拼盤(pán)。：根據(jù)獎(jiǎng)券數(shù)量評(píng)出最佳造型獎(jiǎng)，并頒發(fā)果蔬造型獎(jiǎng)牌。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。水果中班健康教案13一、目標(biāo)：知道夏季吃水果也不能太多，要吃新鮮、洗凈的水果。了解健康的飲食常識(shí)。二、準(zhǔn)備：故事課件，電腦，電視機(jī)。三、過(guò)程：一、故事導(dǎo)入課題，引起幼兒興趣。師：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)客人，看看是誰(shuí)？”幼：“小猴子?！睅煟骸跋奶斓搅?，天氣越來(lái)越熱了，小猴子最?lèi)?ài)吃的東西就是水果了。小朋友們，你們愛(ài)吃水果嗎？你喜歡吃什么水果?”幼1：“我喜歡吃西瓜。”幼2：“我要吃草莓?！睅煟骸澳浅粤怂蟾杏X(jué)怎么樣？”幼：“飽飽的，很甜。”師：“可是小猴吃水果之后感覺(jué)卻不太好，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是怎么回事？”（教師邊演示課件，邊完整的講述故事）師：“小猴子買(mǎi)回了哪些水果？買(mǎi)了這么多，它能吃完嗎？吃不完怎么辦？”幼1：“買(mǎi)了西瓜、葡萄、桃子、草莓?！庇?：“這么多吃不完。”幼3：“就放在桌子上了。”師：“可是怎么后來(lái)小猴子會(huì)肚子疼了呢？”幼1：“吃了很多的水果了?！庇?：“吃的水果是壞了的水果?！庇?：“小猴子沒(méi)有洗干凈水果就吃下去了?！倍⒙?tīng)聽(tīng)博士爺爺?shù)慕ㄗh。師：“肚子疼了，到底是為什么呢？我們聽(tīng)聽(tīng)博士爺爺怎么說(shuō)的吧?！保ㄏ裥『镞@樣一下吃這么多的水果，會(huì)把我們的胃撐壞的，肚子肯定會(huì)不舒服，吃得太多、太雜還會(huì)影響消化功能，而且小猴吃的`水果有的已經(jīng)腐爛，不新鮮了，洗都沒(méi)洗就吃，當(dāng)然要肚子疼啦?。煟骸跋麓纬运麜r(shí)我們要記住不要買(mǎi)太多了，否則就不新鮮了，容易壞掉，而且吃之前一定要洗干凈，放在冰箱里的也不能拿出來(lái)就馬上吃，一次吃的品種不能多，不然要肚子疼的。”師：“記住博士爺爺?shù)脑捔藛?？”三、送給小猴的話。師：“可小猴子還知道這些，你們誰(shuí)能講講，告訴它？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，強(qiáng)化幼兒記憶）師：“謝謝小朋友們能告訴它這些知識(shí)，很有用，以后它會(huì)記住的，現(xiàn)在它要休息一下了，我們和小猴子再見(jiàn)吧?！彼邪嘟】到贪?4活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備事先讓幼兒調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進(jìn)行記錄、對(duì)食物有四大類(lèi)的認(rèn)識(shí)、四大類(lèi)的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四大類(lèi)食物材料?；顒?dòng)過(guò)程(一)教師運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ)引入，小朋友自由做調(diào)查活動(dòng)?！皩?duì)各類(lèi)食物的喜好”的調(diào)查。①師：小朋友，昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊(cè)，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛(ài)吃的東西記錄下來(lái)，你們都帶來(lái)了嗎?今天老師請(qǐng)小朋友當(dāng)小小調(diào)查員?？凑l(shuí)調(diào)查得最認(rèn)真、最仔細(xì)。②幼兒調(diào)查?！笆匙V中的搭配是否均衡”進(jìn)行調(diào)查。①師：小朋友通過(guò)剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?幼：發(fā)現(xiàn)有的小朋友愛(ài)吃肉類(lèi)，不愛(ài)吃蔬菜類(lèi)。有的小朋友愛(ài)吃水果、不愛(ài)吃饅頭。對(duì)食物有挑食的現(xiàn)象。師：這樣做好不好呢?我先不說(shuō)，我們小朋友接著去調(diào)查就知道了。師：我們今天第二站調(diào)查的是幼兒園的食譜?？纯从變簣@的叔叔阿姨每天為我們做的餐點(diǎn)。是不是只有我們愛(ài)吃的食物而沒(méi)有我們不愛(ài)吃的食物呢? ②幼兒調(diào)查。(二)讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性，教育幼兒不要挑食。讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體的重要性，教育幼兒不要挑食。①師：小朋友，你們通過(guò)這次調(diào)查食譜發(fā)現(xiàn)了什么?幼：每天的食譜中各類(lèi)食物都是均衡搭配的。師：為什么要這樣搭配呢?我們?nèi)ト梭w王國(guó)看看就知道了。②幼兒參觀人體王國(guó)③師：你們看，這就是我們的人體王國(guó)。五谷類(lèi)的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣。肉類(lèi)食物中含有脂肪、蛋白質(zhì)，可以補(bǔ)充身體的能量。蛋奶類(lèi)食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強(qiáng)壯。蔬果類(lèi)食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營(yíng)養(yǎng)和能量，才能健康茁壯的成長(zhǎng)。缺了其中一類(lèi)食物的營(yíng)養(yǎng)成分，人體王國(guó)都不能強(qiáng)大起來(lái)。小朋友你們想不想讓你們的人體王國(guó)最強(qiáng)大，任何病菌敵人都不能侵犯?幼：想。教育幼兒不能挑食師：你們應(yīng)該怎么辦?幼：不挑食師：挑食好不好?幼：不好。師：對(duì)，每一類(lèi)食物都要我們的小朋友吃，這樣身體才會(huì)棒棒的。(三)幼兒搭配餐點(diǎn)――營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐師：平時(shí)在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點(diǎn)，今天我們自己動(dòng)手搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐來(lái)讓客人老師和我們一起分享吧! 幼兒搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐。師：請(qǐng)小朋友介紹你的餐點(diǎn)名稱，邀請(qǐng)客人老師和你共同分享。記住：告訴客人老師不要挑食喔!師生進(jìn)行自助餐活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。延伸活動(dòng)幼兒制作“不挑食宣傳小畫(huà)冊(cè)”，送給別的班的小朋友閱讀。選出“小小監(jiān)督員”，每天監(jiān)督小朋友有沒(méi)有出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象。另外可以請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們進(jìn)行監(jiān)督。將不挑食的小朋友在班級(jí)的“每日新聞”進(jìn)行播報(bào)表?yè)P(yáng)。幼兒自制食物調(diào)查表。教學(xué)反思本次教學(xué)活動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性高，教師在介紹各種食物時(shí)沒(méi)有做到既詳細(xì)又明了好記。如果繼續(xù)延伸這一活動(dòng)會(huì)將認(rèn)識(shí)食物的環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)的緊湊詳細(xì)些。水果中班健康教案15活動(dòng)目標(biāo)。，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：吃水果的好處，講究衛(wèi)生，吃東西之前后該洗手難點(diǎn)：知道吃臟的東西是對(duì)身體有害，洗水果時(shí)，要將水果的39。每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備（蘋(píng)果，梨子等當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的水果）。，小盆若干。活動(dòng)過(guò)程一導(dǎo)入部分。（可以多準(zhǔn)備幾個(gè)布袋）：“小朋友們都吃過(guò)那些水果？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你所知道的水果的名字?！倍归_(kāi)部分?！吧衩卮?。：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)‘神秘袋’，里面有很多水果。老師想請(qǐng)小朋友們摸一摸，這里有沒(méi)有你們喜歡的水果？”。請(qǐng)幼兒閉上眼睛，伸手在布袋里莫水果。：“請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你摸到的是什么水果？”“神秘袋”里的水果，并說(shuō)出水果的名稱。，教師組織幼兒說(shuō)一說(shuō)吃水果的好處。：“水果很好吃，但水果表面不干凈，需要洗干凈才能吃”。：“老師想吃蘋(píng)果了，可是蘋(píng)果身上臟臟的，怎么辦呀？”：給水果寶寶洗澡。，與幼兒一起去接水洗水果。三結(jié)束部分：看一看，誰(shuí)的水果洗得最干凈？。四，活動(dòng)延伸教師讓幼兒在家也要講衛(wèi)生，吃水果前要記得洗水果；并鼓勵(lì)幼兒用自己的雙手幫助父母做一些類(lèi)似洗水果的家務(wù)活。教學(xué)反思通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒了解了不洗吃東西形對(duì)人身體的危害，幼兒還掌握了正確的吃東西方法，有利于養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。通過(guò)我班教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒的學(xué)習(xí)興趣性很高。2．重難點(diǎn)的突破這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)的突破使幼兒了解了洗以后吃東西的重要性。3．本次教學(xué)活動(dòng)基本完成我所預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，課堂效果較活躍，幼兒對(duì)本次活動(dòng)也很感興趣。 ，我的教具準(zhǔn)備得很充分，所以上起來(lái)還比較順利，活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問(wèn)題。第四篇：中班主題教案：水果中班活動(dòng)案例水果一、活動(dòng)背景：本周有一次活動(dòng)是帶孩子們到公園觀察秋天的景象，在回來(lái)的路上途徑水果攤，孩子們看到了各式各樣的水果都特別興奮，像發(fā)現(xiàn)了寶貝似的叫起來(lái)：“這么多水果呀，有蘋(píng)果、香蕉……”，“我吃過(guò)香蕉，還有獼猴桃呢，那是什么水果我沒(méi)見(jiàn)過(guò)……”。許多孩子便討論起水果來(lái)，相互交流著自己吃過(guò)的以及認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的水果。二、活動(dòng)產(chǎn)生：水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)幼兒具有很大的吸引力，更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺(jué)。主動(dòng)建構(gòu)的學(xué)習(xí)需要我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒從無(wú)組織、未分化的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)重組。于是我便設(shè)計(jì)了“水果”這一主題活動(dòng)?；顒?dòng)一：各種各樣的水果一、活動(dòng)目標(biāo)：能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。感受水果的多種多樣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒參觀水果市場(chǎng)，找一找各種各樣的水果?；顒?dòng)室內(nèi)布置各種水果圖片、掛圖、實(shí)物、或模型。每組一個(gè)“百寶箱”，里面放有各種各樣的水果。收集各種各樣的水果。三、活動(dòng)過(guò)程：通過(guò)回憶、交流，能大膽、清楚地說(shuō)出水果的名稱。師： 小朋友，你們還記得昨天我們?nèi)⒂^什么地方了嗎？你在水果市場(chǎng)找到什么水果？我們教師里有沒(méi)有？（幼兒自由交流后個(gè)別介紹，并指出相應(yīng)的水果）幼A：我找到了蘋(píng)果。幼B：我找到了香蕉，我吃過(guò)可甜呢。 幼C：我找到了荔枝，我爸爸說(shuō)這是南方的水果。老師哪個(gè)水果叫什么？幼D：那是山竹，我吃過(guò)，超市里有買(mǎi)的。（分析：活動(dòng)一開(kāi)始幼兒的認(rèn)識(shí)興趣就很濃厚，還提出問(wèn)題，這說(shuō)明水果對(duì)幼兒有著深深的吸引，根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)）通過(guò) “摸水果”感知各種水果的特點(diǎn)。師： 老師這里有一個(gè)“百寶箱”，里面放了好多水果，我要請(qǐng)小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出來(lái)一個(gè)，看一看你認(rèn)不認(rèn)識(shí)？說(shuō)一說(shuō)它的名字、形狀和顏色。幼A：老師我摸到了，好像是蘋(píng)果。師： 可以拿出來(lái)看一看。幼A： 呀！就是蘋(píng)果，這么大，它圓圓的，是紅色的。幼B： 老師我摸到了，是香蕉，它是黃色的，有點(diǎn)彎，像小船。幼C： 我看還像月亮。（分析：幼兒在認(rèn)識(shí)過(guò)程中想象力得到很好的發(fā)揮。）通過(guò)品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。師： 這么多好吃的水果你們想不想嘗一嘗？你可以一邊吃一邊和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)：我吃的是什么水果，是什么味道的。（幼兒邊品嘗邊交流）集體交流：我吃的是什么水果，什么味道。幼A： 我吃的是香蕉，它甜甜地、軟軟地。幼B： 我吃的是荔枝，它需要?jiǎng)兤ぃ兜捞鹛鸬倪€有核呢。幼C： 我吃的是蘋(píng)果，酸甜酸甜的，還挺脆的。幼D： 老師我吃的蘋(píng)果是甜的但是不脆很綿軟。小結(jié)：水果有各種各樣的形狀、有圓的、橢圓的、長(zhǎng)的等等；還有各種顏色，紅的、綠的、黃的、橘紅的、紫的等；還有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。延伸活動(dòng)：在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行秋天水果展，讓幼兒在日?；顒?dòng)中繼續(xù)干支水果的特征。（分析：讓幼兒吃水果是他們最高興的事，每個(gè)孩子的臉上都像新鮮水果一樣甜美，他們通過(guò)吃水果獲得了豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，并十分愿意將自己的感覺(jué)與同伴分享。）活動(dòng)二：水 果 分 類(lèi) 文檔僅供參考一、活動(dòng)目標(biāo)：將各種水果按照某一種特征進(jìn)行分類(lèi)。增強(qiáng)與同伴的合作能力，體驗(yàn)合作的愉快。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：水果筐4個(gè)里面放有各種水果圖片（圖片數(shù)多余幼兒數(shù)兩倍以上）將幼兒分成4組。小盤(pán)每組若干。水果超市的貨架（可用幾張桌子放上若干個(gè)水果筐）三、活動(dòng)過(guò)程：引導(dǎo)幼兒將水果按不同特征分類(lèi)。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把筐中的水果分類(lèi)后分別放入你們桌上的小盤(pán)中。（在幼兒操作過(guò)程中鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的方法來(lái)給水果分類(lèi)。）展示和交流分水果的方法。師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)是怎樣分水果的，你把哪些水果放在一起？幼A：我把蘋(píng)果、橘子、橙子放在一起因?yàn)樗鼈兌际菆A的。幼B：我把香蕉、梨、蘋(píng)果梨、芒果、檸檬、菠蘿放在一起，它們都是黃色的。我把蘋(píng)果、李子、櫻桃放在一起，它們是紅色的。橘子、橙子、柿子放在一起它們都是橘紅色的。文檔僅供參考幼C：我把荔枝、山竹、紅毛丹放在一起，它們都有硬殼。桃、葡萄、李子放到一起它們的果皮比較薄又軟。（分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)的操作活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒能力的差異，提供了不同的水果，對(duì)于能力差的幼兒，我提供的水果數(shù)量較少，而且只有一種分法，幫助他們通過(guò)操作，理解分類(lèi)的含義，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，我提供的水果不