【文章內(nèi)容簡介】 而有活力的語文課程。1 語文課程形態(tài)的多元選擇逐漸成為現(xiàn)實 2 語文教材呈現(xiàn)多樣化的格局 3 樹立教師參與課程研制等專業(yè)準(zhǔn)則第二章 語文課程性質(zhì)與目標(biāo)教學(xué)時數(shù)：2理論學(xué)時教學(xué)要求：掌握語文課程的性質(zhì)、目標(biāo)，理解新課程的價值追求；掌握小學(xué)語文能力的培養(yǎng)，從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)重點：語文課程的性質(zhì)、目標(biāo)。教學(xué)難點：語文課程目標(biāo)的把握。教學(xué)內(nèi)容：一、認(rèn)識語文課程的性質(zhì)； 1 特殊歷史時期政治運動的回響 2 工具性與思想性的震蕩二、把握語文課程的目標(biāo)。1 語文課程總目標(biāo)的理解 2 從三個維度把握語文課程目標(biāo)第三章 小學(xué)識字和寫字教學(xué)教學(xué)時數(shù)：4理論學(xué)時+6實踐學(xué)時教學(xué)要求：了解識字寫字的教學(xué)目的；了解識字教學(xué)的改革；掌握識字寫字教學(xué)的策略；能運用識字寫字教學(xué)策略進(jìn)行識字寫字教學(xué)。教學(xué)重點：識字寫字的教學(xué)目的；識字寫字教學(xué)的策略。教學(xué)難點：識字寫字教學(xué)的策略。教學(xué)內(nèi)容：一、識字寫字的教學(xué)目標(biāo)； 1 識字寫字教學(xué)的意義 2 識字習(xí)字教學(xué)的目標(biāo)二、識字教學(xué)的改革；三、識字寫字教學(xué)的策略。實訓(xùn)：小學(xué)語文識字與寫字教學(xué)。第四章 小學(xué)閱讀教學(xué)教學(xué)時數(shù)：2理論學(xué)時+6實踐學(xué)時教學(xué)要求：了解《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的習(xí)作教學(xué)理念；掌握小學(xué)閱讀教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)；掌握閱讀教學(xué)實施，理解閱讀教學(xué)評估。教學(xué)重點：小學(xué)語文閱讀教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)；閱讀教學(xué)實施。教學(xué)難點：閱讀教學(xué)實施。教學(xué)內(nèi)容：一、小學(xué)語文閱讀教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)； 1 新課程對小學(xué)語文閱讀目標(biāo)的規(guī)定和解讀 2 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的意義和任務(wù)二、閱讀教學(xué)實施；三、閱讀教學(xué)評價。語文課標(biāo)中對閱讀評價的規(guī)定 2 評價的實施實訓(xùn)：小學(xué)語文閱讀教學(xué)。第五章 小學(xué)寫作教學(xué)教學(xué)時數(shù)：2理論學(xué)時+6實踐學(xué)時教學(xué)要求：了解《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的寫作教學(xué)理念；明確作文教學(xué)的意義和目標(biāo)；了解常見的作文教學(xué)模式和流程；把握作文教學(xué)中應(yīng)該著力關(guān)注的幾個方面；能夠選擇一個作文內(nèi)容設(shè)計流程和方法，并進(jìn)行試教。教學(xué)重點：作文教學(xué)的意義和目標(biāo)；常見的作文教學(xué)模式和流程；作文教學(xué)中應(yīng)該著力關(guān)注的幾個方面；選擇一個作文內(nèi)容設(shè)計流程和方法，并進(jìn)行試教。教學(xué)難點：作文教學(xué)中應(yīng)該著力關(guān)注的幾個方面；選擇一個作文內(nèi)容設(shè)計流程和方法，并進(jìn)行試教。教學(xué)內(nèi)容：一、當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)存在的主要問題； 1 重知輕能 2 重外輕內(nèi) 3 重寫輕說 4 重理輕情 5 重文輕境二、課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作取向和國外小學(xué)作文； 1 課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于寫做的階段目標(biāo)2課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作取向和國外小學(xué)作文教學(xué)三、小學(xué)生作文的心理過程模型。1 命題作文的心理過程模型 2 看圖作文的心理過程模型 實訓(xùn)：小學(xué)作文教學(xué)。第六章 小學(xué)口語交際教學(xué)的理論與實踐教學(xué)時數(shù)：4理論學(xué)時+8實踐學(xué)時教學(xué)要求：了解從聽說訓(xùn)練到口語交際教學(xué)的轉(zhuǎn)變過程；了解口語交際教學(xué)現(xiàn)狀及值得借鑒的東西；掌握口語交際教學(xué)的建議及方法。教學(xué)重點：從聽說訓(xùn)練到口語交際教學(xué)；口語交際教學(xué)的建議及方法。教學(xué)難點：口語交際教學(xué)的實踐。教學(xué)內(nèi)容：一、從聽說訓(xùn)練到口語交際教學(xué)； 1 書面化傾向的聽說訓(xùn)練 2 改聽說為口語交際二、口語交際教學(xué)現(xiàn)狀、借鑒和建議。1 口語交際的教學(xué)現(xiàn)狀 2 國外口語交際教學(xué)的借鑒 實訓(xùn)：小學(xué)語文口語教學(xué)。第七章 新課程怎樣備課教學(xué)時數(shù)：4理論學(xué)時+8實踐學(xué)時教學(xué)要求：使學(xué)生理解備課在實際教學(xué)中的重要性。使學(xué)生學(xué)會備課，掌握備課的技巧。教學(xué)重點：新課程下備課的一些要求 教學(xué)難點：掌握備課的技巧 教學(xué)內(nèi)容：一、備課的概念和意義 1 備課的概念 2 備課的意義二、新課程對教師備好課的要求 1 新課程的專業(yè)準(zhǔn)備 2 新課程的教學(xué)設(shè)計三、備好課的有效策略 1 深備教材 2 透備學(xué)生 3 活備教法第八章 新課程怎樣說課教學(xué)時數(shù)：4理論學(xué)時+8實踐學(xué)時教學(xué)要求：理解說課的內(nèi)涵；掌握說課的技巧。教學(xué)重點：理解說課的內(nèi)涵 教學(xué)難點：掌握說課的技巧 教學(xué)內(nèi)容：一、說課的概述 1 說課的概念 2 說課的意義二、說課的技巧 1 說課的原則和要求 2 說課的有效途徑 3 說課標(biāo)準(zhǔn)要深 4 說教學(xué)方法要實 5 說課外作業(yè)要準(zhǔn) 6 說教學(xué)程序要精三、說課的作用。第九章 新課程怎樣上課教學(xué)時數(shù)：2理論學(xué)時+8實踐學(xué)時教學(xué)要求：使學(xué)生理解上課的內(nèi)涵；掌握上課的技巧。教學(xué)重點：了解和掌握新課程下上課的基本要求 教學(xué)難點：掌握上課的技巧 教學(xué)內(nèi)容：一、上課的概念和意義 1 上課的概念 2 上課的意義二、新課程對教師上好課的要求1 課程資源開發(fā)意識 2 以學(xué)生為主體的意識 3 問題意識 4 設(shè)計意識三、新課程下上好課的有效策略 1 要有創(chuàng)新 2 要有趣味性 3 要靈活第十章 新課程怎樣聽課教學(xué)時數(shù)：2理論學(xué)時+8實踐學(xué)時教學(xué)要求：使學(xué)生理解聽課的內(nèi)涵；掌握聽課的技巧。教學(xué)重點：了解和掌握新課程下聽課的基本要求 教學(xué)難點：如何熟練運用聽課的技巧 教學(xué)內(nèi)容：一、聽課的概念和意義 1 聽課的概念 2 聽課的意義二、新課程對教師聽好課的要求 教師聽課時必須端正態(tài)度，要集中注意力 教師在聽課前要充分了解相關(guān)信息，掌握新課程的教學(xué)理論 3 教師要轉(zhuǎn)變聽課中的關(guān)注點三、新課程下聽好課的有效策略 1 明確聽課目的 2 聽課的角色定位 3 做好聽課記錄 4 重視課后反思第十一章 語文課程評價教學(xué)時數(shù)：2理論學(xué)時+6實踐學(xué)時教學(xué)要求：了解課程評價的歷史沿革與發(fā)展趨勢；理解語文課程評價中的幾個重要思想；掌握語文評價實施。教學(xué)重點：語文課程評價中的幾個重要思想；語文課程評價實施。教學(xué)難點:語文課程評價的實施。教學(xué)內(nèi)容：一、課程評價的歷史沿革與發(fā)展趨勢 1 世界課程評價體系的歷史 2 發(fā)展趨勢二、語文課程評價中的幾個重要思想 1 傳統(tǒng)語文課程評價中的不足 2 新課程下的幾個重要思想三、語文課程評價實施。第十二章 新時期小學(xué)語文教師的素養(yǎng)教學(xué)時數(shù)：2理論學(xué)時教學(xué)要求：理解語文教師的理念轉(zhuǎn)變；理解語文教師的角色轉(zhuǎn)換；理解語文教師的能力提升。教學(xué)重點：語文教師的理念轉(zhuǎn)變，語文教師的角色轉(zhuǎn)換，語文教師的能力提升。教學(xué)難點：語文教師的理念轉(zhuǎn)變。教學(xué)內(nèi)容：一、語文教師的理念轉(zhuǎn)