二年級體育課立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀范文五篇(編輯修改稿)
2024-10-24 19:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “荷葉”（自制荷葉）、一個體操墊、一根牛皮筋，“荷葉”可用來跳，墊子和皮筋可以自由想象進(jìn)行創(chuàng)造練習(xí)。教師語言激發(fā)學(xué)生進(jìn)行小組比賽。給小組跳的最遠(yuǎn)的獎勵頭飾。教師和學(xué)生比賽。語言激勵學(xué)生好好練習(xí)，一定會超過老師。學(xué)生：小組練習(xí)，組長負(fù)責(zé)。小組比賽，評選“青蛙大王”學(xué)生和老師比賽。教師給定器材，讓學(xué)生展開想象創(chuàng)造性的進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生有發(fā)展的空間，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造才能。設(shè)計意圖：通過評選“青蛙大王”來對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，并且教師也參與其中，極大地調(diào)動了學(xué)生練習(xí)的積極性。教師一番鼓勵的話語，又增加了學(xué)生的自信心。（2）延伸教學(xué)教師:教師問學(xué)生在平時見過哪些跳法。教師和學(xué)生一起練習(xí)這些跳法。學(xué)生：學(xué)生回答老師的問題。和老師一起練習(xí)近平時見過的各種跳法。設(shè)計意圖：教師巧妙安排將所學(xué)的東西加以聯(lián)想，使所學(xué)的本領(lǐng)得以拓展和延伸。四、結(jié)束部分教師：玩打氣的游戲?；貞浗裉焖鶎W(xué)的內(nèi)容。鼓勵學(xué)生回家給爸爸媽媽展示。師生再見。收交器材。學(xué)生：設(shè)計意圖：在最后聽著輕松的音樂，做著放松操讓學(xué)生在經(jīng)過較強度體育活動后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)。第三篇：體育課立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思體育課立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思李治國通過本次課的教學(xué)，我得到了很大的啟發(fā)，很深的體會。游戲教學(xué)方法改變了過去以教師為主的被動式教學(xué)方法，調(diào)動了全體學(xué)生的積極性，全體學(xué)生的共同參與，也避免了少數(shù)學(xué)生厭學(xué)當(dāng)觀眾的現(xiàn)象，利用團隊的力量創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境，加強學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)生與學(xué)生相互指導(dǎo)，相互幫助，合作學(xué)習(xí)加深了學(xué)生們的友誼，提高了學(xué)習(xí)效果。學(xué)生通過分組比賽，進(jìn)一步增強了責(zé)任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力，從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出，學(xué)生對分組教學(xué)方法很感興趣，教學(xué)比賽既是素質(zhì)，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對學(xué)生心理素質(zhì)的考驗，比賽增強了學(xué)生的自信心，勇敢性和堅強的毅力，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新能力。因此，分組比賽對提高全體學(xué)生的參與能力培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。優(yōu)點：培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性是中學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一，為達(dá)到這個目標(biāo)，我將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練” 是發(fā)展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。為此我做到了： l．創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 學(xué)習(xí)環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運用自主教學(xué)的形式，讓學(xué)生在有趣的情景中從事學(xué)習(xí)活動。選擇有效的教學(xué)方法。本課教學(xué)對象是七年級學(xué)生，具有好動、好玩、好思考等特點。我抓住這一特點，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時，綜合運用練習(xí)、思考、探索、討論、游戲等教學(xué)方法，在教師引導(dǎo)下，逐漸完成探疑過程。這樣不但學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)的動作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。另外，我用游戲活動貫穿教學(xué)的全過程，使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動地學(xué)習(xí)。另外這節(jié)課也存在著不足之處：這節(jié)課中學(xué)生沒有進(jìn)行分組練習(xí)。在練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的過程中，沒有突出學(xué)生的自主性，沒有很好的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的空間和展示的平臺。比如我要把所設(shè)計的游戲開設(shè)為“游戲超市”，就能為學(xué)生提供一系列可供選擇的練習(xí)條件，學(xué)生可根據(jù)自己的需要和興趣，自由選擇游戲內(nèi)容。這樣做使學(xué)生的學(xué)習(xí)更為主動，并且能夠給學(xué)生多一點自主的選擇，多一點獨立的思考，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。在“游戲超市” 中，教師以指導(dǎo)者、服務(wù)
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