【文章內(nèi)容簡介】 。（二）選蘋果。（改錯題）出示蘋果算式，判斷各題計算是否正確。同學們交流匯報，分析錯因。師生小結(jié)：相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減。（課件出示）四、鞏固應用，反饋練習（一）完成教材第69頁“做一做”第2題。學生獨立完成，交流匯報算法。（二）完成練習十六第3題的“解決問題”。運用新知，解決生活中的實際問題。創(chuàng)造算式。出示卡片教師：從中任選2個數(shù)創(chuàng)造一個算式。根據(jù)學生說出算式，教師板書。可能會有：56+30= 56—30= 30+3= 56+3= 563= 303= 以“開火車”的方式讓學生口算。最后一題是退位減法，為下節(jié)課學習做孕伏?！驹O計意圖：幾個層次的練習設計，既讓學生在計算過程逐漸熟練算法，明晰算理。又關注全體參與度，整體反饋，匯報結(jié)果。并把學生自評和互評融入其中，培養(yǎng)學生的評價能力。這個環(huán)節(jié)讓學生通過獨立計算，相互交流，創(chuàng)造算式進一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)，整十數(shù)（不退位）的算法，又為下節(jié)課學習退位減法做孕伏?！苛痴勈斋@這節(jié)課你有什么新的收獲？第三篇：《萬以內(nèi)的加法和減法(一)》課時教學設計9月份教學設計《萬以內(nèi)的加法和減法（一）》教學設計蘭光小學 余祥風第一課時教學目標：1．使學生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能較靈活．熟練地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行計算。2．通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與同學積極合作的意識。3．使學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。教學重點：正確口算。讓學生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同算法，并能用自己喜歡的算法進行計算。教學過程：一、復習引入新課。師：小朋友，你們喜歡去春游嗎？我們?nèi)ゴ河蔚穆飞嫌幸恍┱系K，誰能掃清路上的這些障礙？口算35＋3= 24＋9= 45＋30= 28＋7= 87－5= 36－8= 72－50= 93－6=說說你是怎樣計算的。23+1= 23+30= 32+9= 32+30=二、創(chuàng)設情景，讓學生提出問題。（一）觀察第91頁主題圖（邊說邊展示圖）。1．仔細觀察，從這幅圖上，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，可以提出哪些與乘船有關的問題？二年級一共有4個班；二（1）班23人，二（2）班31人，二（3）班32人，二（4）班39人；一條船上限乘68人。2．學生提問題。（二）觀察第92頁情景圖。1．圖中有哪些問題需要我們解決？ 師根據(jù)生答板書：“二（1）班和二（2）班能坐下嗎？” “二（3）班、二（4）班合乘能坐下嗎？” 2．誰能解決上面兩個問題呢？學生回答后，教師板書：23＋31= 32＋39=（三）揭示課題，板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)。三、小組合作探索，解決問題。（一）探究學習兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。1．學生自主探索。2．小組討論交流計算方法．教師巡視。要想知道二（1）班、二（2）班能不能坐下，應該怎樣想？怎樣算？ 3．各小組匯報交流情況．（學生匯報時，教師有選擇地板書。）23+30=53 20+30=50 53+1=54 3+1=4（二）學生小組討論喜歡的方法。1．學生小組討論，教師巡視。2．學生匯報。師：為什么喜歡這種方法？ 3．這兩個問題解決的結(jié)果如何？四、鞏固練習。1．第93頁做一做右邊4題．（生做完后，師作反饋糾正。）2．練習十九4．（選加法做。）五、小結(jié)：通過這一節(jié)課的學習，你學會了什么？六、布置作業(yè)。參加固原市“五個百”教學設計《萬以內(nèi)的加法和減法（一）》教學設計學 校：六盤山鎮(zhèn)東山坡小學姓 名：屈萍莉聯(lián)系電話：***第四篇：《萬以內(nèi)的加法和減法(一)》教學設計(第2課時)范文教學目標：，并能正確計算。，進一點體會減法的意義，感受減法計算與生活的聯(lián)系。教學問題診斷分析：本課是在學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十數(shù)的相關知識的基礎之上，來進行兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算學習的。由于學生前面已經(jīng)學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算，對于把一個兩位數(shù)分解成一個整十數(shù)和一個一位數(shù)，并要將這兩個數(shù)都記在頭腦中，再來分步計算已經(jīng)基本掌握。但上節(jié)課加法的學習對本課的口算減法可能會讓學生產(chǎn)生方法上的混淆。所以在教學時，教師還是要讓學生通過嘗試、討論、交流、匯報、比較、反思與小結(jié)等各個環(huán)節(jié)，讓學生充分了解兩位數(shù)減兩位數(shù)的不同口算方法與口算思路，引導學生擇優(yōu)選用、再次感受口算方法背后隱藏的數(shù)學思想與方法，并且通過綜合練習與最后的總結(jié)與歸納，理清兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算方法的聯(lián)系與區(qū)別，為后面的筆算幾百幾十加、減幾百幾十打下扎實的基礎。教學重點：掌握100以內(nèi)減法式題口算方法教學難點：100以內(nèi)減法式題口算方法熟練應用教學準備：課件、練習卡教學過程：一、復習引入(一)復習舊知：課件呈現(xiàn)口算復習題。+53= 47+25= 24+21= 32+29== 325= 5330= 6520=指名匯報口算結(jié)果，并讓學生說一說自己是怎么樣的。(二)引入新課：對學生的表現(xiàn)加以肯定：看來啊，同學們不僅對上節(jié)課所學的兩位數(shù)加法掌握得很牢固了，對以前學習的減法也是記憶深刻啊。：今天啊，我們就來學習兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算。板書課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)【設計意圖：通過復習前面所學知識，既讓學生復習到了上節(jié)課的學習內(nèi)容，又喚醒學生對以前學習的減法知識的回顧，為接下來的學習做好鋪墊和遷移的準備。同時開門見山地點明本課所學的知識，讓學生直接明確本課的學習內(nèi)容。】二、探究新知(一)情境創(chuàng)設，導入新知師：上節(jié)課我們利用所學知識，幫助某學校同學解決了購買車票的問題，全校師生都順利地坐上開往上海世博會的大巴了，我們來看看大家在車上都談論些什么?：從圖中，你了解了哪些數(shù)學信息?。，提出一個用減法計算的數(shù)學問題嗎?(1)學生提出問題，教師加以引導，提醒學生注意敘述的完整性。同時教師利用課件顯示出學生提出的不同數(shù)學問題。(2)同學們真了不起，提出了這么多數(shù)學問題，那我們就先來解決其中的一個問題吧?(二)動手操作，形成表象：教科書P11例2的第(1)題：普通快客的票價比動車貴多少元?(1)分析解答：我們已知什么?要求什么?怎么列式?(2)獨立計算：學生嘗試獨立口算，教師巡視，注意個別指導。(3)交流匯報：先讓學生在小組內(nèi)內(nèi)交流每個人的算法，而后教師指名回答，引導學生完整表述出算法，可能有：