二年級第10課安全標志作用大教案范文模版(編輯修改稿)
2024-10-24 19:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 庭，尊敬長輩的情感。四、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：認讀生字“爺”“孫”、理解家庭成員間的關(guān)系并知道家庭成員間的稱呼。教學(xué)難點：知道家庭成員間的稱呼、了解家庭成員間的關(guān)系。五、教學(xué)過程 第一課時一、談話導(dǎo)入同學(xué)們家中有哪些人？學(xué)生回答。引入今天的內(nèi)容并板書“祖孫”。二、新授出示全家福的圖片問學(xué)生圖中有哪些人？老師引導(dǎo)學(xué)生回答。出示爸爸和爺爺?shù)膱D片并顯示課文“爸爸的爸爸是爺爺”。告訴學(xué)生爸爸和爺爺?shù)年P(guān)系并教學(xué)生朗讀課文。出示爸爸和奶奶的圖片并顯示課文“爸爸的媽媽是奶奶”。告訴學(xué)生爸爸和奶奶的關(guān)系并教學(xué)生朗讀課文。出示“我”和爺爺奶奶的圖片并顯示課文“我是爺爺奶奶的孫子（孫女）”。教學(xué)生區(qū)分孫子和孫女。告訴學(xué)生“我”和爺爺奶奶的關(guān)系并教學(xué)生朗讀課文。三、創(chuàng)設(shè)情境表演給學(xué)生爸爸，媽媽，爺爺，奶奶還有小孩的頭飾。告訴學(xué)生頭飾的含義。學(xué)生根據(jù)老師的指示進行表演。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入讓學(xué)生進行情境表演加深學(xué)生對家庭成員的了解。讓學(xué)生了解家庭成員間的關(guān)系。通過情境表演引出今天的新內(nèi)容學(xué)習(xí)生字“爺”“孫”。二、新授出示爺爺?shù)膱D片問學(xué)生這是誰？學(xué)生回答，然后出示字卡“爺爺”。師范讀，生跟讀，指名讀，集體讀。出示爸爸的圖片讓給學(xué)生回答這是誰？出示字卡“爸爸”，指名讀，集體讀。出示奶奶的圖片讓學(xué)生回答這是誰？出示字卡“奶奶”，指名讀，集體讀。出示“我”的圖片，問學(xué)生：“我是奶奶的什么？”學(xué)生回答。111出示字卡“孫子（女）”。師范讀，生跟讀，指名讀，集體讀。出示字卡“爺爺”，指名讀，齊讀。出示字卡“孫”，指名讀，齊讀。三、朗讀課文師范讀，生跟讀，指名讀，集體讀。表現(xiàn)好的獎勵小紅花。四、游戲鞏固讓小朋友們玩“找朋友”的游戲，能正確認讀生字。讓小朋友們進行情境表演鞏固對家庭成員的了解。第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示字卡，請學(xué)生讀一讀。爸爸 媽媽外公外婆兒歌搶答媽媽的爸爸是誰？ 媽媽的媽媽是誰？問題導(dǎo)入新課我是外公外婆的什么人呢？ 請學(xué)生回答二、新授學(xué)習(xí)生字“外孫”、“外孫女”師范讀，生跟讀，集體讀，指名讀。指明外孫是男生，外孫女是女生。理解家庭成員間的關(guān)系我是外公外婆的誰呢？出示句子：我是外公外婆的外孫。師范讀，生跟讀，集體讀，指名讀。我是外公外婆的外孫女。師范讀，生跟讀，集體讀，指名讀。二、說一說請學(xué)生說一說我是外公的誰？男女生分組回答。三、兒歌搶答師問：媽媽的爸爸是什么？生答：媽媽的爸爸是外公。師問：媽媽的媽媽是什么？生答：媽媽
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