用四舍五入法求近似數(shù)教學(xué)反思[5篇范文](編輯修改稿)
2024-10-24 19:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 少萬(wàn)人，并談?wù)劺碛?。從學(xué)生用“接近”一詞來(lái)表述理由可以看出：學(xué)生不僅體驗(yàn)到了這些數(shù)的近似數(shù)，而且明白了為什么。在此基礎(chǔ)上引入“近似數(shù)”和“≈”，順理成章，學(xué)生非常容易接受。一、結(jié)合實(shí)際背景，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)改寫(xiě)單位的必要性。一些比較大的數(shù)據(jù)，由于書(shū)寫(xiě)的不方便，需要將一些較大的數(shù)據(jù)改寫(xiě)成以萬(wàn)或者億作單位，這樣既方便書(shū)寫(xiě)，又便于讀數(shù)。教材中安排的“國(guó)土面積”中的一些數(shù)據(jù)都是比較大的數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)的改寫(xiě)過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)到改寫(xiě)的必要性。因此，數(shù)據(jù)改寫(xiě)的活動(dòng)應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件安排在一定的背景下進(jìn)行，從而使學(xué)生體會(huì)改寫(xiě)所帶來(lái)的方便。數(shù)據(jù)的改寫(xiě)是對(duì)數(shù)據(jù)表示形式的變化，它的大小并沒(méi)有發(fā)生變化。對(duì)此，在改寫(xiě)過(guò)程中應(yīng)向?qū)W生說(shuō)明改寫(xiě)后為什么要寫(xiě)計(jì)數(shù)單位的道理。如9600000=960萬(wàn)，等號(hào)左邊的數(shù)是以“個(gè)”為單位，一般以“個(gè)”為單位就不寫(xiě)計(jì)數(shù)單位了。而等號(hào)右邊是以“萬(wàn)”為單位，如果這個(gè)計(jì)數(shù)單位不寫(xiě)，那么就會(huì)變成以“個(gè)”為單位，這樣兩者之間就會(huì)相差很大。這些道理，可以結(jié)合具體的情景加以說(shuō)明，以便學(xué)生在理解的過(guò)程中減少錯(cuò)誤。二、近似數(shù)是日常生活中經(jīng)常運(yùn)用的數(shù)，它與精確數(shù)不同，表示的僅是某一對(duì)象的一定范圍。對(duì)于近似數(shù)學(xué)生在日常生活中也已接觸到，不過(guò)沒(méi)有出現(xiàn)這樣的概念。而本單元的學(xué)習(xí)是相對(duì)系統(tǒng)一些，同時(shí)掌握求近似數(shù)的方法（主要是以四舍五入法為主）。第四篇：《用“四舍五入”法求近似數(shù)》的教學(xué)反思（推薦）《用“四舍五入”法求近似數(shù)》的教學(xué)反思莊曉莉本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)將整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)難點(diǎn)是求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，這課的內(nèi)容的學(xué)習(xí)將為今后學(xué)習(xí)省略?xún)|位后面尾數(shù)求近似數(shù)奠定基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，我考慮較多的是：（一）讓學(xué)生充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 一開(kāi)始，通過(guò)談話(huà)引出一些數(shù)據(jù)，讓學(xué)生觀(guān)察它們有什么不同。然后根據(jù)數(shù)據(jù)來(lái)源的準(zhǔn)確性分為準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)。又通過(guò)近似數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生重視近似數(shù)的學(xué)習(xí)及怎樣求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）循序漸進(jìn)，突破難點(diǎn)本節(jié)課例6主要是求地球和太陽(yáng)的直徑省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)?？紤]到三年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)省略百（或十）位后面的數(shù)或者是估算整百（或十）數(shù)。因此，我先從“希望小學(xué)的人數(shù)大約是光明小學(xué)的幾倍？”問(wèn)題入手，讓學(xué)生知道省略千位后面尾數(shù)求近似數(shù)的重要性，并讓學(xué)生討論希望小學(xué)的人數(shù)1105人大約是幾千人，為何大約是1千而不是2千，還有對(duì)光明小學(xué)的人數(shù)2920人大約是幾千人，為何不是2千而是3千。然后我再介紹求一個(gè)數(shù)的方法：根據(jù)要求省略某位后面的尾數(shù)，關(guān)鍵要看這些尾數(shù)的最高位，如果最
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