【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文。（三）第三次比讀——原文與課文比讀三個(gè)細(xì)節(jié)，說(shuō)說(shuō)改前與改后哪個(gè)更好？1．原文呈現(xiàn)：“巨人回來(lái)了。原來(lái)他到自己的妖怪朋友科尼西家串門去了，在妖怪家里一住就是七年。七年的時(shí)間里他把要講的話都講完了，便決定回自己的城堡?！?這是改后被刪的句子，從這段話中你獲取了哪些信息？產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？對(duì)文中的哪些語(yǔ)句加深了印象？（預(yù)設(shè)：從這段話中感受到，巨人一直缺少朋友，很孤獨(dú)寂寞，所以才會(huì)在妖怪朋友家一住就是七年。追溯原因，也許是他長(zhǎng)得怪異，被別人嘲笑過(guò)，很自卑，對(duì)人失去了信任，從此關(guān)閉了心門。）2． 原文呈現(xiàn)： 春天又來(lái)了，整個(gè)鄉(xiāng)村到處開故著小花，處處有小鳥在歡唱。然而只有自私的巨人的花園卻依舊是一片寒冬景象。由于看不見孩子們，小鳥便無(wú)心唱歌，樹兒也忘了開花。有一朵花兒從草中探出頭來(lái)，看見那塊告示后，它對(duì)孩子們的遭遇深感同情，于是又把頭縮回去，繼續(xù)睡覺(jué)了。只有雪和霜對(duì)此樂(lè)不可支?！按禾煲淹浟诉@座花園，”他們叫喊著，“這樣我們可以一年四季住在這兒了。”雪用她那巨大的白色斗篷把草地藍(lán)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，霜也讓所有的樹木披上假裝，隨后他們還逸來(lái)北風(fēng)和他們同住。北風(fēng)應(yīng)邀而至，穿—身毛皮大衣，他對(duì)著花園呼嘯了整整一天，把煙囪管帽也給吹掉了?！斑@是個(gè)令人開心的地方，”他說(shuō)，“我們還得把冰雹叫來(lái)?！庇谑牵?lái)了。每天三個(gè)鐘頭他不停地敲打著城堡的房頂，房上的石板瓦被砸得七零八落，然后又圍著花園一圈接一圈地猛跑起來(lái)。3．原文呈現(xiàn)：“迎來(lái)了孩子的樹木欣喜若狂，井用鮮花把自己打扮一新，還揮動(dòng)手臂輕輕撫摸孩子們的頭。鳥兒們?cè)跇渖音骠嫫鹞?，興奮地歡唱著，花朵也紛紛從草地里伸出頭來(lái)露著笑臉。這的確是一幅動(dòng)人的畫面?！币陨鲜莾啥伪桓牡奈淖?，讀讀課文，再讀讀這兩段話，你覺(jué)得改前和改后哪個(gè)更好？（預(yù)設(shè)有兩種意見：這樣的描寫，把花草樹木擬人化，更有童話味；羅嗦了，沒(méi)有突出重點(diǎn)。）（設(shè)計(jì)意圖：三段原文與課文的比讀，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀鑒賞力、批判意識(shí)。同時(shí)進(jìn)一步讓學(xué)生感受童話故事情節(jié)神奇、幻想的特點(diǎn)。此處比讀，著眼于對(duì)文體特點(diǎn)的進(jìn)一步概括。）三、總結(jié)全文，盤點(diǎn)收獲1．課文學(xué)完了，讓我們交流一下：從這篇童話中你懂得了什么？ 用12句話寫下你讀這個(gè)故事后的收獲。2．摘錄我們喜歡的語(yǔ)句。（設(shè)計(jì)意圖：用筆寫下自己學(xué)文后語(yǔ)言和道理上的收獲，傳統(tǒng)卻有效。）第四篇：《巨人的花園》教案《巨人的花園》教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、凝視、覆蓋、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。3．明白“快樂(lè)應(yīng)該和大家分享”的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀后的感受。教學(xué)重點(diǎn)： 想象畫面，通過(guò)對(duì)比閱讀體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？你們閱讀過(guò)哪些優(yōu)美的童話故事？（出示課件，展示圖片，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這是什么童話故事。）這節(jié)課讓我們跟隨王爾德，走進(jìn)《巨人的花園》中，一起認(rèn)識(shí)一位巨人吧！（通過(guò)回顧閱讀過(guò)的童話故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）二、自主學(xué)習(xí)，初步感知１、自己讀課文，邊標(biāo)自然段，邊畫出生字新詞，自學(xué)字詞。２小組互相交流解決不了的問(wèn)題。３、指名說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么？再指名提出不懂的詞句。重點(diǎn)解決： 洋溢（指情緒氣氛等充沛流露）、喧鬧（喧嘩熱鬧）、訓(xùn)斥（訓(xùn)誡、呵斥）、斥責(zé)（用嚴(yán)厲的言語(yǔ)指出他人的錯(cuò)誤或罪行）。這幾個(gè)詞在理解時(shí)可以讓同學(xué)聯(lián)系上下句子解決，如洋溢一詞，可以引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系句子，小朋友們?cè)诨▓@里玩時(shí)是什么樣子？使同學(xué)體會(huì)小朋友們?cè)谕鏁r(shí)的快樂(lè)。再聯(lián)系生活，什么時(shí)候洋溢著歡聲笑語(yǔ)？然后讓同學(xué)自已說(shuō)句子。還有“瑟瑟、冷酷”可能同學(xué)也有不懂，也可聯(lián)系句子，或是用換詞法，或讓同學(xué)想象、做一下動(dòng)作，馬上就可以理解。４、讓同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上，再指名分段讀故事，考慮故事講了一件 什么事情？在同學(xué)讀的過(guò)程中糾正個(gè)別讀音，如：“火辣辣”后兩個(gè)讀平音。５、指名說(shuō)說(shuō)課文的基本內(nèi)容。引導(dǎo)同學(xué)理清課文是圍繞花園的變化和巨人的變化還寫的。三、品讀課文，感知體驗(yàn)。（1）引導(dǎo)自學(xué)。課文中究竟幾次提到巨人花園，巨人的花園都是什么樣子的呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊找一找，畫一畫。（2）組內(nèi)交流?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流一下自己的朗讀感受。（3）班內(nèi)匯報(bào)。請(qǐng)先大聲讀出你找到的句子，再把你的朗讀感受同大家一起分享，好嗎？ A、四季如畫 指名匯報(bào)，談感受。指導(dǎo)朗讀：你能讀出它的美嗎？請(qǐng)其他同學(xué)看大屏幕，邊聽邊欣賞它的美。（課件展示花園四季圖片）現(xiàn)在你又有什么感受？適時(shí)板書：四季如畫 自己練習(xí)讀出它的美。指導(dǎo)背誦：自己練習(xí)背誦。B、寒冷荒涼。指名匯報(bào)，談感受，指導(dǎo)朗讀： 引導(dǎo)體會(huì)對(duì)比的寫作方法。女生讀描寫村子里的句子，男生讀描寫花園里的句子，對(duì)比著感受一下。C、草翠花開、冰雪覆蓋。指名匯報(bào)，師范讀，生聽后談感受，練習(xí)朗讀，請(qǐng)同學(xué)看大屏幕感受景物的變化（示課件）引導(dǎo)板書。你又發(fā)現(xiàn)了什么？（對(duì)比方法）女生讀描繪草翠花開的句子，男生讀描繪冰雪覆蓋的句子。D、美麗樂(lè)園指名讀，談感受，板書。朗讀感悟巨人表現(xiàn)。（1）引導(dǎo)自學(xué)巨人的花園就像小孩的臉一樣，說(shuō)變就變，一會(huì)兒草翠花開，又一會(huì)兒又冰雪覆蓋，這是為什么呢？（指名回答：與巨人對(duì)待孩子的態(tài)度有關(guān)）請(qǐng)瀏覽課文，畫出巨人訓(xùn)斥孩子們的句子讀一讀，并想象一下，當(dāng)時(shí)巨人心里怎么想的？他當(dāng)時(shí)又是什么樣子呢？（學(xué)生自學(xué)）（2）班內(nèi)匯報(bào)。先讀出你找到的句子，再說(shuō)一說(shuō)巨人心里可能怎么想，他當(dāng)時(shí)會(huì)是什么樣子？ 生匯報(bào)，師課件出示三次訓(xùn)斥的話。練習(xí)表演：你能表演巨人的言行嗎？ 指名表演，其他同學(xué)讀旁白 師讀旁白，全體學(xué)生表演。能談?wù)勀悻F(xiàn)在的感受嗎？（評(píng)價(jià)巨人）（3）感悟巨人的改變引導(dǎo)自學(xué)：就這樣一個(gè)不可理喻的巨人，后來(lái)有變化嗎？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找一找。班內(nèi)匯報(bào)：指名讀句子，談朗讀感受。（課件示句子）指導(dǎo)朗讀引導(dǎo)自學(xué)：巨人為什么會(huì)有這么大的變化呢？（因?yàn)樾∧泻ⅲ┱业叫∧泻⒌亩温渥x一讀。班內(nèi)交流：讀句子，談感受。引導(dǎo)想像：小男孩那會(huì)說(shuō)話的眼睛帶給巨人怎樣的震撼呢？巨人又從小男孩那會(huì)說(shuō)話的眼睛里讀懂了什么？（組內(nèi)想像交流后班內(nèi)交流，適時(shí)板書）。正因?yàn)榫奕硕昧丝鞓?lè)要大家分享的道理，他和孩子們?cè)诨▓@里生活的無(wú)比幸福。讓我們齊讀課文最后一段，一同分享他們生活的幸福與快樂(lè)，（配樂(lè)、齊讀）（二）質(zhì)疑問(wèn)難。（三）暢談收獲談一談，這篇童話哪些地方給你留下了深刻印象？四、感悟道理，初識(shí)童話的特點(diǎn)1．巨人的冷酷和任性喚來(lái)了寒冬，巨人醒悟后花園里一片美景，正是這強(qiáng)烈的對(duì)比，讓我們從中體會(huì)到其中蘊(yùn)含的道理。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從中懂得了什么？師：在日常生活中，你有與別人分享快樂(lè)地經(jīng)歷嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣與人分享快樂(lè)的？生甲：我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷。秋天，我們家的蘋果成熟了，我摘下一些紅紅的蘋果，送給了我的同桌，他還夸我們家的蘋果很甜呢！生乙：我把新買的故事書拿到學(xué)校，和同學(xué)們一起看，可開心了！師：同學(xué)們說(shuō)得真好！贈(zèng)人玫瑰，手有余香！當(dāng)你把快樂(lè)分享