浙教版四年級下冊一定要爭氣教學設計(編輯修改稿)
2025-01-10 04:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文中兩次“爭氣”的事情。 （第一次是講童第周中學時由于［基礎差］，［成績不好］，經(jīng)過刻苦努力，僅用半年時間就趕上來了。各科成績都不錯，數(shù)學還得了100 分。童第周看著成績，心里想：一定要爭氣。） （第二次是童第周在國外留學時，刻苦鉆研，成功地 完成了教授做了幾年都沒有成功的試驗，震動了歐洲的生物學界，童第周為中國人、為祖國爭了氣。） 板書：基礎差成績不好 二、抓“爭氣”，理解重點詞句。 1— 3 自然段，聯(lián)系上下文理解重點詞句。 （ 1）通過查字典理解“［再三請求］”。 （“再三”是一而再，再而三，即多次的意思。“請求”說明是誠心誠意的。“再三請求”表現(xiàn)出童第周當時求學的心情是十分迫切的。） （ 2）根據(jù)本句的意思，判斷、選擇詞義。 投影出示練習：判斷句中“才”字的意思。 “才”字有三種解釋：①剛剛；②僅僅，只有；③勉 強。 A、第周 17 歲才進中學。（①） B、均成績才 45 分。（②） C、同意讓他跟班就讀一個學期。（③） 在上述判斷帶點詞的連續(xù)句中，第 1 句“童第周 17 歲才進中學”的“才”字是“剛剛”的意思；第 2 句“平均成績才 45 分”的“才”是“僅僅，只有”的意思；第 3 句“才同意讓他跟班就讀一個學期”的“才”字是“勉強”的意思。 通過這樣的練習要讓學生從中體會出同一個詞在不同的句子當中所表達的意思也不一定相同，要根據(jù)詞語所處的語言
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