億以內(nèi)數(shù)的讀寫法同步試題5篇(編輯修改稿)
2025-10-24 18:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 七十二萬三千一百一十三這兩個數(shù)和P7做一做，讓學生嘗試去寫，寫后反饋交流，圍繞以下問題展開討論：（1）這些數(shù)包含幾級，寫數(shù)時先寫哪一級，再寫哪一級？（2）在寫數(shù)時，什么時候?qū)憽?”？對于“0”的寫法，可結合具體數(shù)據(jù)，如：四萬零九十這個數(shù)百位和個位為什么寫“0”。一百萬的十萬位、萬位為什么寫0，以此來使學生明確什么時候?qū)?，最后得出含兩級數(shù)的寫法?！澳阒绬帷苯榻B有關阿拉伯數(shù)字的來歷，為后面數(shù)的基本理論作鋪墊，同時也可以讓學生感受數(shù)學文化，這一塊內(nèi)容也可以與下面“數(shù)的產(chǎn)生”一起教學。練習中的第8題，沒有數(shù)位表來支撐，讓學生直接寫出數(shù)。在練習時，可以讓學生找出計數(shù)單位，分清級別再去寫數(shù)。第9題是根據(jù)數(shù)的組成寫數(shù)，訓練學生對數(shù)的組成的理解和正確寫數(shù)的能力。在練習時可借助數(shù)位表來寫，特別要提醒學生0的占位。《數(shù)學課程標準》指出，數(shù)學教學必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上，有了一定的學習基礎和基本技能，有些題學生才會做。所以我們要把主動權交給學生，讓他們借助已有的知識經(jīng)驗自己去探究，去發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。作為教師不要為學生設計“過渡題”、“樣板題”，這樣容易把學生帶入教師預設的方法中?！秲|以內(nèi)數(shù)的寫法》這節(jié)課上完后，我深深的感到，作為一名教師要有耐心，要把機會讓給每一個學生，讓每一個孩子在啟發(fā)中互相創(chuàng)新，在啟發(fā)中激起探究的熱情。如在寫六千八百五十萬時，有的學生嘗試對照數(shù)位順序表，先寫萬級，再寫個級，數(shù)位上一個單位也沒有，就寫0占位；還有的學生先寫個級上的數(shù)，然后再寫萬級上的數(shù)；我在課堂上沒有做統(tǒng)一要求，還有個別學生利用劃出分級的線段來試著寫數(shù)，但是我又順便告訴學生第一步，先明確有幾級的數(shù)，第二步，劃線表示萬級、個級，最重要的是必須明確每級含有四個數(shù)位，第三步，分級填上數(shù)字，如：6850 0000。雖然寫數(shù)的方法，我沒有做統(tǒng)一的要求，但在這一過程中，學生思維的發(fā)展，共同促進學習氛圍的形成，對學生今后的發(fā)展，都會有意想不到的收獲吧。第三篇：億以內(nèi)數(shù)的寫法億以內(nèi)數(shù)的寫法教學目標：1．使學生在已有知識基礎上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。2．在探究的過程中，通過遷移掌握萬級的數(shù)的寫法，培養(yǎng)遷移能力。3．感受大數(shù)在日常生活中的應用，體會大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。教學重點：億以內(nèi)數(shù)的寫法。教學難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。教學準備：課件教學過程：一、情境創(chuàng)設，揭示課題（一）復習萬以內(nèi)數(shù)的寫法1．課件出示信息（1）長江是亞洲第一大河，全長六千三百九十七米。（2）蛟龍?zhí)栞d人潛水器最大下潛深度達七千零六十二米。（3）世界現(xiàn)有哺乳動物20個，四千零一十種。（4）用肉眼能看到的星星大約有七千顆2．師：從圖中你了解到了哪些信息？3．師：這些信息中有一些數(shù)據(jù)，你能寫出來嗎？4．師：想一想，萬以內(nèi)的數(shù)怎么寫？（從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫0。）（二）點明課題1．課件出示：北京大鐘寺的永樂大鐘的內(nèi)外共鑄了二十三萬零一百八十四個字。2．師：這里還有一條信息，讀一讀，“二十三萬零一百八十四”怎么寫呢？今天我們就來學習億以內(nèi)數(shù)的寫法?！驹O計意圖：讓學生讀信息，寫出信息中畫橫線的數(shù)，一方面，可以復習萬以內(nèi)數(shù)的寫法，為學生億以內(nèi)數(shù)的寫法做準備；另一方面可以使學生感受數(shù)在生活中的?！慷?、探究新知（一）寫數(shù)：二十三萬零一百八十四1．師：你能寫出信息中的這個數(shù)嗎？試一試。（230184）（2）師：你是怎么寫這個數(shù)的？說說你的想法。學生可能有兩種方法：方法一：先寫出數(shù)位順序表，對準數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。方法二：按級寫數(shù)，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。3．師：看來大家有不同的方法，你們的方法有沒有相同的地方？大家是從哪一級寫起的？你們?yōu)槭裁?
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