四年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-24 17:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一、試題分析：本次四年級(jí)期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn)。試題體現(xiàn)了連貫性，基本與去年試題保持一致，甚至就是去年原題。如解決問(wèn)題第1題、操作第3題就是去年原題。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，、學(xué)生的基本檢測(cè)情況如下：四年級(jí)學(xué)生答卷情況從整體來(lái)看還算不錯(cuò)，%，良好率為 %，%?？磥?lái)，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)已基本掌握。不過(guò)，在本次試卷當(dāng)中，我們也查找到了諸多不足：第一題：填空本題有10個(gè)小題，包括單位轉(zhuǎn)換，大數(shù)的改寫(xiě)，三角形內(nèi)角和，小數(shù)的讀寫(xiě)和基本性質(zhì)，植樹(shù)問(wèn)題，數(shù)感和符號(hào)，小數(shù)的組成和計(jì)算，小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)，小數(shù)的大小比較，三角形的分類。錯(cuò)誤較多的是1題轉(zhuǎn)換單位和第10小題。10小題是拓展題，學(xué)生數(shù)直角三角形和銳角三角形，學(xué)生數(shù)的時(shí)候沒(méi)有按順序數(shù)，漏掉的不少，在以后的教學(xué)中應(yīng)多訓(xùn)練。第二題：判斷錯(cuò)誤較多的是2小題73－732＝﹙73－73﹚2＝02＝0這個(gè)題考查學(xué)生簡(jiǎn)便運(yùn)算，但按運(yùn)算順序計(jì)算不夠減，無(wú)法驗(yàn)算學(xué)生錯(cuò)誤較多。建議把“2”該為“247。2”會(huì)更好。第三題：計(jì)算計(jì)算題量有點(diǎn)大，卷面答題空間小。第四題：實(shí)踐題第1小題涂陰影表示小數(shù)，第2題畫(huà)邊長(zhǎng)2厘米的等邊三角形，并畫(huà)出它的一條高。學(xué)生不會(huì)畫(huà)邊長(zhǎng)2厘米的等邊三角形。第3題考查方位與位臵。學(xué)生量的角的度數(shù)有誤差如35度和37度。平均速度也有出錯(cuò)的。第五題：解決問(wèn)題有五個(gè)小題，第1小題考查小數(shù)計(jì)算，是去年原題。第2小題考查整數(shù)乘除混合運(yùn)算，是課本第4頁(yè)例2改編的。第3小題同樣考查整數(shù)乘除混合運(yùn)算，是課本14頁(yè)6題。第4小題考查整數(shù)四則混合運(yùn)算。第5小題考查折線統(tǒng)計(jì)圖，是課本127頁(yè)9題。錯(cuò)誤較多的是第5小題。三、問(wèn)題與不足沒(méi)有選擇題解決問(wèn)題，考查的內(nèi)容多為課本期中之前的。計(jì)算題題量大，卷面空間小四、今后的教學(xué)建議考試既具有診斷功能和反饋功能，還具有導(dǎo)向功能。也為我們今后的教學(xué)帶來(lái)一些思考。結(jié)合以上問(wèn)題，我認(rèn)為今后的教學(xué)要注意以下方面：教學(xué)行為要嚴(yán)謹(jǐn)。作為學(xué)生的楷模，我們要時(shí)時(shí)處處細(xì)致謹(jǐn)慎。例如，畫(huà)線段圖自己做到一定要用工具，數(shù)學(xué)語(yǔ)言要嚴(yán)密，不能把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言，混同于一般的生活語(yǔ)言。概念的教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，同時(shí)注重知識(shí)的前后貫通。前面的教學(xué)要為后面的教學(xué)做準(zhǔn)備，后面的教學(xué)也要常涉及以前的內(nèi)容。當(dāng)然，概念的教學(xué)時(shí)，一定要給學(xué)生大量的感性認(rèn)識(shí)后再總結(jié)歸納，對(duì)關(guān)鍵處還要強(qiáng)調(diào)。教學(xué)中還要重視知識(shí)理解與形成過(guò)程,重視動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生會(huì)量,會(huì)畫(huà)等動(dòng)手能力。計(jì)算教學(xué)常抓不懈。具體為，口算日日練，筆算要熟練，運(yùn)算順序要強(qiáng)化，計(jì)算要提高準(zhǔn)確性。要有效地溝通數(shù)學(xué)與生活之間的原始連接。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為生活文化交流的平臺(tái)，現(xiàn)實(shí)而有生氣。如果說(shuō)，讓數(shù)學(xué)知識(shí)富有現(xiàn)實(shí)意義有一定的策略可尋的話，那么放眼生活無(wú)疑是最有效的途徑。因此，今后的教學(xué)要放眼生活，注重現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐體驗(yàn)，變傳統(tǒng)的“書(shū)本中學(xué)數(shù)學(xué)”，為“生活中做數(shù)學(xué)”。要認(rèn)真鉆研教材，全面把握教材。備課時(shí)，要認(rèn)真分析教材，努力理解編者意圖，挖掘教材，在難點(diǎn)處多變換形式加以練習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。日常教學(xué)中注意細(xì)節(jié)的養(yǎng)成，如書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成，認(rèn)真審題的習(xí)慣，多次檢查的習(xí)慣等。在課堂的教學(xué)中需要關(guān)注到后進(jìn)生的表現(xiàn)，做到每天都能落實(shí)好一項(xiàng)學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)懂。培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀和審題能力，讓學(xué)生的知識(shí)能夠?yàn)樗麄冏约核`活運(yùn)用。作好學(xué)困生的指導(dǎo)抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。是及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好待差生的轉(zhuǎn)化工作。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。第四篇：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析本次試題通過(guò)
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