小學四年級下冊數(shù)學期末試卷分析doc(編輯修改稿)
2024-10-08 23:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，但是簡便計算還要求教師在教學工作中多培養(yǎng)、多練習本類型的題。第五題是作圖題?？疾鞂W生平時畫圖與分析的能力。本題出的比較好，既鍛煉的學生的分析理解能力，有培養(yǎng)了學生的動手動腦的能力，還體現(xiàn)了本次試卷的靈活性。第六大題是連線。本題做得較好。第七題解決問題。本題共6小題。本題能充分聯(lián)系學生的實際生活，既考查了學生的分析理解能力，又考查了統(tǒng)計這一部分學生的掌握情況。三、對當前數(shù)學教學的思考與建議（一）、課堂教學質(zhì)量備課的作用，備好課是上好課的前提。教師群體力量備課，可以彌補教師個體鉆研教材能力的，分析、和探討教材，把握教材。創(chuàng)設生動的情境。四年級學生的年齡和思維特點，教師應學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動的情境中理解和認識數(shù)學知識。知識的過程。任何一類新知的學習都要力爭在教學中讓學生操作、實踐、等活動地感知，使在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和過程中，獲取知識、能力。才能真正屬于的“活用”知識，舉一反三、靈活應用的。教師課堂教學的素質(zhì)。課堂教學要理想的，教師除了備好課還多種課堂教學的藝術。包括組織教學的藝術、啟發(fā)的藝術、合作交流的藝術、表揚激勵的藝術、語言藝術、板書藝術、練習設計藝術和調(diào)控的藝術等等。寫好教學反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學教師要經(jīng)常對教學中的得與失自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結的經(jīng)驗，撰寫教學案例和經(jīng)驗論文，以求更快地自身在課堂教學中素質(zhì)的提高。（二）學習習慣和策略的培養(yǎng)。教材的教學內(nèi)容比以往的思維要求高，靈活性強，僅用機械重復的訓練是不能解決問題的。教師一要精選、精編靈活多變的性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生收集信息、分析問題、解決問題的方法和策略，培養(yǎng)學生的學習方法和習慣。如：獨立思考的習慣，讀題、仔細審題的習慣等等（三）關注學生中的弱勢群體。如何后進生的補差工作是每位數(shù)學教師亟待解決的問題，教師要從“以人為本”的角度，工作：“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除的心理障礙；幫助的學習習慣；方法；要求學生，從最基礎的知識抓起；學生差異，分層教學；努力使每位學生在原有基礎上最大限度的發(fā)展。2011——2012學年下期小學數(shù)學四年級下冊期末試卷質(zhì)量分析留店寺中心小學王洪水第三篇：四年級下冊數(shù)學期末試卷分析四年級下冊數(shù)學期末質(zhì)量檢查試卷分析一、試卷的基本結構。本份試卷共分為六大題：一、填空。（26分）二、判斷（7分）三、選擇（14分）四、我會算（28分）五、我會解決問題（20分）六、我會看圖和作圖（5分）全卷共100分?？荚嚂r間共70分鐘。二、試卷題型分析本份試卷試題基礎性強，檢查內(nèi)容面廣，難易適中，試題內(nèi)容沒有偏題，依據(jù)《數(shù)學課程標準》的目標要求，體現(xiàn)新課程理念，符合學生認知水平，突出數(shù)學科特點。既考察學生數(shù)學基礎知識和基本技能的掌握情況，以及考察學生基本的數(shù)學能力的發(fā)展。，本次試題以基礎知識為主，既檢測了全冊內(nèi)容，也注意突出重點，保證基礎知識占較高的比例，同時也體現(xiàn)了必要的深度。如“解決問題”過程中
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