人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第二單元連加連減教案(編輯修改稿)
2024-10-24 15:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 起寫，就是一道連加題．今天我們就要學(xué)習(xí)連加、連減用豎式計(jì)算．出示課題連加、連減．（二）學(xué)習(xí)新課1．出示例128＋34＋23=啟發(fā)提問：（1）連加式題的運(yùn)算順序是怎樣的？（2）用豎式怎樣計(jì)算？相鄰的兩位同學(xué)互相說一說，然后自己動(dòng)筆試著做一做（如果有條件，每人一塊小紙黑板，每人在紙黑板上做）．在學(xué)生自己試算過程中，教師行間巡視，找出幾種有代表性的做法，可能有下面幾種情況，先出示正確的算法，即大家進(jìn)行評議，公認(rèn)這種算法是正確的．然后出現(xiàn)下面兩種學(xué)生可能出現(xiàn)的算法（如果班里學(xué)生沒有出現(xiàn)這種情況，就不必提出，以免誤導(dǎo)）．讓學(xué)生說一說錯(cuò)在哪里．小結(jié)性提問：（1）計(jì)算連加式題，先加什么，再加什么？（2）計(jì)算連加兩步式題，應(yīng)注意些什么？在此基礎(chǔ)上得出：計(jì)算連加式題時(shí)，先把前兩個(gè)數(shù)相加，再加第三個(gè)數(shù)．要注意計(jì)算第二步時(shí)，是把第一步計(jì)算的結(jié)果加上第三個(gè)數(shù)，還要注意每一個(gè)計(jì)算過程中，不要抄錯(cuò)數(shù)．教師介紹簡便寫法．為了書寫簡便，我們可以把兩個(gè)豎式連起來寫．即提問：這種寫法和原來的寫法有什么不同？簡便在什么地方？教師總結(jié)同學(xué)的意見，得出：這種把算式連起來寫的方法，不僅可以少寫一個(gè)62，比較簡便，同時(shí)可以避免計(jì)算過程中抄錯(cuò)數(shù)的錯(cuò)誤，使計(jì)算正確、迅速．做一做：46＋25＋17=要求學(xué)生在課堂練習(xí)本上做，先分步書寫，再用簡便方法書寫．指名一個(gè)同學(xué)在小黑板（或投影片）上做，便于在全班訂正．2．出示例252－20－18=啟發(fā)性提問：（1）這是一道什么樣的兩步式題？（2）你能根據(jù)剛才研究的連加兩步式題，推想出連減兩步式題的計(jì)算方法嗎？同學(xué)們試一試在小黑板上做一做．教師通過行間巡視，可能發(fā)現(xiàn)有以下三種情況，教師先出示第（1）（2）種．通過學(xué)生評議，兩種算法都是正確的，而第（2）種是用簡便算法，值得提倡．再出示第（3）種算法．讓學(xué)生說一說這道題錯(cuò)在哪里．第一步計(jì)算對了，問題出在第二步是退位減法，而這位同學(xué)沒有退位，造成計(jì)算錯(cuò)誤．大家要吸取他的教訓(xùn)．在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步指出：在計(jì)算兩步式題時(shí)，遇到哪一步可以用口算，就不必寫豎式．如上面這道題，第一步可以用口算，就可以不寫豎式（把第一步豎式用虛線框起來）．做一做：84－26－30=由學(xué)生在課堂練習(xí)本上試做，指名一個(gè)學(xué)生在小黑板（或投影片）上做，便于在全班訂正．教師還可以了解一下哪些學(xué)生直接用簡便方法書寫，而且一次做對；哪些同學(xué)還用兩個(gè)豎式做；哪些同學(xué)只寫了第一步豎式，第二步用口算就得出了結(jié)果．對最后一類同學(xué)可以提出表揚(yáng)．小結(jié)性提問：（1）計(jì)算連減式題，先算什么，再算什么？（2）計(jì)算連減兩步式題，應(yīng)注意什么？（三）鞏固反饋1．基本練習(xí)可以讓學(xué)生直接在書上填寫．2．對比性練習(xí)（1）用豎式計(jì)算下面各題．54＋26＋15=90－58－24=直接在書上第2頁做，可以列兩個(gè)豎式，也可以用簡便寫法．（2）口算下面各題．（書上第2頁，直接在書上寫得數(shù)）7＋59＋20=72－6－40=3．趣味性練習(xí)（練習(xí)一第1題）把每行的三個(gè)數(shù)加起來把練習(xí)一的第1題，如上圖那樣，把每行三個(gè)數(shù)的旁邊畫一個(gè)括號，把得數(shù)填在括號里．4．課后練習(xí)練習(xí)一的第1題和第2題．課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了口算兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)及筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，以及口算連加、連
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1