人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第二單元連加連減教案(參考版)
2024-10-24 15:31本頁面
【正文】 兩個數(shù)相減的差，與第三個數(shù)相減，叫做連減。六、當(dāng)堂訓(xùn)練 第28頁做一做54+20+16=46+25+17=7+59+20=905830=752819=72（6+44）= 課本練習(xí)五3題。五、后教學(xué)生更正誰有不同答案，請上來更正。四、先學(xué)同學(xué)們自學(xué)的都很認真，下面老師來考考你們。三、自學(xué)指導(dǎo)把教材翻到27頁，看一看，想一想。二、口述目標這節(jié)課我們要學(xué)會的本領(lǐng)是：連加、連減的運算，理解連加、連減的算理，并能夠正確的計算。養(yǎng)成書寫工整，計算認真的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標：掌握連加連減的運算順序。初步小結(jié)：幫完了奶奶喂雞，小朋友也認識了今天的兩個新朋友，它們是？都是按怎樣的順序進行計算？（三）小結(jié)今天我們學(xué)會了連加、連減，在計算時，一般是從左往右的順序依次計算的。（板書：從左往右）學(xué)生齊說計算方法?；蚴窍人?+2=7再算7+1=8??不管哪種方法，學(xué)生只要說出理由，都給予肯定。指出：數(shù)學(xué)上叫做連加（板書：連加）生齊讀。（師：剛才的小朋友讀得真不錯，你也跟著他讀一讀吧）（3）比較不同。師：要知道一共有幾只，小朋友們會列式計算嗎？我們可以用什么方法做？（加法）為什么？（1）隨生答板書：（1）5+2=7 7+1=8（2）5+2+1=8或5+1+2=8 指名學(xué)生說說第一種方法兩個算式的意思。）（2）師：根據(jù)你看到的，你可以提什么數(shù)學(xué)問題？（一共有多少只小雞？）學(xué)生復(fù)述圖意，指名說，同桌說，齊說。請學(xué)生仔細觀察。（二）結(jié)合情境、探究新知探究連加說圖意。不一會兒，她便到了奶奶家，奶奶正在自家的院子里喂雞呢！芳芳連忙跑過去幫奶奶喂雞。星期天一大早，芳芳的媽媽就帶著她們姐弟倆一起乘上“口算號”公共汽車出發(fā)了。使學(xué)生理解圖意列出算式。使學(xué)生在理解和掌握知識的同時，體會連加、連減與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的快樂。培養(yǎng)學(xué)生在具體的情境中獲取信息、提出問題、解決問題的能力。28+35+17 7+59+20 402312 872639一本書有94頁，小軍計劃三天看完，第一天看了29頁，第二天看了31頁。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 在計算連加連減筆算時，把兩個豎式合成一個豎式進行計算比較簡便，該進位的要進位，該退位的要退位。844026=18(個)簡便寫法：（1）還能夠更簡便嗎？想：8440，是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，可以口算，可以直接用4426（2）還可以怎樣想呢？先算運走的，是40+26=66（個），再算剩下的，是8466=18（個）三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用（評價目標2）用豎式計算。在練習(xí)本上寫出連寫的豎式。分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。（評價目標2）共有84個大南瓜，李大爺運走了40個，王叔叔運走了26個。28+34+23=84（個）簡便寫法：（4）第48頁上方做一做（可以寫成兩個豎式，也可以寫成一個豎式），集體訂正。學(xué)生匯報，展示算法。在小組內(nèi)交流你想到的問題，并解答出來。（2）出示表格。（評價目標1）（1）出示主題圖。10+10+20 6+4+5 30+2+7 22+8+30 602010 2374二、揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個數(shù)的加減法。通過自己說計算過程，正確進
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