20xx——20xx第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-24 06:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、明確，要及時(shí)檢查、批改、反饋，作業(yè)規(guī)范、整齊、清楚。作業(yè)批改都要統(tǒng)一，規(guī)范。并做到有布置，有檢查，有批改，有講評(píng)。4．輔導(dǎo)：關(guān)心學(xué)習(xí)困難生，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)上總存在一定的差異，但我們要盡可能發(fā)掘每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)谠械膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的發(fā)展。5． 評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的目的在于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和調(diào)節(jié)教師教學(xué)。小學(xué)英語(yǔ)評(píng)價(jià)以形成性評(píng)價(jià)為主，終結(jié)性評(píng)價(jià)側(cè)重聽(tīng)和讀的技能。6．課外活動(dòng)：認(rèn)真組織好課外活動(dòng)，使課堂學(xué)習(xí)得延伸，并使學(xué)生在活動(dòng)中獲得新知。如朗誦、唱歌、講故事、演講等。（三）加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)舉行教材培訓(xùn)和研討，每個(gè)年級(jí)，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師或是骨干來(lái)當(dāng)備課組長(zhǎng)，以老帶新。通過(guò)研討活動(dòng)，教師掌握教材特點(diǎn)，明確教學(xué)方法，提高新教材的教學(xué)效率。要關(guān)心培養(yǎng)新教師，從理念層面到具體操作給予引導(dǎo)，使他們盡快入門(mén)過(guò)關(guān)。重視青年教師教學(xué)水平的提高，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓青年教師上臺(tái)亮相，施展才華。全體教師一學(xué)期人人上公開(kāi)課、研究課，積極踴躍地聽(tīng)課，暢所欲言地評(píng)課，每學(xué)期聽(tīng)課達(dá)20節(jié)以上，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽(tīng)課學(xué)習(xí)。抓好教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和選拔工作。積極創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)及條件，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，使一批師德過(guò)硬，業(yè)務(wù)過(guò)硬的教學(xué)骨干脫穎而出。四、活動(dòng)安排：三月：制定期初教學(xué)計(jì)劃。貫徹本學(xué)期教研組工作計(jì)劃。高年級(jí)單詞接龍比賽。隨堂聽(tīng)課。四月：英語(yǔ)朗讀比賽。迎接期中質(zhì)量檢測(cè)。英語(yǔ)研討活動(dòng)。五月：英語(yǔ)教研活動(dòng)。英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)比賽。六月：英語(yǔ)研討課活動(dòng)。迎接小學(xué)畢業(yè)考試七月：迎接期末考試，做好期末質(zhì)量分析。期末總結(jié)。第三篇：20142015第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃郭莊寄宿制小學(xué)20142015第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，英語(yǔ)教研工作圍繞區(qū)教研室和學(xué)校工作計(jì)劃中對(duì)教學(xué)工作的要求，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，不斷研究、總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，在常規(guī)教學(xué)中促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。在教學(xué)中促進(jìn)教師鉆研教材，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，全面提高教師的執(zhí)教能力，促進(jìn)師生共同發(fā)展。二、主要工作思路：落實(shí)教學(xué)常規(guī)，做到吃透教材，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教師執(zhí)教能力培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科領(lǐng)域教學(xué)有效性的研究。三、工作重點(diǎn)：（一）教師業(yè)務(wù)篇。提高教師理論、業(yè)務(wù)基本功水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，達(dá)到減負(fù)增效的目標(biāo)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，以及書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等資源加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，提升理論水平認(rèn)真鉆研教材，通過(guò)組內(nèi)研討，加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，提高教師處理教材的能力。探討英語(yǔ)常規(guī)教學(xué)中有關(guān)后進(jìn)生的教育問(wèn)題，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策。采用互聽(tīng)互評(píng)的形式，促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)和共同提高。（二）教學(xué)常規(guī)篇。
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