蘇教版五年級上冊黃果樹瀑布說課稿(編輯修改稿)
2025-01-10 03:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 錄象，向學生簡介黃果樹瀑布，讓學生對這一自然奇觀先有個直觀印象。 （二）自主閱讀，整體感知 ：閱讀是學生個性化的行為 ，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，在課堂教學中，一定要強化初讀，拿成塊的時間讓學生沉下心來讀書，讓學生對文章有整體的感悟。因此我通過： 輕聲自由讀，通過自由放聲讀，同桌相互聽讀等環(huán)節(jié)，讓學生把字音讀準，句子讀通順；整體感知課文思考：為什么作者把黃果樹瀑布稱為“大自然的杰作”？真的來到黃果樹瀑布景區(qū)，身臨其境聽到瀑布的聲響、看到它的雄姿，會有什么樣的感受呢？ 分段聯(lián)系讀：讓學生逐段默讀，邊讀邊找出 “進入黃果樹景區(qū)”、“透過樹的縫隙”、“銀雨灑金街”、這些詞句，達成目標三：領會作者“移步換景”的記敘 方法，同時讓學生對課文進行分段。 （三）精讀感悟 理解積累?！墩Z文課程標準（實驗稿）》指出：“閱讀教學是學生、教師、文本、作者之間對話的過程，各個學段都要重視朗讀和默讀。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注意基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時注重開發(fā)學生創(chuàng)造的潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。”“書讀百遍，其義自見”?！白x中想象”是學習寫景文章的重要方法之一， 讓學生在充分朗讀的基礎上抓住關鍵詞句發(fā)揮想象，將 優(yōu)美的文字在腦子中形成一
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