蘇教版六年級下冊盧溝橋烽火教學設計2(編輯修改稿)
2025-01-10 03:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學們讀好這句話。 第二課 環(huán)節(jié)二、部分理解 —— 精讀感悟，重點突破 四、精讀感悟 —— 敵我雙方的戰(zhàn)斗過程 過渡：在這樣的形勢下，盧溝橋烽火點燃了。請大家默讀 25 自然段，邊讀邊畫出描寫敵我雙方舉動的詞句，并作好批注，一會兒我們來交流。 交流：請同學們看看故事開頭 23 自然段，敵我雙方給你留下了什么印象。 日軍： （ 1）蓄謀已久是什么意思？這代指什么？ （ 2）從哪些細節(jié)你看出盧溝橋事變的發(fā)生是敵人蓄謀已久的陰謀？交流 a.“星光暗淡”、“萬籟俱寂”、“深夜”、“偷偷地摸來”引：真要尋找失蹤的士兵 ，也該在白天，這樣尋找也方便，而日軍偏偏選擇在 —— “星光黯淡、萬籟俱寂”的“深夜”。由此可見，日軍的舉動十分 —— 可疑，更讓我們感受到日軍—— 奸詐狡猾，詭計多端。這是明顯的蓄謀已久的挑釁行為。指名朗讀，讀出日軍的奸詐狡猾。 b.“全副武裝”（引：找人需要帶一支全副武裝的軍隊來嗎？全副武裝只能讓我們覺得日軍這是 —— 有備而來，蓄意挑釁。） “氣勢洶洶”（引：從中看出了日本侵略者蠻橫霸道。） “惱羞成怒”（引：為什么惱羞成怒？因為他們蓄謀已久的挑釁行為沒有得逞，日軍是 —— 惱羞成怒，首先向中國守軍開起火來。） 守軍 ： a．敵人的無理要求，遭到了守橋的中國士兵的 —— 嚴詞拒絕。不嚴詞拒絕行嗎？（不行！這關系到全中國的存亡。）指導朗讀，讀出堅定的語氣。 在這場戰(zhàn)斗中，你看到了怎樣的敵人 ?怎樣的守軍？ 總結： 敵人：蠻橫無理，不可一世。 守軍：不畏強敵，開槍還擊。 讓我們再一次認清日本侵略者的的侵略本質(zhì)，齊讀 3 自然段。 面對日軍喪心病狂的侵略，中國士兵是怎樣做的呢？出示 5 節(jié)你們勾畫了哪些詞句？ a.“早有防備??，打得日本鬼子人仰馬翻。”仿佛看到了我國守軍奮勇抗擊侵略者的情景。 指導朗讀，突出“同仇敵愾”、“奮起反擊”時守軍的英勇無畏。 b.“英勇的中國守??日寇被殺得哭爹喊娘，狼狽而逃?！? “舉起、冒著、沖出、砍去”四個動作，感受到大刀隊員們英勇無畏，與敵人殊死搏斗。 引：大刀隊員們所面對的敵人是怎樣的？用炮火瘋狂地進攻宛平城，敵人的武器十分先進，而我軍只有大刀，武器很落后，但是這更顯出了我軍戰(zhàn)士視死如歸，奮勇殺敵的大無畏精神。 指導朗讀。 C.“悄悄地進發(fā)”“齊聲吶喊”“兩面夾擊”守軍將士足智 多謀，充滿智慧，成功收復了盧溝橋。指導朗讀。 D．在整個第 5 自然段中，這些大刀隊員們給你留下了怎樣的印象？ 面對如此英勇的大刀隊員，日寇是 —— 被殺得人仰馬翻、鬼哭狼嚎、抱頭鼠竄。你想對這些大刀隊員說些什么？ 讓我們將他們的這種英雄氣概，深深記在心中，一起懷著對他們
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