蘇教版四年級上冊維生素c的故事教學設計1(編輯修改稿)
2025-01-10 03:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ( ) ( ) ( ) 在正確讀音下畫“ —— ”。 拖累（ lěi l232。i） 路程（ ch233。ng ch233。n） 適量（ sh236。 s236。） 尸體（ s hī sī） 七、總結提升：哥倫布在船員遇險時和遇險后的心情有什么樣的變化？請回去以后仔細朗讀課文尋找答案。 學習內(nèi)容 1維生素 C 的故事 (第 _2_課時 ) 學習目標 繼續(xù)學習正確、流利、 有感情地朗讀課文，在朗讀中感受 哥倫布在船員遇險前后的變化以及奇跡發(fā)生以后船員們的表現(xiàn)。 緊扣描寫維生素 C 被發(fā)現(xiàn)過程中，哥倫布的心情變化，懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細心的觀察和實踐。 學 習 過 程 一、學情調(diào)查 聽寫詞語，鞏固生字詞。 在維生素 C 被發(fā)現(xiàn)的過程中，哥倫布的心情有了一個什么樣的變化過程？文中發(fā)生了什么奇跡？船員們脫險以后的表現(xiàn)怎么樣？ 二、學習板塊（一） （一）合作探究 —— 品讀第 12 自然段 學習引導（ 1）： 自由讀第 12 自然段，了解 16 世紀哥倫布航海探險的艱辛，體會“海上兇神”怪病的可怕。 哥倫布探險的地域是哪里？航海的性質(zhì)是什么？ 輕聲讀第 2 自然段，說說它的中心句是什么？航海生活的艱苦和危險具體體現(xiàn)在哪里？“海上兇神”的可怕之處是什么？想一想，文中的雙引號有什么作用？ （組長組織組員說說，互相補充）： 那時，航海生活不光非常艱苦，而且充滿（ ）。船員們在船上只能吃到 ____和 __
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