四年級寫字課教學(xué)反思(一)[推薦5篇](編輯修改稿)
2024-10-23 10:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細(xì)無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。年5月2014第三篇：三年級寫字課教學(xué)反思(一)三年級寫字課教學(xué)反思（一）—創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，激發(fā)寫字興趣。保亭二小 王春南漢字是中華民族璀璨文化的綺麗瑰寶，為使這一文化得以傳承，必須重視小學(xué)寫字教學(xué)，這也是“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”的重要組成部分。如何來優(yōu)化寫字教學(xué)、切實提高寫字教學(xué)的質(zhì)量，是每個小學(xué)語文老師值得深思的話題。在此，談?wù)勎覀€人在寫字教學(xué)中的點滴感受。本節(jié)寫字課，我以掌握左窄右寬字的寫法為目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)。我一直覺得無論學(xué)習(xí)什么，興趣總是最好的老師。中年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒在很大程度上受興趣的支配。凡是他們喜愛學(xué)的，學(xué)習(xí)的持久性相對較長，效果也較好。我根據(jù)三年級學(xué)生的心理特點，以激發(fā)學(xué)生寫字興趣為切入點，做了以下幾種嘗試：培養(yǎng)習(xí)慣，學(xué)會觀察?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣?！闭_的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，也有利于保護學(xué)生的視力。教學(xué)時，我利用演示、兒歌等宣傳媒體，教給學(xué)生正確的握筆和書寫姿勢，并表揚姿勢端正的孩子，爭取讓每個學(xué)生做到“姿勢不對不動筆”。每教寫一個字前，我總是先引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知中國漢字的形體美，再給予充足的時間讓學(xué)生靜心觀察這個字左右兩邊的占位問題，讓學(xué)生在觀察中做到心中有數(shù)，這樣在寫字時就會自然而然的把“眼”中字變成“心”中字。教師范寫，學(xué)生臨摹。中年級的學(xué)生模仿力很強，老師也最容易成為學(xué)生的模仿對象，因此，我抓住時機，利用范寫板書對學(xué)生進行示范、滲透，讓每個學(xué)生成為老師的“粉絲”。同時，也在板書的過程中講解寫好左窄右寬字的要領(lǐng)，提醒每個孩子在他們寫字時也要像老師這樣時刻提醒自己做到左窄右寬。展評激趣，鼓勵進取。中年級孩子的特點是表現(xiàn)欲強，特別希望得到老師的表揚，同學(xué)們的肯定。于是，我在寫字教學(xué)中也設(shè)立了多種表揚、激勵機制。凡是寫得認(rèn)真、規(guī)范、漂亮的字，我會立即將他的字在全班展示，并當(dāng)場給他表揚、激勵。其他學(xué)生羨慕極了，也就
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