五年級數(shù)學(xué)月考試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-23 08:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生多說、多畫、多練，結(jié)合實際以達(dá)到教學(xué)目的。改進(jìn)措施：（1）加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。（2）加強(qiáng)對學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動手操作、認(rèn)真分析和實際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時檢查，仔細(xì)觀察，具體問題具體分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的答卷習(xí)慣，保持卷面的清楚、整潔?？傊?，此試卷測出了學(xué)生的水平，也測出教師自己教學(xué)中的不足之處，我將會在今后教學(xué)工作中加以改進(jìn)，以達(dá)到更好的效果。第三篇：五年級數(shù)學(xué)上冊月考試卷分析20132014學(xué)上學(xué)期五年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析一、試卷分析 ：試卷基本特點:該卷題量多，難度適中，注重了基礎(chǔ)性和實踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學(xué)生的計算，應(yīng)用等方面能力的考查，試題著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力，還注重了與學(xué)生生活實際相聯(lián)系，滲透了結(jié)合情境解決問題，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，對學(xué)生發(fā)展有一定的導(dǎo)向性。試題結(jié)構(gòu):本卷有七大題，共計31小題，總分110分。試卷分為填空、判斷、選擇、計算、連線、應(yīng)用題六部分。其中填空10分，判斷8分，選擇10分、計算40分、連線8分、應(yīng)用題34分。從試卷編排情況來看，由易到難，由簡單到復(fù)雜，由基礎(chǔ)到實踐運用，條理清楚、層次分明。整份試卷既符合試卷編排的一般規(guī)律和原則，又能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，編排合理。二、學(xué)生考情分析基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成還可以。但學(xué)生的計算部分出錯較多，計算能考能力還有待提高。綜合運用知識的能力較弱。體現(xiàn)在填空題、解決問題。主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對于新知識體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)等低級錯誤。三、考試結(jié)果情況及分析：五年級共有32名學(xué)生參加了此次測試，；及格率為56%，%，最高分102，最低分22，不及格人數(shù)14人。四、試卷卷面情況分析：一題：共10道填空。10小題得分率都在70％以上，錯的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成。6小題得分率都在30%以下，第6小題主要原因是學(xué)生對循環(huán)小數(shù)概念掌握得不是很清楚，導(dǎo)致在寫循環(huán)節(jié)時出現(xiàn)錯誤。第7小題主要考查的就是因數(shù)和積的關(guān)系，知識都應(yīng)該會，但是出題的形式變化后，很多同學(xué)就不會做了。第9小題是考用“四舍五入”法保留小數(shù)，有很多同學(xué)沒看清題意，求的是三位小數(shù)卻寫成了兩位小數(shù)。二題：共5選擇題，每題2分，錯的較多的是1小題，錯的主要原因是對一個數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，求積的問題。三題：共4道判斷題，每題2分，大部分同學(xué)第4小題失分較多，但題本身不是很難。第3小題錯的原因是因為學(xué)生計算能力差。第4小題錯的原因是學(xué)生對除數(shù)是整數(shù)的計算沒有掌握好。四題：共4道小題，包括脫口而出、豎式計算、用簡便方法計算、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，錯誤都不少。在直接寫得數(shù)中失分原因主要是計算不認(rèn)真；在豎式計算中失分原因主要屬于粗心，筆誤。如：計算小數(shù)點點錯：。用簡便方法計算失分原因主要是計算能力差。五題：共1道小題，共8分，主要考察學(xué)生小數(shù)除法的計算和識別有限小數(shù)、無限小數(shù)的能力，學(xué)生錯的都不少，至少有兩
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