蘇教版科學(xué)三上校園里的小動物教案(編輯修改稿)
2025-01-10 03:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 戲吧，那么請你觀察自己手中的蝸牛和老師畫的蝸牛到底有哪些不同，看誰找的多，找的細(xì)致。 小 組一起找，師巡視，并提示：要想看得清楚可借助放大鏡。 交流匯報(bào)：實(shí)際的蝸牛有兩對觸角，眼睛是長在大觸角上而并非腦袋上；沒有耳朵，有嘴巴；有一個(gè)螺旋狀的殼，沒有腳只有很大的一塊肌肉（腹足）；還有兩個(gè)小洞那是肛門和生殖孔（要仔細(xì)找才能發(fā)現(xiàn)）。 觀察不到的東西，教師可補(bǔ)充，比如介紹蝸牛的牙齒等 畫一畫 既然同學(xué)們找出了那么多的不同，看來是老師畫錯(cuò)了，老師畫的是加工后的帶有擬人化的蝸牛，在科學(xué)研究上可是來不得半點(diǎn)虛假，我們要還蝸牛以真面目，好嗎？小科學(xué)家嗎，請你把它畫一畫吧： 我觀察的小動物是 請?jiān)谟疫叜嬒聛? 生活環(huán)境 身長 有哪些部分組成 運(yùn)動方式 說一說 誰來當(dāng)一回《動物世界》的解說員，客觀科學(xué)地介紹蝸牛外形？ 指名說一說（加深印象） 三、觀察蝸牛的習(xí)性 蝸牛是怎樣出殼的 ? 蝸牛是怎樣爬行的？ 蝸牛喜歡吃什么？ 蝸牛對刺激有什么反應(yīng)？ 四、自己還想提出哪些研究蝸牛的問題 學(xué)生自由地提 如果有的班的孩子不善于提問，教師也可幫助其提出一些問題，再讓他們選擇一些問題去研究： 比如：蝸牛怎么排便？ 蝸牛喜歡冷還是熱？ 蝸牛會游泳嗎？ 蝸牛有聽覺嗎？ …… 五、課后有針對性的研究 把上面提出的這些問題設(shè)計(jì)成表格，看自己能完成幾項(xiàng)。并說說你準(zhǔn)備怎么研究？ 把研究的結(jié)果在下節(jié)課帶來交流。 六、總結(jié) 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：了解螞蟻的外形特征，探究螞蟻的生活習(xí)性。 能給動物分類，總結(jié)動物的共同特征。 活動準(zhǔn)備：幾只不
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