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正文內(nèi)容

初二數(shù)學(xué)月考試卷分析(編輯修改稿)

2024-10-23 06:13 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 理解,當(dāng)堂消化,及時(shí)練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題立即解決,而不是等到最后再復(fù)習(xí)。練習(xí)設(shè)計(jì)要多樣、全面。本次考試有許多題目都是練過的,但題型、條件一變,學(xué)生就出現(xiàn)錯(cuò)誤。所以,在課堂上做練習(xí)時(shí),要多變換一些形式,一個(gè)知識點(diǎn)變換著多練幾次,只有這樣,學(xué)生才能牢固掌握所學(xué)知識??荚嚽暗母黜?xiàng)準(zhǔn)備工作要做好。做好學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生從心底里重視每一次考試,做好心理準(zhǔn)備。平日加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)。在每次做題前,都要提醒學(xué)生認(rèn)真計(jì)算。有的學(xué)生如果因?yàn)橛?jì)算馬虎出錯(cuò),要嚴(yán)厲批評,讓他從思想上認(rèn)識到以后要認(rèn)真做題,不能馬虎。加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)。充分利用一切可利用的時(shí)間,對差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。和家長取得聯(lián)系,共同努力提高這些學(xué)生的成績。第三篇:二年級數(shù)學(xué)月考試卷分析二年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析一、基本情況:本次考試是檢測學(xué)生對第一至三單元的基礎(chǔ)知識的和基本技能掌握情況,試題覆蓋量全面,題型較廣,包括填空、判斷、選擇、計(jì)算、列式計(jì)算、連線、解決問題,試題靈活多樣,能夠充分考查學(xué)生知識的掌握基本情況。二、成績分析:實(shí)考考人數(shù)33人,總分3004分,均分903優(yōu)秀27人,%。及格32人,及格率97%,最高分100分,最低分55分。三、答題情況分析:學(xué)生整體情況要比第一次月考有所下降,本以為很簡單的內(nèi)容,平時(shí)在學(xué)習(xí)時(shí)也講過,練過,但學(xué)生不少?zèng)]有做對,還有些就是書中原題,學(xué)習(xí)也沒能正確的解答。但也存在著不足:(一)關(guān)于數(shù)的組成有些學(xué)生不能靈活運(yùn)用,在本次做題時(shí)失分較多。如填空題、判斷題、選擇題、身邊的數(shù)學(xué)中的有關(guān)題,學(xué)生不能將學(xué)過的知識靈活運(yùn)用,而失分較多(二)在做題過程中,一部分學(xué)生由于自己的審題失誤、馬虎等原因失分較多。如:填空題中第6小題關(guān)于乘法口訣求一個(gè)數(shù)幾倍是多少,學(xué)生一時(shí)馬虎沒有計(jì)算正確而誤寫成2。判斷題第3小題,學(xué)生沒能分析清題意判斷失誤。(三)身邊的數(shù)學(xué)中的第1題,學(xué)生沒有很好的掌握有余數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用,計(jì)算出錯(cuò)。四、改進(jìn)措施及今后努力方向:重視課堂教學(xué),注重通過創(chuàng)設(shè)情境,評價(jià)鼓勵(lì)等方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,從而使之貫穿與整個(gè)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中,讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問題。口算,筆算,屬于最基礎(chǔ)性的題目,每天拿出56分鐘的時(shí)間讓學(xué)生背乘法口訣、練口算。加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng),重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成,以及檢查等良好習(xí)慣的養(yǎng)成,提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。重視雙基訓(xùn)練有效的利用課堂時(shí)間解決課堂上的基礎(chǔ)問題,同時(shí)在課后對不懂問題予以解決。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,以小組為單位進(jìn)行幫助提高。第四篇:五年級數(shù)學(xué)月考試卷分析五年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析這份試卷難易適中,從題量和時(shí)間安排上來說題量不是很大,所考內(nèi)容深入淺出地將教材中所考察的內(nèi)容展現(xiàn)在本試卷中,并注重考查了學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。本試卷基本上能夠測出學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,教師也能夠通過此次測試中找到
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