“教學點數字資源全覆蓋”項目使用計劃(編輯修改稿)
2024-10-23 03:16 本頁面
【文章內容簡介】 度上流于形式，僅僅是教師自己精心設計、自己導演的一出精彩的教的畫面。建構主義理論告訴我們，學習是以思維為中介的。計算機數字資源是知識建構的輔助工具。學生情感、態(tài)度、價值觀的形成既需要輔助認知工具，也需要教師的恰當講解、學生自己的思考。因此在一節(jié)課中，課件放映時間、速度、方式、教師的講解、板書要與學生視覺、聽覺、思考進行恰到好處的銜接，不能違背學生的認知生理規(guī)律。實質就是要解決數字資源課堂中的師生有機互動問題。第三篇：堰盆“教學點數字資源全覆蓋”項目使用計劃堰盆村教學點數字資源全覆蓋項目學校使用和管理計劃為了“教學點數字教育資源全覆蓋”項目發(fā)揮作用，有效管理，長期使用特制定本計劃。一、項目的安裝及時、認真安裝調試，讓儀器能夠正?？焖偻度胧褂?。下載教學資源，讓項目進入課堂。二、項目的使用由于學校條件有限，根據學校實際情況，對數字教育資源的使用有以下要求：要求三年級教師每一周9節(jié)課使用數字資源教學，發(fā)揮它的優(yōu)勢。教師每上一節(jié)課認真填寫使用記錄。一、二年級任課教師每周10節(jié)課利用數字資源教學，豐富課堂。三、項目的管理專人管理。愛護數字資源教學設備。嚴格要求學生不在一起旁邊玩耍嬉鬧，損壞儀器，養(yǎng)成人人愛護儀器的好習慣。嚴格要求。在使用過程中嚴格要求教師愛護儀器，正確操作，使用完畢后按正確操作關閉遠程電腦及電源。清潔衛(wèi)生。保證儀器清潔衛(wèi)生，不讓它沾上灰塵?？傊?，讓“教學點數字資源全覆蓋”項目發(fā)揮優(yōu)勢，讓“教學點數字資源全覆蓋”項目帶動課堂，讓項目在我校大放異彩。讓學生受益，讓教師成長。愛護儀器，讓儀器長期為我們服務。第四篇：教學點數字資源全覆蓋項目試卷“教學點數字資源全覆蓋
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