【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”工程，即：備一本家訪手冊(cè)；做一件幫扶實(shí)事；寫一篇家訪征文；拍一張家訪照片；幫一個(gè)困難學(xué)生；寫一份家訪情況報(bào)告；辦一個(gè)活動(dòng)專欄。二、行動(dòng)早，健全制度明分工 開學(xué)初，我們就成立了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)由副校長(zhǎng)袁良柏牽頭、班主任和科任教師負(fù)責(zé)組織實(shí)施；制訂出了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的實(shí)施方案和管理制度；下發(fā)了此次活動(dòng)的“致家長(zhǎng)一封信”；懸掛了宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。三、過(guò)程實(shí)、各有特色顯效果“課外訪萬(wàn)家” 成立以班主任為隊(duì)長(zhǎng)，其它科任教師參與的家訪小分隊(duì)，以實(shí)地走訪為主，深入到每一個(gè)學(xué)生家里。家訪要求事先做好家訪計(jì)劃，訪后寫好家訪手記并交付領(lǐng)導(dǎo)小組查驗(yàn)，嚴(yán)格執(zhí)行“六回訪”、“六必進(jìn)”、“六知道”、“六不準(zhǔn)”。截止目前，我校100%教師參與到訪萬(wàn)家活動(dòng)中，訪問(wèn)家庭覆蓋率約96%，通過(guò)“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，我們?cè)僖淮误w會(huì)到到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面掌握學(xué)生情況的的機(jī)會(huì)，可以讓我們對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境有進(jìn)一步的了解，認(rèn)識(shí)到部分學(xué)生的兩面性，如：有的同學(xué)在校花錢大手大腳而家庭貧困；有的性格內(nèi)向因父母離異；有的與爺爺奶奶生活還有照看弟妹；有的家庭條件好對(duì)孩子過(guò)分溺愛……所有這些將有利于教師制定相應(yīng)的教育措施，及時(shí)調(diào)整教育方式。通過(guò)“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，也讓我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，聽得到社會(huì)各階層對(duì)教育的意見，更深刻認(rèn)識(shí)到了“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的必要性。四、需努力，長(zhǎng)效機(jī)制促發(fā)展 截止今天，我們學(xué)校開展的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)已經(jīng)取得了令人意想不到的良好效果。我們深刻認(rèn)識(shí)到：活動(dòng)只是一個(gè)載體，我們應(yīng)該把它看作是一次切實(shí)辦人民滿意教育的范本，把它形成一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制。接下來(lái)我們繼續(xù)做好本學(xué)期的“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，走訪家庭覆蓋率要達(dá)到百分之一百。綜上所述，“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)在我校教師心中已不再是來(lái)自上級(jí)的要求，而是自己職責(zé)所在，現(xiàn)在列寧小學(xué)的老師不是在講課，就是在聽課、研課，不是在“課內(nèi)比”，就是在“課外訪”。我們深信“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)必將為列寧小學(xué)帶來(lái)跨越式的發(fā)展。2011年10月第四篇：“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)工作匯報(bào)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)工作匯報(bào)木魚小學(xué)現(xiàn)有義務(wù)教育階段學(xué)生133人，學(xué)前班33人，幼兒園共有幼兒44人。教職工總數(shù)23人，義務(wù)教育階段專職教師15人，其余教師從事學(xué)前教育和后勤工作。下面就我校前期“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的開展情況，向領(lǐng)導(dǎo)作一個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)。一、認(rèn)識(shí)快，工作目標(biāo)早確立2011年春，教育局下發(fā)了《林區(qū)教育局關(guān)于開展“千名教師進(jìn)百村（社區(qū)）入萬(wàn)戶”活動(dòng)的指導(dǎo)意見》文件，接到通知，我們就按照《木魚小學(xué)訪萬(wàn)家活動(dòng)方案》，召開了專項(xiàng)會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于此次活動(dòng)的相關(guān)文件。大家一致認(rèn)識(shí)到：這是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，既能提高教師的師德修養(yǎng)，又是辦人民滿意的教育最有效的途徑，還是我們廣大教師參與學(xué)習(xí)、展示自己的一個(gè)平臺(tái)，并于2011年四月初就完成了此次訪萬(wàn)家活動(dòng)。十月初，我校在各級(jí)教育主管部門的要求下，學(xué)校召開了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的動(dòng)員大會(huì)，要求活動(dòng)覆蓋全體教師，人人參加聽課、說(shuō)課、講課、評(píng)課，期中考試后將要開展木魚小學(xué)家長(zhǎng)開放日，此項(xiàng)活動(dòng)將要覆蓋全體學(xué)生家庭，堅(jiān)持按照“六必訪”“六不準(zhǔn)”“六必進(jìn)”“六知道”等活動(dòng)要求。二、行動(dòng)早，健全制度明分工秋季開學(xué)初，我們就成立了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)由教導(dǎo)主任劉明慧牽頭、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織和實(shí)施、“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)由學(xué)校少大隊(duì)牽頭、班主任和科任教師負(fù)責(zé)組織實(shí)施；制訂出了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的實(shí)施方案；懸掛了宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。至十月八號(hào)，我們校內(nèi)教師的教學(xué)比武自報(bào)科目基本確定，教師公開課課程安排表下發(fā)到每位教師手中。訪萬(wàn)家活動(dòng)教師培訓(xùn)也基本結(jié)束，相關(guān)表格也發(fā)放到每位教師手中，要求教師利用晚間或節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行家訪，十月十日兩項(xiàng)活動(dòng)開始實(shí)施。三、過(guò)程實(shí)、各有特色顯效果由于任務(wù)重，為了不影響常規(guī)教學(xué)，我們把校內(nèi)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中的公開課時(shí)間安排在十月十二號(hào)至十四號(hào)，本次講課、評(píng)課已經(jīng)結(jié)束，教師的課堂教學(xué)各有特色。每一位教師都精心地做了準(zhǔn)備，很多老師自制和使用了多媒體課件或教具；大家珍惜這次活動(dòng)機(jī)會(huì)，一節(jié)課聽課者最少五人，多的達(dá)八人；每一節(jié)公開課結(jié)束，校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任都組織聽課和講課教師認(rèn)真地進(jìn)行評(píng)課、交流。評(píng)課時(shí)，教師發(fā)言積極，討論熱烈。一位教學(xué)多年的老教師感慨地說(shuō)：“我教書多年，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的活動(dòng)，也經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的講課評(píng)課，像今年這樣扎實(shí)認(rèn)真地聽、評(píng)每一節(jié)課還是頭一回。”這為今后改進(jìn)教學(xué)方法、打造高效課堂留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。“課外訪萬(wàn)家”成立以班主任為組長(zhǎng)，其他科任教師參與的家訪小分隊(duì)，以實(shí)地走訪為主，深入到每一個(gè)學(xué)生家里。家訪要求事先做好家訪計(jì)劃，訪后寫好家訪手記并交給分管領(lǐng)導(dǎo)查驗(yàn)，嚴(yán)格執(zhí)行“六回訪”“六必進(jìn)”“六知道”“六不準(zhǔn)”。截止目前，我校100%教師參與到訪萬(wàn)家活動(dòng)中，訪問(wèn)家庭覆蓋率本學(xué)期約80%，上學(xué)期為100%。本學(xué)期還在訪萬(wàn)家活動(dòng)進(jìn)行中，我們?cè)L問(wèn)家庭覆蓋率的要求任然是100%，我們通過(guò)“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，我們?cè)僖淮误w會(huì)到到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面掌握學(xué)生情況的機(jī)會(huì)，可以讓我們對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境有進(jìn)一步的了解，認(rèn)識(shí)到部分學(xué)生的兩面性，如：有的同學(xué)在校花錢大手大腳而家庭貧困；有地性格內(nèi)向因父母離異；有的與爺爺奶奶生活還有照看弟妹；有地家庭條件好對(duì)孩子過(guò)分溺愛??所有這些