長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-22 21:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 設(shè)計(jì)意圖】2個(gè)完全相同的長(zhǎng)方形會(huì)拼出什么新的圖形呢？大部分學(xué)生都能得到大長(zhǎng)方形和大正方形，只有極少部分孩子會(huì)拼出如上不規(guī)則圖形的某一種。上圖5種拼組情況突破了學(xué)生的常規(guī)思維，打破了學(xué)生的固有認(rèn)知，同時(shí)也鼓勵(lì)了學(xué)生要敢想敢做。2個(gè)長(zhǎng)方形拼成規(guī)則圖形觀察上述拼組圖形，算一算拼成圖形的周長(zhǎng)。全班反饋交流上圖中圖形A、B的周長(zhǎng)，即拼成大長(zhǎng)方形、大正方形等規(guī)則圖形時(shí)周長(zhǎng)的計(jì)算方法。學(xué)生結(jié)合圖形介紹，方法①：圖A（6+6+3）x2=30，圖B6x4=24。理由：將圖A看成大長(zhǎng)方形，”6+6“是該長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，3是該長(zhǎng)方形的寬。將圖B看成大正方形，”3+3“即6是該正方形的邊長(zhǎng)?；?qū)DB看成特殊的長(zhǎng)方形得到（6+6）?2=24。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)重合邊的不同將圖A看成按寬邊拼，圖B看成按長(zhǎng)邊拼。方法②：總周長(zhǎng)減去重合邊長(zhǎng)。引導(dǎo)：一個(gè)長(zhǎng)方形18，兩個(gè)長(zhǎng)方形拼的不就是2個(gè)18，為什么結(jié)果不是36？思考：重合的邊在哪里？要怎么辦？如何列式？根據(jù)學(xué)生回答板書：18x23x2=30追問：為什么減掉3x2？有幾條邊重合？小結(jié)方法：一個(gè)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)是18，用2個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，減去重合掉的2條寬。你會(huì)用上述這種巧妙的方法計(jì)算圖B的周長(zhǎng)嗎？生說師板書：18x26x2=24追問：為什么減去的部分和圖A的不一樣呢？發(fā)現(xiàn)：看來減去多少要看重合掉的長(zhǎng)度。小結(jié)：2個(gè)長(zhǎng)方形拼成規(guī)則的圖形時(shí)，既可以用原來
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