【總結(jié)】《行楷字的筆畫組合》教學(xué)設(shè)計(jì)⊙總體構(gòu)思本課是學(xué)生升入初中后的第二次寫字課。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的臨摹,學(xué)生對(duì)行楷字有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生分析楷書和行楷的關(guān)系,辨析行楷與楷書的異同,既必要,也及時(shí)。在教學(xué)過程中,應(yīng)結(jié)合例字讓學(xué)生理解行楷技法,體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的理念。展示一些硬筆書法作品,培養(yǎng)學(xué)生的書法
2024-12-05 02:45
【總結(jié)】劉成章劉成章作者_(dá)________,當(dāng)代作家。1937年生,陜西延安人。作者簡(jiǎn)介紐約是美國(guó)第一大城市和最大海港,是聯(lián)合國(guó)總部所在地。它的人口約1080萬,為世界最大城市之一。市中心在曼哈頓區(qū),多摩天大樓,故有“站著的城市”之稱。美國(guó)版圖中心
2025-06-16 21:44
2025-06-13 14:53
【總結(jié)】4.走進(jìn)紐約A1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A.烙.印(lào)旋.律(xuán)隱沒.(mò)墜.入(zhuì)B.賞賜.(cì)擎.天(q&
2025-06-21 03:55
【總結(jié)】學(xué)習(xí)總目標(biāo)1、理解小說的三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境。2、抓住小說中閏土、楊二嫂、"我"人物性格的分析,突出一個(gè)"變"字,從中聯(lián)系人物所處的典型環(huán)境,以及造成主要人物悲慘命運(yùn)的社會(huì)根源。3、小說采用對(duì)比突出主題思想的寫法。4、魯迅先生內(nèi)心情感和愿望。學(xué)習(xí)難點(diǎn):1、理解運(yùn)用對(duì)比突出主題思
2024-12-09 04:15
【總結(jié)】改寫《曹劌論戰(zhàn)》春風(fēng)吹,戰(zhàn)鼓擂。東邊來了個(gè)大齊國(guó),非要拿我們魯國(guó)塞牙縫。作為一國(guó)之君的魯莊公當(dāng)然是像個(gè)熱鍋上的螞蟻,沒有一刻安寧之時(shí)。一會(huì)一個(gè)站報(bào),表明齊師正在向魯國(guó)靠近。魯莊公想,為今之際,只好發(fā)兵,才能有一線希望。魯莊公深知,以魯國(guó)的那些個(gè)軍隊(duì),在強(qiáng)大的齊師面前就如一塊有名無實(shí)的朽木。后果可想而知。此時(shí)的莊公無奈,緊張,惶恐。就是想有個(gè)人能幫助他,
2024-11-20 00:02
【總結(jié)】一、課程目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生了解人物通訊的特點(diǎn)。2、幫助學(xué)生熟悉略讀的方法。3、引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度去認(rèn)識(shí)生活,解決生活中遇到的問題。二、教學(xué)策略:點(diǎn)撥法、問答法三、重點(diǎn)難點(diǎn):1、使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中熟悉并掌握略讀的方法。2、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真和追求真理的科學(xué)觀,
2024-12-05 08:31
【總結(jié)】走進(jìn)紐約作者:劉成章制作者:周燕妮工作單位:燎原中學(xué)溝壑巉巖浸淫皚皚镢頭奇崛哐當(dāng)嘈雜
2024-11-06 15:04
【總結(jié)】一、導(dǎo)入新課在人類日益關(guān)注自己的生存環(huán)境的今天,我們不能忘記早在170多年前的美國(guó)記者、詩(shī)人喬治?珀金斯?莫里斯,他的《樵夫,別砍那棵樹》這首詩(shī)中的“樵夫,別砍那棵樹”這句話,就被現(xiàn)在的環(huán)境保護(hù)主義者作為宣傳環(huán)保的口號(hào)而廣泛運(yùn)用,最初這首詩(shī)是想表達(dá)什么情感呢?我們一起來看看。二、作者及背景簡(jiǎn)介19世紀(jì)20年代,作者就當(dāng)過《紐約鏡報(bào)》的編輯,但
2024-11-19 19:44
【總結(jié)】最苦與最樂》教學(xué)實(shí)錄伍學(xué)明一、課題釋疑理內(nèi)容師:今天我們一起來學(xué)習(xí)《最苦與最樂。之前,大家已經(jīng)閱讀了課文,我想先問問大家,發(fā)現(xiàn)課文標(biāo)題的特點(diǎn)沒有?生1:是一個(gè)并列短語(yǔ)。生2:前后兩個(gè)詞語(yǔ)之間意思相反。師:像這樣的標(biāo)題大家還見過嗎?生3:本冊(cè)還有一篇課文《重復(fù)與變化》。
2024-12-05 02:40
【總結(jié)】[思路分析]先了解什么是議論文有什么論證方法然后還要注意積累論據(jù)[解題過程]什么是議論文議論文是對(duì)一個(gè)事物或道理,加以論證說服或者提出一種見解的文章。議論文的基本特點(diǎn)是議論的說服性。不管文中是對(duì)一個(gè)事物或一個(gè)道理進(jìn)行論證說明,還是對(duì)別人的觀點(diǎn)進(jìn)行批評(píng)反駁,都要達(dá)到說服讀者,令讀者信服的目的。如果從思維類型上
【總結(jié)】《世說新語(yǔ)》○教學(xué)目標(biāo)①情感、態(tài)度與價(jià)值觀:了解古代聰穎機(jī)智少年的故事,學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)實(shí)、守信,尊重他人的美德。②知識(shí)與能力:閱讀淺易文言文,積累常見的文言詞語(yǔ)。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。③過程與方法:自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。○教學(xué)重點(diǎn)誦讀課文,積累文言詞語(yǔ)?!鹫n前準(zhǔn)備
2024-11-20 00:05
【總結(jié)】《鐵騎兵》教學(xué)反思白云出岫《鐵騎兵》是著名散文家楊朔寫的一篇懸念橫生,扣人心弦的散文。文章講述了一個(gè)傳奇故事。八路軍的一個(gè)騎兵班在失去與大部隊(duì)聯(lián)系的情況下,憑借著堅(jiān)定的必勝的信念和英勇無畏的革命精神,與敵人展開游擊戰(zhàn),打亂了日寇的軍事部署,迫使敵人停止了“掃蕩”,而自己則平平安安轉(zhuǎn)回了根據(jù)地。
2024-12-09 04:14
【總結(jié)】《勇氣》教學(xué)實(shí)錄及反思今天走進(jìn)教室,體育委員正在查今天沒有出操的同學(xué),可是還沒有查完,上課鈴就響了,我讓他先下去,下課后老師和他一起來處理。然后要求同學(xué)們拿出語(yǔ)文課本,我們今天來學(xué)習(xí)《勇氣》這一課。因?yàn)閷W(xué)生肯定還沉浸在剛才的事件中,我必須讓他們有思維轉(zhuǎn)變的時(shí)間和進(jìn)入課堂的情緒,所以我有意的留了幾分鐘時(shí)間讓他們看書。當(dāng)然之前先提了一個(gè)問
2024-12-09 04:20
【總結(jié)】師:這堂課我們學(xué)習(xí)一篇外國(guó)散文《草莓》,按照慣例要先介紹作者,今天不介紹,錢鐘書先生說過,如果你覺得雞蛋好吃,為什么一定要認(rèn)識(shí)下蛋的母雞呢。如果你學(xué)習(xí)后覺得伊瓦什凱維奇的文章不錯(cuò),可以到網(wǎng)上搜索一下作者的概況及其他作品。需要提出的一點(diǎn)是,波蘭是一個(gè)有苦難史的國(guó)家,這個(gè)國(guó)家的作家和導(dǎo)演都有著鮮明的民族特點(diǎn),以后大家有機(jī)會(huì)接觸可以注意一下。師:文章大家都讀了,根據(jù)
2024-12-08 21:03